Урок по ОПК на тему Подвиг

МОУ «Пехлецкая СШ имени В.В.Соловова» муниципального образования-Кораблинский муниципальный район Рязанской области

Разработка урока по курсу

«Основы религиозных культур и светской этики»

Герасимова Татьяна Анатольевна

Модуль «Основы православной культуры», урок № 19

Тема урока: «Подвиг»

Цель урока: организовать учебную деятельность учащихся, направленную на выработку у них правильного понимания подвига в жизни людей, выработки правильного отношения к этой ценности;

Способствовать развитию у детей универсального умения-подведения под понятие различных поступков на материале урока.

Задачи урока: организовать:

-знакомство учащихся с новым понятием;

- обсуждение с учащимися значение подвига в жизни человека;

- применение новых знаний для самостоятельного определения учащимися, является ли конкретный поступок подвигом;

- контроль результатов самостоятельных действий учащихся;

-рефлексивную оценку результатов учебной деятельности на уроке.

Используемый материал к уроку:

• Кураев А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры.

• Тексты

• Кроссворд

Ход урока

1.Организационный момент

Доброе утро, ребята!

Давайте улыбнёмся друг другу.

Настроение у нас отличное,

А улыбка - дело привычное.

Пожелаем друг другу добра,

Ведь урок начинать нам пора.

Прочитаем молитву

Молитва перед учением.

Преблагий Господи, низпосли нам благодать Духа Твоего Святаго, дарствующаго и укрепляющаго душевныя наши силы, дабы, внимающе преподаваемому нам учению, возросли мы Тебе, нашему Создателю, во славу, родителем же нашим на утешение, Церкви и отечеству на пользу

2.Проверка домашнего задания

- Вспомните, пожалуйста, о чем мы говорили на прошлом уроке (Как христианство пришло на Русь).

- Назовите имя князя, с именем которого связано распространение христианства на Руси. (Князь Владимир)

- Когда это произошло? (в 988 году)

- Как в народе называли князя Владимира? (Владимир Красно Солнышко)

- Ну, а позднее князя Владимира стали считать святым.

3.Целеполагание и мотивациия

-Чтобы узнать тему урока, вам необходимо разгадать кроссворд.

Поработайте в парах.

-Давайте вспомним понятия. (кроссворд)

1) Религиозное предписание, составляющее одну из моральных норм

человечества. (Заповедь)

2) Слово, несущее в себе два корня, обозначающие "верный", "мнение, прославление". (Православие)

3) Сердоболие, сочувствие, любовь на деле, готовность делать добро всякому, милостливость, мягкосердость. (Милосердие)

4) Внутренняя оценка человеком своего поведения, своих чувств, а также действий, мнений других людей с позиций добра и зла, осознание человеком своего долга и ответственности перед собой и другими людьми. (Совесть)

5) Разговор человека с Богом, формы возможного общения человека с Богом, обращение к Всевышнему.( Молитва )

6) Сфера жизни, отличительной чертой которой является вера в сверхъестественное, в Бога, мысли и поступки человека, убежденного в том, что человеческий разум в нашем мире не одинок. (Религия)

- Прочитайте по вертикали слово, выделенное жирным шрифтом (подвиг)

- Как вы считаете, случайно ли это слово является ключевым в кроссворде? Какое место на уроке может занимать это понятие? (Это тема нашего урока)

- Какие цели мы можем поставить перед собой?

Выявление места и причины затруднения

- Знаете ли вы, что такое подвиг? ( Имеем представление , но точно сказать не можем)

- Каковы же будут цели?( Дать определение слову подвиг.Научиться отличать подвиг от других поступков)

4.Открытие нового знания.

Знакомство с этимологией слова «подвиг»;

- Попробуйте растолковать значение этого слова. (ответы детей)

- Я согласна с вами, сколько людей, столько и высказываний .

- Давайте, найдём нужную нам информацию в словарях и выведем определение понятий "ПОДВИГ"

- Итак, подведём итоги вашей исследовательской работы.

ПОДВИГ - это беззаветный, бескорыстный, самоотверженный героический поступок, вызванный каким-л. чувством; принесение жертвы ради другого человека, ради Родины, во имя идеи.

- Разберите слово подвиг по составу.

- А теперь прочтите, что написано в учебнике на стр.62. Первый абзац.

- В жизни человека есть разные понятия подвига: подвиг для себя, подвиг ради человека, подвиг ради человечества.

-Кто может привести примеры подвига для себя?

- Правильно, ребята. Подвиг для себя - это работа над собой, своими привычками, своим поведением.

- А что такое подвиг ради другого человека?

-Такие подвиги люди совершают в обычной жизни. И пусть они не оставляют после себя памяти в веках, но очень важны. Например, вот такая история.

Жительница города Кумертау оставила пятерых малолетних детей одних в квартире и ушла в магазин. Присматривать за младшими братишками и сестренками остался семилетний мальчик.



Около семи часов вечера он решил приготовить ужин на газовой плите и оставил спички на подоконнике. Его двухлетний братишка незаметно унес оставленный без присмотра короб в детскую комнату, где поджег подушку и спрятался в шкаф.



Вскоре дети заметили, что из детской комнаты валит дым. После безуспешной попытки справиться с огнем семилетний мальчик вывел детей из квартиры к соседям.



Прибывшие на место пожарные эвакуировали из дома 19 человек, в том числе 9 детей. Вскоре возгорание было ликвидировано.



Еще один маленький герой, спасший свою семью из пожара</<font color="#000000">, был награжден в ноябре за свой мужественный поступок. МЧС наградило семилетнего мальчика медалью «За отвагу на пожаре».



- Как повел себя мальчик? Было ли ему страшно?

- Он понимал свою ответственность за младших братьев и сестер.

- Можно ли назвать его поступок подвигом? (Да, учитывая его возраст.)

- А что же такое подвиг ради человечества?(Подвиги во время войны)

5. Применение полученных знаний.

Работа по карточкам в группах.

Три группы получают карточки с описаниями подвигов человека .

1.Рубрика «Это интересно2 с.63

2. Освобождение заложников в г. Будденовске. (Подвиг во имя человечества)

3. Л.Н.Толстой «Котенок»

После самостоятельной работы от группы по два человека коротко рассказывают о подвигах.

6.Рефлексия.

- Вспомните, какую цель мы с вами поставили в начале урока.

-Достигли ли мы цели к концу урока? (Не совсем.)

- Узнали , что такое подвиг?(Да?)

-Научились отличать подвиг от других поступков?(Нет. Рассматривали только примеры подвигов).

- Продолжите фразы:

Подвиг это…

В жизни любого человека должен быть подвиг, потому что…

Самым лёгким подвигом для себя я считаю…

Самым трудным подвигом для себя я считаю…

7. Домашнее задание.

-На следующем уроке мы продолжим работать над этой темой.

- Подготовьте ответ на вопросы.

Кто такой подвижник? Как слово подвижник связано со словом подвиг?

- Обсудите с родителями тексты о подвигах, которые вы сегодня читали.

-Помолимся. Молитва после учения.

Благодарим, Тебе, Создателю, яко сподобил еси нас благодати Твоея, во еже внимати учению. Благослави наших начальников, родителей и учителей, ведущих нас к познанию блага, подаждь нам силу и крепость к продолжению учения сего.