урок рисования 'Рисование с натуры пирамидки' (4 класс)

МАС(К)ОУ «Белоевская специальная (коррекционная) общеобразовательной школы- интерната YIII вида»

Урок рисования по теме:

« Рисование с натуры раскладной пирамидки »

Учитель: Ябурова М.И.

2015

Тема «Рисование с натуры раскладной пирамидки»

Цель: формирование учащихся навыков рисовать с натуры раскладную пирамидку. Задачи: учить учащихся рисовать предметы конической формы с использованием осевой линии; правильно определять величину рисунка по отношению к листу бумаги; развивать мелкую моторику пальцев рук; развивать эстетический вкус; воспитывать аккуратность в работе. Оборудование: игрушки, раскладная пирамидка.

1.Организационный момент.

Проверка готовности к уроку. Психологический настрой.

Посмотрите, какая хорошая погода. Нас приветствует солнышко и дарит нам свои лучики добра, счастья, здоровья. Солнышко «улыбается». Давайте и мы улыбнёмся, подарим друг другу прекрасное настроение.

Поработать час настал - так что время не теряем и работать начинаем.

На уроке надо быть внимательным, старательным, аккуратным. А в конце урока вас ждёт сюрприз.

Ребята, а кто сегодня к нам гости пришли? (учителя, игрушки различные)

- Из какого материала сделаны игрушки?

- А у вас есть любимая игрушка?

- Как вы ухаживаете за ним?

Об игрушках сочиняют стихи, загадки. Послушайте стихотворение Б. Заходера «Игрушки»

- О чём это стихотворение?

-Где изготавливают игрушки? (фабрика) слайд

- А кто их расписывает? (художник) слайд

2. Сообщение темы урока.

Сегодня наш класс превратится в маленькую фабрику по изготовлению игрушек, а вы будите в роли мастеров-художников. Послушайте загадку, а отгадку найдете среди игрушек.

Одноногий Ивашка - По колечкам сложена, расписана рубашка. на палочку собрана.

ПИРАМИДКА.

- Какую форму имеет пирамидка?

Пирамидка имеет форму конуса ( карточка). Найдите в классе предметы конической формы (колпак клоуна, башня, ракета, конец заточенного карандаша)

Разобрав пирамиду, мы видим стержень, который служит осью, на эту ось надеваются кольца.

3. Составление плана работы.

* Нарисовать осевую линию сверху вниз.

*Определить высоту пирамидки.

*Уточнить ширину нижнего кольца.

* Соединить его с вершиной пирамиды.

* Отметить точками на осевой линии высоту колец

(оставить место для верхушки)

* Через точки проводим горизонтальные линии

*Каждую полоску закруглить по бокам.

4. Повторение плана работы

5. Практическая самостоятельная работа учащихся, индивидуальная помощь.

Какие правила нужно помнить при раскрашивании

• не выходить за контур рисунка

• закрашивать в одном направлении

• не оставлять белых пятен

6. Игра. На определение, которое относится к описанию пирамидки, реагируем хлопком в ладоши.

- имеет форму цилиндра

- имеет форму конуса

- плоская фигура

- рисуем на глаз

- рисуем с помощью осевой линии

7. Итог по уроку. Выставка работ.

Что нового узнали на уроке?

Где можно использовать ваши рисунки? ( подарить, повесить в рамку).

Литература:

1. И.А. Грошенков. Уроки рисования. Москва. Просвещение. 1975

2.Комарова Т.С., Зарянова О.Ю. Изобразительное искусство детей в детском саду и школе. Педагогическое общество России. Москва. 2000