Рабочая программа Подвижные игры 4 класс ФГОС

УО ААР

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Аксайского района

Грушевская средняя общеобразовательная школа

УТВЕРЖДАЮ

Директор:______ О.В.Коротицкая

. Приказ №237-о от «29» августа 2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочного курса

Подвижные игры

направление внеурочной деятельности:

физкультурно-оздоровительное

Уровень общего образования:

начальное общее образование- 4 класса

Срок реализации программы - 1 год

Количество часов - 34 часа

Учитель: Шатохиной Еленой Александровной

Программа разработана на основе: методических рекомендаций и примерной программы по организации внеурочной деятельности обучающихся начальной школы (М., Просвещение, 2010 г.)

</

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Подвижные игры» для 4 класса составлена на основе методических рекомендаций и примерной программы по организации внеурочной деятельности обучающихся начальной школы (М., Просвещение, 2010 г.)

Цель программы: удовлетворить потребность младших школьников в движении, стабилизировать эмоции, научить владеть своим телом, развить физические, умственные и творческие способности, нравственные качества.

Основными задачами данного курса являются:

• укрепление здоровья обучающихся посредством развития физических качеств;

• развитие двигательных реакций, точности движения, ловкости;

• развитие сообразительности, творческого воображения;

• развитие коммуникативных умений;

• воспитание внимания, культуры поведения;

• создание проблемных ситуаций, активизация творческого отношения обучающихся к себе;

• обучить умению работать индивидуально и в группе,

• развить природные задатки и способности детей;

• развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто в ней нуждается.

• развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

Виды и формы организации учебного процесса.

Формы организации: проектная и исследовательская деятельность, тематические праздники.

Место курса «В мире информатики» в учебном плане

Согласно плану внеурочной деятельности во 4 классе на изучение курса выделяется по 1 часу в неделю (34 часа в год во 4 классе).

Формы контроля и варианты его проведения: Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются практические задания на компьютере.

Содержание программы

Программа предусматривает задания, упражнения, игры на формирование коммуникативных, двигательных навыков, развитие физических навыков. Это способствует появлению желания общению с другими людьми, занятиями спортом, интеллектуальными видами деятельности. Формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.

В процессе игры дети учатся выполнять определенный алгоритм заданий, игровых ситуаций, на этой основе формулировать выводы. Совместное с учителем выполнение алгоритма - это возможность научить обучающегося автоматически выполнять действия, подчиненные какому-то алгоритму.

Игры - это не только важное средство воспитания, значение их шире - это неотъемлемая часть любой национальной культуры. В «Подвижные игры» вошли: народные игры, распространенные в России в последнее столетие, интеллектуальные игры, игры на развитие психических процессов, таких как: внимание, память, мышление, восприятие и т.д. Они помогают всестороннему развитию подрастающего поколения, способствуют развитию физических сил и психологических качеств, выработке таких свойств, как быстрота реакции, ловкость, сообразительность и выносливость, внимание, память, смелость, коллективизм. Некоторые игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами.

Планируемые результаты освоения учебной программы по курсу «Подвижные игры » к концу 4-го года обучения.

Личностными результатами кружка «Подвижные игры»

являются следующие умения:

оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

выражать свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

Метапредметными результатами кружка «Подвижные игры»

является формирование универсальных учебных действий (УУД).

• Регулятивные УУД:

• определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;

• проговаривать последовательность действий во время занятия;

• учиться работать по определенному алгоритму

• Познавательные УУД:

• умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

• Коммуникативные УУД:

• планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

• постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

• разрешение конфликтов - выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

• управление поведением партнёра - контроль, коррекция, оценка его действий;

• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

• сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

Тематическое планирование для 4 класса

( 1 раз в неделю 34 часа в год)

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе на:

Уроки

Контроль знаний

1

Русские народные игры

19

19

2

Эстафеты

8

8

3

Игры народов России

7

6

1

4

Итого

34

33

1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАп/п

Тема урока

Кол-во часов

Из них теория

Из них практика

Дата:

по плану

фактически

1

Введение во внеурочную деятельность курса подвижные игры. Русская народная игра «Жмурки»

1

1

1.09

2

Русская народная игра «Кот и мышь»

1

1

8.09

3

Русская народная игра «Горелки»

1

1

15.09

4

Русская народная игра «Салки»

1

1

22.09

5

Русская народная игра «Пятнашки»

1

1

29.09

6

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

1

1

6.10

7

Русская народная игра «Фанты»

1

1

13.10

8

Русская народная игра «Ловушки с приседаниями»

1

1

20.10

9

Русская народная игра «Волк»

1

1

27.10

10

Русская народная игра «Птицелов»

1

1

3.11

11

Русская народная игра «Гори, гори ясно!»

1

1

17.11

12

Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень»

1

1

24.11

13

Бурятская народная игра «Ищем палочку»

1

1

1.12

14

Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок»

1

1

8.12

15

Марийская народная игра «Катание мяча»

1

1

15.12

16

Татарская народная игра «Серый волк»

1

1

22.12

17

Якутские народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки»

1

1

29.12

18

Чувашская игра «Рыбки

1

1

12.01

19

Эстафета «Передача мяча»

1

1

19.01

20

Эстафета со скакалкой

1

1

26.01

21

Эстафета «С мячом»

1

1

2.02

22

Эстафета зверей

1

1

9.02

23

Эстафета «Быстрые и ловкие»

1

1

16.02

24

Эстафета «Вызов номеров»

1

1

2.03

25

Эстафета по кругу

1

1

9.03

26

Эстафета с обручем

1

1

16.03

27

Русская народная игра «Салки»

1

1

23.03

28

Русская народная игра «Пятнашки»

1

1

6.04

29

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

1

1

13.04

30

Русская народная игра «Краски»

1

1

20.04

31

Русская народная игра «Гори, гори ясно»

1

1

27.04

32

Русская народная игра «Третий лишний»

1

1

4.05

33

Итоговое занятие соревнование между классами. Русская народная игра «Пятнашки»

1

1

11.05

34

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

1

1

18.05

РАССМОТРЕНО НА

ЗАСЕДАНИИ ШМО

УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ

КЛАССОВ Протокол №1 от

«25»августа 2016 г.

Руководитель ШМО:__________ Коломыйцева Т.А.

СОГЛАСОВАНО НА

МЕТОДСОВЕТЕ

Протокол №1

От «26» августа 2016 г.

Председатель МС:

_____________Бандурина С.В.

ПРИНЯТО НА

ПЕДАГОГИЧЕСКОМ

СОВЕТЕ

Протокол № 11 от «29»

августа 2016 г.

Методические рекомендации

1. Простые и усложненные игры-догонялки, в которых одним приходится убегать, а другим догонять убегающих. Догонялки имеют много разновидностей, начиная от простых салок и кончая сложными салками, разные условия и разные правила.

2. Игры-поиски. Игры, направленные на развитие координации, скорости движения, умения соблюдать правила. Эмоциональный тонус игры способствует отдыху участников после работы не только интеллектуальной, но и физической, поскольку в процессе игры активизируются иные центры нервной системы и отдыхают у томленные центры.

3. Игры с быстрым нахождением своего места . В этот раздел входят игры, в которых играющие по сигналу разбегаются и затем по новому сигналу должны быстро найти себе место (старое или новое). Эти игры развивают быстроту реакции, сообразительность, вырабатывают способность ориентироваться в пространстве.

цели изучения по каждому разделу

«Русские народные игры»

Цели: провести знакомство с играми своего народа, развивать физические способности детей, координацию движений, силу и ловкость. Воспитывать уважительное отношение к культуре родной страны.

На первом занятии проводится знакомство с историей русской игры.

«Игры народов России»

Цели: познакомить с разнообразием игр различных народов, проживающих в России. Развивать силу, ловкость и физические способности. Воспитывать толерантность при общении в коллективе.

«Подвижные игры»

Цели: совершенствовать координацию движений. Развивать быстроту реакции, сообразительность, внимание, умение действовать в коллективе. Воспитывать инициативу, культуру поведения, творческий подход к игре.

«Эстафеты»

Цели: познакомить с правилами эстафет. Развивать быстроту реакций, внимание, навыки передвижения. Воспитывать чувства коллективизма и ответственности

11