Технологическая карта урока по математике

Технологическая карта урокаАктуализировать знания о письменных приемах умножения двузначного и трехзначного числа на однозначное;

Организовать деятельность по закреплению письменных приемов умножения двузначного и трехзначного числа на однозначное;

Отрабатывать знания по решению примеров на умножение;

Отрабатывать умение решать текстовые арифметические задачи на умножение.

Результаты

Личностные:

- осознание ценности изучаемого приема умножения;

- осознание практической важности изучаемого приема умножения;

- ценностное отношение к умению выявлять проблему; определять цель урока; выбирать действия по достижению цели; контролировать и оценивать свою работу и полученный результат; работать в парах.

Метапредметные:

- умение выявлять проблему;

- умение определять и сохранять цель;

- умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат;

- умение работать в парах, группах.

Предметные:

- умение умения умножать на однозначное число;

- применение полученных знаний в жизненных ситуациях.

Оборудование

• Учебник Рудницкой В.Н. «Математика» 3 класс

• Рабочая тетрадь «Математика» 3 класс В.Н. Рудницкая

• Презентация по теме урока

• Тематический контроль знаний учащихся. Математика 3 класс В.Т. Голубь

- Здравствуйте, ребята. Девизом нашего урока будут вот такие слова. Рассмотрите стихотворение и нам нужно его составить.

Мы пришли сюда уч…(учиться)

Не лениться, а тру…(трудиться).

Только тот, кто много зна…(знает)

В жизни что-то дости…(достигает).

(Слайд 1)

- Как вы понимаете? Главное - заниматься любимым делом.

Оценивают свою готовность и настрой на работу.

Наличие учебно-познавательной мотивации

Самооценка готовности к уроку.

Учебно-познавательный интерес к данному уроку

Целеполагание

Формировать умение правильно высказывать свое мнение

- Что мы делаем на уроке математики?

- Как вы думаете, нужно ли изучать математику?

- Откройте учебник на странице 55 и прочитайте тему нашего урока.

- Что мы будем делать на уроке?

Дети учатся самостоятельно формулировать цель урока, высказывают свои предложения.

Определять цель урока.

Актуализация опорных знаний

Применять полученные знания, грамотно давать полные ответы

Сначала потренируем наш мозг. Устный счет:

1. Какое число меньше 56 в 6 раз?

2. Какое число больше 7 в 8 раз?

3. Какое число увеличили в 8 раз и получили 64?

4. Какое число уменьшили в 4 раза и получили 7?

5. Произведение чисел 10 и 7 уменьшить на 24.

6. К частному чисел 27 и 9 прибавить 37.

7. Разность чисел 100 и 57 увеличить на 18.

Задания на сравнение чисел (Слайд 2).

Ответы детей

Дети проговаривают полученные выражения.

Умение использовать научный метод познания.

Коммуникативные умения - умение ставить себя в позиции «слушатель» и «критик».

Физминутка

Формирование ценностного отношения к своему здоровью.

(Слайд 3)

Сколько точек будет в круге, Столько раз поднимем руки.(5)

Сколько елочек зеленых,

Столько сделаем наклонов.(3)

Сколько здесь у нас кружков,

Столько сделаем прыжков.(4)

Выполняют упражнение для снятия усталости и напряжения.

Ценностное отношение к здоровому образу жизни.

Повторение изученного

Развивать умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.

- Решили примеры? А теперь решим задачи (Слайд 4,5,6), за каждую решенную задачу ученики получают по одной бабочке.

Выходит к доске, читает текст задачи и объясняет решение. Четко проговаривает правило.

Умение самостоятельно выделять и формулировать, умение делать выводы в результате анализа и синтеза, мыслительных операций.

Работа в группах

Обобщение и систематизация

А теперь давайте посоревнуемся, чья группа быстрее соберет «Пирамиду».

Выигравшая группа получает красивую картинку цветка, который крепится на доску, а на нее садятся бабочки.

Успешно выполненные задания.

Самостоятельная работа

Каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет делать.

Работа с учебником. С.61 № 21

Самостоятельно выполняют задание. Взаимопроверка.

Успешно выполненные задания.

Рефлексия

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности и всего класса.

- Посмотрите внимательно на нашу картину, что же у нас получилось? Как нужно обращаться с растениями и насекомыми.

Дополните фразы:

• Я узнал…

• В ходе работы удалось научиться…

• Порадовался тому, что…

Спасибо за урок.

Высказывания учащихся.

Ориентация на бережное отношение к окружающему миру; осознание результатов каждого этапа урока.