Конспект урокаЧисло 9. Цифра 9.

Конспект урока по математике

«Школа России» 1класс.

Тема: Число 9. Цифра 9.

Педагогические задачи: познакомить с составом числа 9, с его качественной и количественной характеристикой; закрепить представление о взаимосвязи между частью и целым; учить составлять и сравнивать выражения; развивать навыки написания цифры 9.

Планируемые результаты образования:

Предметные: знают: состав числа 9, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 9; умеют: обозначать число 9 цифрой 9, писать цифру 9, строить натуральный ряд чисел в пределах 9.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД):

Регулятивные: выполняют действия по предъявленному алгоритму, сравнивают свое решение с образцом и выставляют соответственно «+» или «-» (выполняют действие самоконтроля).

Познавательные: добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные: доносят свою позицию до всех участников образовательного процесса: оформляют свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста); умеют обмениваться мнениями в паре, слушать друг друга, понимать позицию партнера, в том числе и отличную от своей.

Личностные УУД: имеют целевую установку на отработку математических навыков, понимают ценность труда и упорства как естественного условия человеческой деятельности, в том числе и учебной, и жизни; ориентируются на понимание причин успеха в учебе.

Оборудование: учебник, тетрадь, карточки для работы в группе, мяч; презентация.

Ход урокаОрг.момент.

- Ребята, начинаем наш урок!

А сейчас проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Актуализация знаний

1. Какое число мы изучали на прошлом уроке? где стоит число 8?

-Назовите последующее числа 7?

-Как получить последующее число?

Как получить число 8?

2.Игра в мяч. Состав числа 8.

3.Работа с экранами.

Какое число стоит между числами 5 и 7 , 9 и 11, перед числом 5, следует за числом 6,

К серой цапле на урок прилетело 7 сорок,

а из них лишь 3 сороки приготовили уроки.

Сколько лодырей- сорок прилетело на урок?

5 огурцов собрали с грядки,

3 уже съели.

Сколько осталось, ребятки?

Четыре спелых груши

На веточке качалось.

Две груши снял Павлуша,

А сколько груш осталось?

Постановка учебной проблемы. Целеполагание. Формулирование темы урока.

К нам на урок пришёл гость, Айболит.

Давайте поможем посчитать пациентов:

Добрый доктор Айболит,

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и паучок,

И медведица.

Сколько животных пришло?! (9 животных.)

Какая же будет тема урока? Цель?

-Какие цели каждый из вас перед собой поставит? (Узнать место в натуральном ряду, соседей числа 9, состав числа , научиться писать)

Физ.минутка.

Какое число я показываю, столько раз прыгнуть, хлопнуть, поднять руки вверх.

Поиск решения. «Открытие» нового знания.

1.Где, в ряду чисел место числа 9?как получить число 9?как это записать?

Работа в учебнике стр 56.

Как зовут мальчиков? Том и Гекльберри

Что они делают? Сколько уже полностью покрасил досок? Сколько докрашивает? Сколько покрашенных? Как этот записать?7+1=8

Сколько надо покрасить? как это записать?8+1=9

Сколько покрашенных? Сколько не полностью? Сколько полностью? Как это записать?8-1=7

Сравним 7и 8,8и 9

2.Работа в парах.Состав числа 9.

- Помогите Айболиту разобрать таблетки. (Дети работают в парах и говорят результаты.)

Итак, из каких частей состоит число 9? (Из 4 и 5, 8 и 1, 2 и 7, 6 и 3, 3 и 6, 7 и 2, 1 и 8, 5 и 4.)

3.Запись цифры 9.

-На что похожа цифра 9?

Девять, как и шесть,

Вглядись.

Только хвост не вверх,

А вниз.

Рассматривание образца написания цифры 9.

Алгоритм написания цифры 9.

-Цифра 9 состоит из двух элементов: небольшого овала и большого полуовала. Начинаем писать овал немного ниже правого верхнего угла. Закругляем, ведем вниз до середины клетки. Опять закругляем и ведем вверх, затем ведем вниз; закругляем на середине нижней клетки; закругляем влево .

-Проследите внимательно за ручкой на слайде.

-сейчас пишите цифру 9 вместе с ручкой на слайде.

Работа в тетради: с.22

Обводим по образцу.

-Теперь попробуйте написать самостоятельно так же красиво, как в образце.

-У кого хорошо получилось, поднимите руку?

-Поднимите руку те, кому надо еще потренироваться?

-Мы обязательно будем тренироваться еще.

- Спишите, продолжите ряд.

4.Задания на первичное закрепление.

Стр. 22 Соедини рисунок с записью. Реши выражения.

Итог. Рефлексия.

-Какова тема урока?

-Какие ставили цели?

- С каким числом мы познакомились?

- Сколько предметов обозначает число 9?

За каким числом следует число 9?

- Что можно сказать о числе 9 по сравнению с ранее изученными числами? (Оно больше всех изученных чисел.)

</<font face="Times New Roman, serif">Какое задание понравилось больше выполнять? Почему?

-Ребята, вы все молодцы! Спасибо за урок.

-