Рабочая программа Рабочая программа по литературному чтению на 2016-2017 учебный год

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа д. Романовка

муниципального района Давлекановский район

Республики Башкортостан

Рассмотрена и принята

на заседании МО

_______/ИксановаЭ.Ф./ Протокол № 1

от «29» августа 2016 г.

Согласовано

ЗД по УВР ___________/Бунковская О. Н./

Утверждаю

Директор МОБУ СОШ

д. Романовка

________/Кузнецова О.А./

Приказ №117 от «30» августа 2016 г.

Рабочая программа

по литературному чтению

на 2016-2017 учебный год

4 класс

Количество часов: всего 140 часов. В неделю 4 часа

Рабочую программу составил: учитель начальных классов

Иксанова Эльвира Файзуловна

Рабочая программа курса по литературному чтению для 4 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённые приказом МОиН РФ от 06.10.2009 №373, на основе авторской программы Э.Э.Кац («Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1-4 классы» (УМК «Планета Знаний»): изд-во «Астрель», Москва, 2009) ( базовый уровень), учебного плана МОБУ СОШ д. Романовка на 2016-2017 учебный год

В соответствии с учебным планом МОБУ СОШ д. Романовка на изучение литературного чтения в 4 классе отводится 4 часа в неделю, 140 часов в год.

Реализация учебной программы обеспечена учебником Литературное чтение. 4 класс. Учебник. В 3 ч., 2014г. (сост. Э. Э. Кац.) изд-во «Астрель» - включенным в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

• ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

• способность к самооценке;

• чувство сопричастности с жизнью своего народа и Родины, осознание этнической принадлежности;

• представления об общих нравственных категориях (добре и зле) у разных народов, моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках;

• ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других людей;

• регулирование поведения в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями;

• эмпатия, понимание чувств других людей и сопереживание им, выражающееся в конкретных поступках;

• эстетическое чувство на основе знакомства с художественной культурой;

• познавательная мотивация учения;

могут быть сформированы:

• чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней;

• устойчивое стремление следовать в поведении моральным нормам;

• толерантное отношение к представителям разных народов и конфессий.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Речевая и читательская деятельность

Учащиеся научатся:

• читать (вслух и про себя) со скоростью, позволяющей осознавать (понимать) смысл прочитанного (вслух - примерно 90 слов в минуту, про себя - примерно 120 слов в минуту) ;

• читать произведения разных жанров с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи, выражая таким образом понимание прочитанного;

• прогнозировать содержание произведения по его заглавию, иллюстрациям;

• находить ключевые слова, определять основную мысль прочитанного, выражать её своими словами;

• различать последовательность событий и последовательность их изложения;

• выделять смысловые части текста, составлять простой и сложный планы изложения текста с помощью учителя, формулировать вопросы ко всему тексту и отдельным его частям;

• пересказывать текст сжато, подробно, выборочно, с включением описаний, с заменой диалога повествованием, с включением рассуждений;

• обращаться к титульным данным, аннотациям, предисловию и послесловию; ориентироваться в мире книг по алфавитному каталогу, открытому доступу книг в детской библиотеке;

• составлять краткие аннотации к рекомендованным книгам; ориентироваться в справочниках, энциклопедиях, детских периодических журналах;

• соотносить поступки героев с нравственными нормами;

• ориентироваться в научно-популярном и учебном тексте, использовать полученную информацию.

Учащиеся получат возможность научиться:

• составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне в устной и письменной речи;

• высказывать своё суждение об эстетической и нравственной ценности художественного текста;

• высказывать своё отношение к героям и к авторской позиции в письменной и устной форме;

• создавать текст по аналогии и ответы на вопросы в письменной форме.

Творческая деятельность

Учащиеся научатся:

• читать по ролям художественное произведение;

• создавать текст на основе плана;

• придумывать рассказы по результатам наблюдений с включением описаний, рассуждений, анализом причин происшедшего;

• писать (на доступном уровне) сочинение на заданную тему, отзыв о прочитанной книге, кинофильме, телевизионной передаче;

• участвовать в драматизации произведений, читать наизусть лирические произведения, отрывки прозаических текстов;

• создавать сочинения по репродукциям картин и серии иллюстраций.

Учащиеся получат возможность научиться:

• создавать творческий пересказ произведения или его фрагмента от имени одного из героев, придумывать продолжение истории персонажа и сюжета;

• создавать иллюстрации к произведениям;

• создавать в группе сценарии и проекты.

Литературоведческая пропедевтика

Учащиеся научатся:

• выделять выразительные средства языка и на доступном уровне объяснять их эмоционально-смысловые значения;

• определять (на доступном уровне) основные особенности малых жанров фольклора, народных сказок, мифов, былин, стихотворений, рассказов, повестей, басен;

• выделять слова автора, действующих лиц, описание пейзажа, внешности героев, их поступков, бытовые описания;

• вводить в пересказ элементы описания, рассуждения, использовать цитирование;

• определять отношение автора к персонажам, рассказывать, как оно выражено;

• различать жанры, преимущественно путём сравнения (сказка - басня, сказка - былина, сказка - рассказ и др.);

• находить рифмы, примеры звукописи, образные слова и выражения, объяснять их смысл.

Учащиеся получат возможность научиться:

• делать элементарный анализ литературных текстов, используя понятия фольклорная и авторская литература, структура текста, автор, герой; средства художественной выразительности (сравнение, олицетворение, метафора);

• создавать прозаический и поэтический текст по аналогии, используя средства художественной выразительности, включённые в конкретное произведение.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

• планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью;

• учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста;

• выполнять учебные действия в устной и письменной форме;

• вносить коррективы в действие после его завершения, анализа результатов и их оценки.

Учащиеся получат возможность научиться:

• ставить новые задачи для освоения художественного текста в сотрудничестве с учителем;

• самостоятельно оценивать правильность выполненных действия как по ходу их выполнения так и в результате проведенной работы;

• планировать собственную читательскую деятельность.

Познавательные

Учащиеся научатся:

• находить нужную информацию, используя словари, помещённые в учебнике (толковый, синонимический, фразеологический);

• выделять существенную информацию из текстов разных видов;

• сравнивать произведения и их героев, классифицировать произведения по заданным критериям;

• устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев произведений;

• устанавливать аналогии.

Учащиеся получат возможность научиться:

• осуществлять поиск необходимой информации, используя учебные пособия, фонды библиотек и Интернет;

• сравнивать и классифицировать жизненные явления, типы литературных произведений, героев, выбирая основания для классификации;

• строить логические рассуждения, включающие определение причинно-следственных связей в устной и письменной форме, в процессе анализа литературного произведения и на основании собственного жизненного опыта;

• работать с учебной статьёй (выделять узловые мысли, составлять план статьи).

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• работая в группе учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;

• аргументировать собственную позицию и координировать её с позицией партнёров при выработке решения;

• точно и последовательно передавать партнёру необходимую информацию;

• оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль;

• владеть диалогической формой речи;

• корректно строить речь при решении коммуникативных задач.

Учащиеся получат возможность научиться:

• понимать относительность мнений и подходов к решению поставленной проблемы;

• задавать вопросы, необходимые для организации работы в группе

Содержание учебного предмета

Мифы (8 ч)

Шумерский миф «Подвиги бога Нинурты»; древнегреческий миф «Нарцисс и Эхо»; славянские мифы.

Самостоятельное чтение. Древнегреческий миф «Царь Мидас».

Народные сказки (16 ч)

Русские сказки: «Василиса Прекрасная», «Находчивый солдат», «Мужик и царь»; армянская сказка «Портной и царь»; итальянская сказка «Кола-рыба».

Самостоятельное чтение. Русская сказка «По колено ноги в золоте»; индийская сказка «Искусный ковровщик».

Былины (12 ч)

«Как Илья из Мурома богатырём стал»; «Илья Муромец и Соловей Разбойник»; А. Толстой «Илья Муромец».

Самостоятельное чтение. Н. Асеев «Илья»; былина: «На заставе богатырской».

Авторские сказки (21 ч)

А. Пушкин «Сказка о царе Салтане»; К. Чапек «Случай с русалками»; Р. Киплинг «Рикки-Тики-Тави»; Н. Гумилёв «Маркиз де Карабас».

Басни (8 ч)

И. Крылов «Трудолюбивый медведь», «Ворона и лисица», «Любопытный»; Эзоп «Ворон и лисица».

Самостоятельное чтение. И. Крылов «Лисица и виноград»; И. Дмитриев «Рысь и кот»; А. Измайлов «Филин и чиж»; Томас де Ириарте «Утка и змея»; Циприан Годебский «Дуб и деревца».

Слово о родной земле (10 ч)

Ю. Яковлев «Мама»; М. Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива…»; С. Есенин «С добрым утром!»; М. Пришвин «Моя родина»; И. Северянин «Запевка»; И. Никитин «Русь».

Самостоятельное чтение. А. Плещеев «Летние песни»; Н. Рубцов «Тихая моя родина»

О прошлом Родины (8 ч)

«Повесть временных лет»; А. Пушкин «Песнь о вещем Олеге»; народная историческая песнь «Сборы польского короля на Русь»; К. Рылеев «Иван Сусанин».

Самостоятельное чтение. Ф. Глинка «Москва».

Прошла по земле война (7 ч)

А. Ахматова «Мужество»; Б. Полевой «Последний день Матвея Кузьмина»; А. Твардовский «Рассказ танкиста».

Самостоятельное чтение. К. Симонов «Майор привёз мальчишку на лафете…»; А. Ахматова «Памяти друга».

О добре и красоте (23 ч)

А. Фет «На рассвете»; И. Бунин «Густой зелёный ельник у дороги…»; Н. Некрасов «Саша»; К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»; А. Майков «Мать»; Х. К. Андерсен «Соловей»; А. Ахматова «Перед весной бывают дни такие…»

Самостоятельное чтение. С. Есенин «Черёмуха»; Б. Пастернак «Тишина».

Мир детства (17 ч)

Н. Некрасов «Крестьянские дети»; Л. Толстой «Детство» (главы); И. Бунин «Детство»; Марк Твен «Приключения Тома Сойера» (глава); В. Солоухин «Ножичек с костяной ручкой»; М. Цветаева «Наши царства»; Р. Стивенсон «Страна кровати»; А. Чехов «Мальчики».

Самостоятельное чтение. А. Плещеев «Детство»; И. Суриков «В ночном».

Удивительные приключения (11 ч)

Р. Распэ «Приключения барона Мюнхаузена» (главы); Д. Свифт «Путешествие Гулливера» (отрывок).

Самостоятельное чтение. Т. Крюкова «Хрустальный ключ» (главы).

Тематическое планированиеМифы Часть 1 С. 3-5

1

2

Шумерские мифы «Подвиги бога Нинурты» С. 5-7

1

3

Древнегреческие мифы «Нарцисс и Эхо» С. 8-11

1

4

Внеклассное чтение Мифы Древней Греции С. 18-20

1

5

Внеклассное чтение Мифы Древней Греции С. 18-20

1

6

Славянские мифы С. 12-15

1

7

Поэтические приемы, пришедшие из мифов А. В. Кольцов «Урожай» С. 16-17

1

8

Работа с научно-популярными текстами «Восточные славяне в сочинениях византийцев». Славянские мифы.

1

НАРОДНЫЕ СКАЗКИ

16

9

Народные сказки.

1

10

Русская народная сказка. Василиса Прекрасная

1

11

Русская народная сказка. Василиса Прекрасная

1

12

Русская народная сказка. Василиса Прекрасная

1

13

Русская народная сказка. Василиса Прекрасная

1

14

Русская народная сказка. Находчивый солдат

1

15

«Русские народные сказки. Мужик и царь

1

16

«Русские народные сказки. Мужик и царь

1

17

Армянская народная сказка. Портной и царь.

1

18

Итальянская народная сказка. Кола-рыба

1

19

Итальянская народная сказка. Кола-рыба

1

20

Итальянская народная сказка. Кола-рыба

1

21

Итальянская народная сказка. Кола-рыба

1

22

Внеклассное чтение «Сказки народов мира» По колено ноги в золоте.

1

23

Внеклассное чтение «Сказки народов мира» Индийская сказка «Искусный ковровщик».

1

24

Работа с научно-популярными текстами «Землетрясение». Обобщение по теме.

1

БЫЛИНЫ

12

25

Былины. Как Илья из Мурома богатырем стал

1

26

Былины. Как Илья из Мурома богатырем стал

1

27

Былины. Илья Муромец и Соловей Разбойник

1

28

Былины. Илья Муромец и Соловей Разбойник

1

29

Былины. Илья Муромец и Соловей Разбойник

1

30

Былины. Илья Муромец и Соловей Разбойник

1

31

А.К. Толстой. «Илья Муромец».

1

32

Внеклассное чтение «Былины» Н. Асеев. «Илья»,

1

33

Внеклассное чтение

«На заставе богатырской».

1

34

Картинная галерея: В.М. Васнецов «Богатыри» Обобщение по теме.

1

35-36

Работа с научно-популярными текстами «Княжение Владимира Святого»

2

АВТОРСКИЕ СКАЗКИ

20

37

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…..»

1

38

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…..»

1

39

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…..»

1

40

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…..»

1

41

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…..»

1

42

Картинная галерея М. Врубель. «Царевна-Лебедь»

1

43-44

Внеклассное чтение Сказки В. Гауфа

2

45

Н.С. Гумилев «Маркиз де Карабас»

1

46

. К. Чапек «Случай с русалками»

1

47

Внеклассное чтение К. Чапек «Сказки»

1

48

Внеклассное чтение К. Чапек «Сказки»

1

49

Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави»

1

50

Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави»

1

51

Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави»

1

52

Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави»

1

53

Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави»

1

54

Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави»

1

55

Внеклассное чтение. О. Кургузов «Телевизионные макароны». С. Седов «Король женится»

1

56

Проектная работа «Авторские сказки» Обобщение по теме.

1

Басни

8

57

И.А.Крылов «Трудолюбивый медведь»

1

58

Эзоп «Ворон и Лисица»

1

59

И.А.Крылов «Ворона и Лисица»

1

60

И.А.Крылов. «Любопытный»,

1

61

И.А.Крылов. «Лисица и виноград».

1

62

Внеклассное чтение. И.И. Дмитриев «Рысь и крот» А.Е.Измайлов «Филин и Чиж».

1

63

Внеклассное чтение. И.И. Томас де Ирнарте «Утка и змея» Обобщение по теме.

1

64

Работа с научно-популярными текстами « Ландыш»

1

СЛОВО О РОДНОЙ ЗЕМЛЕ

10

65

Ю.Яковлев «Мама».М.Ю.

1

66

Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива»

1

67

С.А. Есенин «С добрым утром».

1

68

Внеклассное чтение Стихотворения С. А. Есенина

1

69

М.М. Пришвин «Моя родина»

1

70

Лирические произведения. И. Северянин «Запевка».

1

71

Лирические произведения И.С. Никитин «Русь»

1

72

Внеклассное чтение. «Слово о родной земле» А.Н. Плещеев «Летние песни».

1

73

Внеклассное чтение. Н. Рубцов «Тихая моя Родина». Обобщение по теме.

1

74

Работа с научно-популярными текстами «Валдайский национальный парк»

1

О ПРОШЛОМ РОДИНЫ

8

75

«Повесть временных лет».

1

76

А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге»

1

77

Народные исторические песни «Сборы польского короля на Русь»

1

78

Народные исторические песни «Сборы польского короля на Русь»

1

79

К. Ф. Рылеев «Иван Сусанин».

1

80

Картинная галерея: В.В. Маторин «Дмитрий Донской»

1

81

Внеклассное чтение Ф.Н. Глинка «Москва».

1

82

Обобщение по теме. «О прошлом Родины»

1

ПРОШЛА НА ЗЕМЛЕ ВОЙНА

7

83

А.А.Ахматова «Мужество»..

1

84

Б. Полевой «Последний день Матвея Кузьмина»

1

85

Б. Полевой «Последний день Матвея Кузьмина»

1

86

Б. Полевой «Последний день Матвея Кузьмина»

1

87

А. Т. Твардовский «Рассказ танкиста»

1

88

Внеклассное чтение. «Прошла по земле война» К. Симонов «Майор привез мальчишку на лафете…».

1

89

Внеклассное чтение. А. Ахматова «Памяти друга» Обобщение по разделу

1

О ДОБРЕ И КРАСОТЕ

23

90

А.А. Фет «На рассвете».

1

91

И.А. Бунин «Густой зеленый ельник у дороги…»

1

92

Н.А. Некрасов. Отрывок из поэмы «Саша»

1

93

Н.А. Некрасов. Отрывок из поэмы «Саша»

1

94

К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

1

95

К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

1

96

К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

1

97

Внеклассное чтение Музыка и литература

1

98

Внеклассное чтение Музыка и литература

1

99

А.Н. Майков «Мать»

1

100

Внеклассное чтение «О добре и красоте»

1

101

Х.К.Андерсен «Соловей»

1

102

Х.К.Андерсен «Соловей»

1

103

Х.К.Андерсен «Соловей»

1

104

Х.К.Андерсен «Соловей»

1

105

Внеклассное чтение Х. К. Андерсен «Снежная королева»

1

106

Внеклассное чтение Х. К. Андерсен «Снежная королева»

1

107

А.А. Ахматова. «Перед весной бывают дни такие…».

1

108

Картинная галерея: И.И. Шишкин «Рожь»

1

109

Внеклассное чтение. С. Есенин «Черемуха».

1

110

Внеклассное чтение. Б. Пастернак «Тишина». А.

Блок «Летний вечер»

1

111

Работа с научно-популярными текстами « Соловьи»

1

112

Проект по теме «Моя Родина». Обобщение по теме «О добре и красоте»

1

МИР ДЕТСТВА

17

113

Н.А.Некрасов «Крестьянские дети»

1

114

Внеклассное чтение Произведения русских поэтов о детях

1

115

Л.Н.Толстой «Мамаn», «Детство».

1

116

И.А. Бунин «Детство»

1

117

Марк Твен «Великолепный маляр»

1

118

Внеклассное чтение. Марк Твен

«Приключения Тома Сойера»

1

119

Внеклассное чтение . Марк Твен

«Приключения Тома Сойера»

1

120

В.А.Солоухин «Ножичек с костяной ручкой»

1

121

В.А.Солоухин «Ножичек с костяной ручкой»

1

122

М.И.Цветаева «Наши царства».

1

123

Р.Л. Стивенсон «Страна кровати»

1

124

А.П.Чехов «Мальчики»

1

125

А.П.Чехов «Мальчики»

1

126

А.П.Чехов «Мальчики»

1

127

Внеклассное чтение

А.Н. Плещеев «Детство».

1

128

Внеклассное чтение. И.З. Суриков «В ночном». Обобщение по теме «Мир детства»

1

129

Работа с научно-популярными текстами

1

Удивительные приключения

11

130

Р.Э. Распе «Самый правдивый человек на земле» (из книги «Приключения барона Мюнхгаузена»: «Искры из глаз», «Необыкновенный олень»)

1

131

Р.Э. Распе «Самый правдивый человек на земле» (из книги «Приключения барона Мюнхгаузена»: «Верхом на ядре», «За волосы»)

1

132

Д. Свифт «Путешествие в Лилипутию»

1

133

Д. Свифт «Путешествие в Лилипутию»

1

134

Д. Свифт «Путешествие в Лилипутию»

1

135

Внеклассное чтение Т. Крюкова «Хрустальный ключ»

1

136

Внеклассное чтение Т. Крюкова «Хрустальный ключ»

1

137

Обобщение по разделу «Удивительные приключения»

1

138

Итоговое проверочное тестирование на умение работать с текстом.

1

139

Литературная викторина

1

140

Резерв

1