Конспект урока «Строчная буква ж»

Конспект урока «Строчная буква ж»

Предмет - русский язык УМК «Школа России» Класс - 1

Тема. «Письмо строчной буквы ж».

Цель формировать в памяти образ строчной буквы ж; учить правильно писать строчную букву ж.

Планируемые результаты (предметные): овладеют навыком письма строчной буквы ж; письма слов, предложений с изученной буквой.

Личностные результаты: имеют познавательные интересы, учебные мотивы

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: корректируют деятельность: вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечают пути их устранения.

Познавательные: общеучебные - осуществляют поиск необходимой информации в рабочей тетради; логические - характеризуют звук [ж]; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические - устанавливают соответствие между словами и рисунками, составляют схемы слов.

Коммуникативные: умеют формулировать свое мнение и позицию, понимают возможность различных позиций других людей, отличных от собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии, умеют работать в паре.

Оборудование: «Чудо-пропись» (под ред. В.А. Илюхиной); карточки со словами: прямая наклонная линия, качалочка, крючковая линия, секретик; изображение жука; игрушка - жук; рисунки с изображениями животных; таблица слогов; материал для рефлексии урока.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

Ребята, с какой буквой мы сегодня знакомились на Азбуке?

Расскажите, что вы про букву же и звук ж уже знаете? Охарактеризуйте этот звук. Чем отличается он от остальных согласных звуков?

3. Сообщение темы урока.

Итак, какую букву мы будем сегодня учиться писать?

Верно, сегодня мы научимся писать строчную букву ж слоги и слова, в которых встречается эта буква.

4. Работа в прописи.

Посмотрите на экран, рассмотрите печатную и письменную букву ж. Назовите сходства и отличия этих букв.

Рассмотрите элементы, из которых состоит строчная буква ж.

Обведите элементы буквы ж в синей рамочке.

Поставим руку на локоток. Посмотрите, как я пишу эту букву. Обратите внимание на наклон, высоту, ширину буквы. Пишу букву ещё раз.

Пропишем эту букву в воздухе несколько раз (пишем под счёт).

Начинаем работать на первой строке.

Переходим на вторую строку.

Разбираю на доске характерные ошибки.

Заканчиваем страницу.

Физкультминутка

5. Работа в тетрадях.

Гигиенические правила письма.

Открываем тетради в косую линейку.

От последнего написанного отступаем 1 строку вниз и на следующей строке начинаем работать.

Ещё раз посмотрели, как я пишу эту букву, пишем вместе со мной под счёт. Дописали прописные буквы ж до конца строки.

В слоговой таблице найдите строку, где расположена буква ж. Каждый про себя прочитал все слоги с этой буквой. Сейчас каждый вслух тихим голосом прочитайте эту же строку.

Запишите на следующей строке в тетради все указанные слоги.

6. Письмо слов с буквой ж.

Посмотрите на картинки на экране.

1. Жук. Прочитайте это слово с ударением, прочитайте это слово, выделяя каждый звук. Запишите слово жук. Составляем звуковую схему этого слова.

2. Жаба. Проводится аналогичная работа.

3. Жираф. Проводится аналогичная работа.

Физкультминутка для пальчиков

7. Письмо предложений с буквой ж в словах.

У меня в огороде ползет жук.

Я собираю у бабушки на даче крыжовник.

У жирафа длинная шея.

8. Заключительная часть урока. Рефлексия.

Вот кончается урок.

Все старались, не ленились

И чему-то научились.

-Какую букву научились писать?

- Что особенно вам понравилось? Почему?

- Что вызвало затруднение? Почему?

- Какие знания, умения, навыки помогали нам сегодня на уроке?

- Спасибо за урок.