Урок по познанию мира 'Изменение поверхности земли человеком' (4 класс)

Учитель: Елеусизова А.Т.

Урок: познание мира

Класс: 4 «В»

Тема: Изменение поверхности земли человеком.

Тип урока: изучение нового учебного материала.

Вид урока: «Мастерская построения знаний».

Цель: обеспечить усвоение общих представлений об изменении поверхности земли в результате деятельности человека, развивать умение классифицировать факты, делать обобщающие выводы, воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: иллюстрации, карточки для учащихся, кроссворд, учебник «Познание мира» 4 класс.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, проблемный, частично - поисковый.

Формы учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая.

1. Организационный момент.

Добрый день. Я рада вас видеть. Я думаю, что каждый из нас рад, когда к нам приходят друзья. К нам сегодня тоже пришли гости, поприветствуем их: «Здравствуйте! Мы Вам рады!»

На части не делится солнце лучистое,

И вечную землю нельзя разделить,

Но искорку счастья луча золотистого

Ты можешь, ты в силах друзьям подарить!

Улыбнемся друг другу, улыбнемся гостям.

2. Изучение нового материала.

1. «Индуктор».

Сегодня мы продолжим работу по теме: «Формы поверхности суши». Мы говорили о том, как природные явления влияют на изменения поверхности земли. Посмотрите внимательно на доску, определите, по какой проблеме мы будем работать сегодня.

Правильно, сегодня мы поговорим о том, как деятельность человека влияет на поверхность земли. Подумаем над тем, кто Человек - покоритель или друг Природы.

2. «Самоконструкция» (индивидуальна работа в тетрадях)

Напишите ассоциации «Виды деятельности человека», влияющие на изменение поверхности земли.

Виды деятельности

распахивание полей добыча полезных

ископаемых

строительство домов орошение полей с рек

3. «Социоконструкция» (работа в парах, группе)

Поменяйтесь тетрадями, посмотрите, что у вас получилось. Дополните. Определите в группе, какой вид деятельности запишите на доске.

(записать на доске)

4. «Социализация».

Подумайте в группах, обсудите вместе по плану о виде деятельности.

1 группа - Добыча полезных ископаемых.

2 группа - Постройка новых домов, городов.

3 группа - Распахивание полей.

4 группа - Орошение полей с рек.

План: 1. Вид деятельности человека.

2. Какие возникают проблемы.

3. Ваши предложения по устранению этих проблем.

Примерные ответы.

1 группа.

1. Добыча полезных ископаемых.

2. Образуются ямы, горы пустой породы, оседает земля. Пыль, загрязнение воздуха, заняты большие площади земли, терриконы иногда загораются, распространяя едкий дым.

3. Засыпать ямы, заполнять водой, засадить растениями, экономит газ.

2 группа.

1. Постройка новых домов, городов.

2. Образуются свалки, уменьшается площадь земли для животных. Пыль, загрязнение воздуха.

3. Приводить в порядок после застройки территории, озеленять.

3 группа.

1. Распахивание полей.

2. Меньше становится площади лесов, лугов, если распахивать земли вдоль склона - стекают воды, образуются овраги (вспахивать только поперек склонов, не распахивать крутые склоны), меньше деревьев.

3. Правильно распахивать, рационально использовать земли.

4 группа.

1. Орошение полей с рек.

2. Мельчают реки, не пополняют моря пресной водой, на высохших участках - пыльные бури, пустыни.

3. Бережное, экономное отношение к водным ресурсам.

5. «Афиширование».

Выступления учащихся по данному плану.

Дополнительный материал.

Не всегда можно изменить и исправить в деятельности человека по отношению к природе.

Трагедия Аральского моря. Это большое озеро называют морем. Совсем недавно оно считалось 4 по площади среди всех озер мира. Оно всегда было неглубоким, средняя глубина - 16 метров. Но все же это было море - с портовыми городами на берегу, судоходством и богатыми рыбными уловами.

Теперь же корабли и сооружения порта Аральск удалены от берега на несколько десятков километров, а с осушенного дна ветер вздымает миллионы тонн соли, унося ее на сотни и тысячи километров. Здесь выпадает очень мало осадков, а горячее южное солнце испаряет в год почти метровый слой воды. Сорок лет назад море получало воду от двух впадающих в него великих среднеазиатских рек Амударьи и Сырдарьи. Но потом этот приток пресной воды с каждым годом стал сокращаться, главным образом из-за разбора воды на орошение полей. И так получилось, что реки перестали доносить свою воду до моря, и его уровень стал очень быстро понижаться, соленость воды увеличилась, площадь озера - моря сократилась почти вдвое, дно стало превращаться в соленую пустыню.

Аральская катастрофа - результат непродуманной хозяйственной деятельности человека, непонимания необходимости бережного отношения к природе, от которого зависит его жизнь и благополучие. Ученые думают над тем как сохранить хотя бы в уменьшенных размерах Аральское море, но задача эта необычайна трудна.

Здесь человек действовал как покоритель, и многое теперь исправить нельзя.

Физминутка.

Мы берёзку посадили,

Мы водой ее полили,

И берёзка подросла,

К солнцу ветки подняла,

А потом их наклонила

И ребят благодарила.