Рабочая программа по музыке 2 класс

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа д.Яныбаево

муниципального района Зианчуринский район Республики Башкортостан

«Рассмотрена и принята»

Руководитель ШМО

/М.У.Хусаинова/

Протокол № _1__

от «_26_» августа 2016г.

«Согласована»

Заместитель директора по УВР

_______ / З.И.Ермакова /

«27_»_августа 2016г.

«Утверждаю»

Директор школы:

_______/Ф.А. Ишмухаметова /

Приказ № _243__

от «_30 » августа 2016г.

02-20

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по музыке для 1-4 классов

учителя начальных классов первой квалификационной категории,

Муртазиной Ильсии Якуповны

на 2016- 2019 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по __музыке_для 1-4 классов составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами:

• Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ);

• Федеральный Закон от 01.12.2007 г. № 309 (ред. от 23.07.2013 г.) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта»;

• Закон Республики Башкортостан от 1 июля 2013 года № 696-з «Об образовании в Республике Башкортостан».</</p>

• Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

• Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования »;

• Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

• Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 №1576
  
  "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г.№373"

• Письмо Минобразования Науки России №08-1786 от 28.10.2013 г. «О рабочих программах учебных предметов».

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»;

• Рабочая программа по музыке для 1-4 классов Составители:Е.Д.Критская,С.П.Сергеева,Т.С.Шмагина.Образовательная система «Школа 2100» Федеральный государственный образовательный стандарт.Примерная образовательная программа.Под науч.ред.Д.И.Фельдштейна.М:Баллас,2100.

Рабочая программа по музыке ориентирована на работу по УМК «Школа 2100»

Рабочая программа по музыке составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе авторской программы Е.Д.Критской,С.П.Сергеевой,Т.С.Шмагиной и обеспечена учебниками «Музыка» с 1-4 класс.

Положение о рабочей программе,принятая на заседании педагогического совета(Протокол №6 от 30 мая 2016 г.)

Учебный план МОБУ СОШ д.Яныбаево отводит 138 часов для изучения в 1-4 классе из расчёта 1 часа в неделю,утвержденный приказом №125 от 29.08.2016 г.

Учебники: «Музыка».Учебники 1-4 классы. Е.Д.Критская,С.П.Сергеева,Т.С.Шмагина.,Просвещение ,2011 г.В соответствии с этим реализуется по музыке в объеме 138 часов.

Цель обучения - формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников.

Задачи:

- воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, чувства музыки как основы музыкальной грамотности;

- развитие активного, прочувствованного и осознанного восприятия школьниками лучших образцов музыкальной культуры прошлого и настоящего;

- накопление на основе восприятия музыки интонационно-образного словаря, багажа музыкальных впечатлений, первоначальных знаний о музыке, опыта музицирования хорового исполнительства, необходимых для ориентации ребёнка в сложном мире музыкального искусства.

Место предмета в учебном плане

В примерной программе общее число часов 138, из них в 1 классе - 33 ч, во 2 - 35 ч, в 3 -35 ч, в 4- 35 ч, в каждом классе по 1 часу в неделю. В течение ученого года при необходимости будет проводиться коррекция программы.

1 класс - в изучении тем «Образ Родины в музыке», «Народные праздники и традиции»;

2 класс- «Музыкальные образы родного края», «Фольклор - народная мудрость»;

3 класс - «Праздники русского народа», «Образ защитников Отечества», «Образы природы»;

4 класс«Особенности жанров русской народной песни», «Музыкальные инструменты».

Учебно-методический комплект:

1. Учебник «Музыка» 1 класс

2. Учебник «Музыка» 2 класс

3. Учебник «Музыка» 3 класс

4. Учебник «Музыка» 4 класс

5. «Музыка. Рабочая тетрадь. 1 класс»

6. . «Музыка. Рабочая тетрадь. 2 класс»

7. . «Музыка. Рабочая тетрадь. 3 класс»

8. . «Музыка. Рабочая тетрадь. 4 класс»

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. - М., «Просвещение», 2010.

2.Рабочая программа. Музыка 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М., Просвещение, 2011

3. Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. М: Просвещение, 2009

4.Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. - М : Просвещение, 2009

5. Ковалева Г.С., Логинова О.Б. Планируемые результаты начального общего образования. М: Просвещение, 2009 г.

6. Ковалева Г.С., Логинова О.Б. Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе в 2-х частях. М: Просвещение, 2009

7.Козлов В.В., Кондаков А.М. Фундаментальное ядро содержания общего образования.- М : Просвещение, 2009

8. Кондаков А.М. Примерные программы по учебным предметам . Начальная школа. В 2-х частях. М : Просвещение, 2009

9. «Уроки музыки. 1-4 классы»

10.Фонохрестоматия музыкального материала. Е.Д.Критская. Музыка 1 класс

11.Фонохрестоматия музыкального материала. Е.Д.Критская. Музыка 2 класс

12.Фонохрестоматия музыкального материала. Е.Д.Критская. Музыка 3 класс

13.Фонохрестоматия музыкального материала. Е.Д.Критская. Музыка 4 класс

Планируемые результаты освоения учебного предмета в 1-4 классах

В результате изучения курса «Музыка» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Музыка»:

- чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов, музыки Русской православной церкви, различных направлений современного музыкального искусства России;

- целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий на основе сопоставления произведений

русской музыки и музыки других стран, народов, национальных стилей;

- умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка - умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

- уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

- ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

- формирование этических чувств доброжелательностии эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий учащихся, проявляющихся в познавательной и практической деятельности:

- овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов; определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;

- продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроках музыки, во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности;

- освоение начальных форм познавательной и личностной

рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

- овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности;

- приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации;

- формирование у младших школьников умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и личностной оценкой ее содержания, в устной и письменной форме;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно-образного и жанрового, стилевого анализа музыкальных сочинений и других видов музыкально-творческой деятельности;

- умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации (включая пособия на

электронных носителях, обучающие музыкальные программы, цифровые образовательные ресурсы, мультимедийные презентации, работу с интерактивной доской и т. п.).

Предметные результаты изучения музыки отражают опыт учащихся в музыкально-творческой деятельности:

- формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

- формирование общего представления о музыкальной картине мира;

- знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;

- формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

- формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;

- умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

- умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной; понимать содержание, интонационно-образный смысл произведений разных жанров и стилей;

- умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях.

В результате изучения музыки выпускник начальной школы научится:

- воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах деятельности;

- ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии фольклора России, сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки, ценить отечественные народные музыкальные традиции;

- соотносить выразительные и изобразительные интонации, узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов, воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности;

- общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов;

- исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.);

- определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов;

- оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира.I класс

1 класс

• развитие устойчивого интереса к музыкальным занятиям;

• пробуждение эмоционального отклика на музыку разных жанров;

• развитие умений учащихся воспринимать музыкальные произведения с ярко выраженным жизненным содержанием, определение их характера и настроения;

• формирование навыков выражения своего отношения к музыке в слове (эмоциональный словарь), пластике, жесте, мимике;

• развитие певческих умений и навыков (координация между слухом и голосом, выработка унисона, кантилены, спокойного дыхания), выразительное исполнение песен;

• развитие умений откликаться на музыку с помощью простейших движений и пластического интонирования, драматизация пьес программного характера;

• формирование навыков элементарного музицирования на простейших инструментах;

• освоение элементов музыкальной грамоты как средства осознания музыкальной речи.

II класс

• развитие эмоционального и осознанного отношения к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной;

• понимание содержания музыки простейших (песня, танец, марш) и более сложных жанров (опера, балет, концерт, симфония) в опоре на ее интонационно-образный смысл;

• накопление знаний о закономерностях музыкального искусства и музыкальном языке; об интонационной природе музыки, приемах ее развития и формах (на основе повтора, контраста, вариативности);

• развитие умений и навыков хорового пения (кантилена, унисон, расширение объема дыхания, дикция, артикуляция, пение a capella, пение хором, в ансамбле и др.);

• расширение умений и навыков пластического интонирования музыки и ее исполнения с помощью музыкально-ритмических движений, а также элементарного музицирования на детских инструментах;

• включение в процесс музицирования творческих импровизаций (речевых, вокальных, ритмических, инструментальных, пластических, художественных);

• накопление сведений из области музыкальной грамоты, знаний о музыке, музыкантах, исполнителях.

III класс



• обогащение первоначальных представлений учащихся о музыке разных народов, стилей, композиторов; сопоставление особенностей их языка, творческого почерка русских и зарубежных композиторов;

• накопление впечатлений от знакомства с различными жанрами музыкального искусства (простыми и сложными);

• выработка умения эмоционально откликаться на музыку, связанную с

более сложным (по сравнению с предыдущими годами обучения)

миром музыкальных образов;

• совершенствование представлений о триединстве музыкальной деятельности (композитор - исполнитель - слушатель);

• развитие навыков хорового, ансамблевого и сольного) пения, выразительное исполнение песен, вокальных импровизаций, накопление песенного репертуара, формирование умений его концертного исполнения;

• совершенствование умения эмоционально откликаться на музыку различного характера, передавать его в выразительных движениях (пластические этюды); развитие навыков «свободного дирижирования»;

• освоение музыкального языка и средств музыкальной выразительности в разных видах и формах детского музицирования;

• развитие ассоциативно-образного мышления учащихся и творческих способностей;

• развитие умения оценочного восприятия различных явлений музыкального искусства.



IV класс



• расширение жизненно-музыкальных впечатлений учащихся от общения с музыкой разных жанров, стилей, национальных и композиторских школ;

• выявление характерных особенностей русской музыки (народной и профессиональной) в сравнении с музыкой других народов и воспитание навыков эмоционально-осознанного восприятия музыки, умения анализировать ее содержание, форму, музыкальный язык на интонационно-образной основе;

• развитие умения давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы, аргументировать индивидуальное отношение к тем или иным музыкальным сочинениям;

• формирование постоянной потребности общения с музыкой, искусством вне школы, в семье;

• формирование умений и навыков выразительного исполнения музыкальных произведений в разных видах музыкально-практической деятельности;

• развитие навыков художественного, музыкально-эстетического самообразования - формирование фонотеки, библиотеки, видеотеки, самостоятельная работа в рабочих тетрадях, дневниках музыкальных впечатлений;

• расширение представлений о взаимосвязи музыки с другими видами искусства (литература, изобразительное искусство, кино, театр) и развитие на этой основе ассоциативно-образного мышления;

• совершенствование умений и навыков творческой музыкально-эстетической деятельности.

Тематическое планирование

практических занятий

Количество контрольных работ

1

2

3

4

1

1.

Музыка в жизни человека.

14

13

4

4

1

2.

Основные закономерности музыкального искусства

2

17

24

23

1

3.

Основные закономерности музыкального искусства

17

5

7

8

1

Итого

33

35

35

35

Содержание учебного предмета в 1 классе

п/п

Наименование раздела/темы

Количество часов

Формы организации учебных занятий

Основной вид учебной деятельности

1.

«Музыка вокруг нас»

1.Музыка и ее роль в повседневной жизни человека.

Муза вечная со мной!

Композитор - исполнитель - слушатель.

2. Хоровод муз.

Хоровод,хор.

3. Повсюду музыка слышна.

Истоки возникновения музыки.

4. Душа музыки - мелодия.

Песня, танец, марш .

5. Музыка осени.

Звучание музыки в окружающей жизни и внутри самого человека. Куплетная форма песен.

6. Сочини мелодию. Звуки природы в музыке.

7. «Азбука, азбука каждому нужна…».

Нотная грамота как способ фиксации музыкальной речи.

8. Музыкальная азбука.

Музыкальная азбука - взаимосвязь всех школьных уроков друг с другом.

9. Обобщающий урок.

Музыка и ее роль в повседневной жизни человека.

10. Музыкальные инструменты.

Народные музыкальные традиции Отечества.

Музыкальные инструменты башкирского народа - курай,кубыз.

11 «Композиторская музыка». Башкирские композиторы.

12. Музыкальные инструменты.

Народные музыкальные традиции Отечества. : свирель- флейта, гусли - арфа - фортепиано.

13. Звучащие картины.

Музыкальные инструменты. Народная и профессиональная музыка.

14. Разыграй песню.

Многозначность музыкальной речи, выразительность и смысл.

15 Обычаи башкир.

Народные музыкальные традиции Отечества. Народное музыкальное творчество разных стран мира.

16. Добрый праздник среди зимы.

Новый год.

Раздел 2. «Музыка и ты»-

17. Край, в котором ты живешь.

Отношение к Родине, ее природе, людям, культуре, традициям и обычаям .

18. Художник, поэт, композитор.

19. Музыка утра.

Рассказ музыки о жизни природы.

20. Музыка вечера.

Вхождение в тему через жанра - колыбельной песни .

21. Музыкальные портреты.

Выразительность и изобразительность в музыке. .

22. Разыграй сказку. «Репка» - башкирская народная сказка.

23. Музы не молчали.

Тема защиты Отечества.

24. Мамин праздник.

Напевность в колыбельных песнях, которые могут передать чувство покоя, нежности, доброты, ласки.

25. Обобщающий урок .

26. Музыкальные инструменты. У каждого свой музыкальный инструмент.

Музыкальные инструменты.

27. Музыкальные инструменты.

Урок 28. «Чудесная лютня»

Музыкальная речь как способ общения между людьми, ее эмоциональное воздействие на слушателей.

29. Музыка в цирке.

Песня, танец, марш и их разновидности.

30. Дом, который звучит.

Опера, балет.

31. Опера-сказка.

Опера. Песенность, танцевальность, маршевость. Различные виды музыки: вокальная, инструментальная; сольная, хоровая, оркестровая.

32. «Ничего на свете лучше нету».

Музыка для детей: мультфильмы.

Любимые мультфильмы и музыка, которая звучит повседневно в нашей жизни. Знакомство с композиторами-песенниками, создающими музыкальные образы.

Урок 33. Обобщающий урок. (Урок-концерт.)

Обобщение музыкальных впечатлений первоклассников за 4 четверть и год.

Исполнение выученных песен в течение всего года. Составление афиши и программы концерта.

16

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

17

Коллективная

Коллективная

Групповая

Групповая

Экскурсия в лес

Игра «Угадай мелодию»

Беседа

Слушание музыки

Хоровое пение

Ролевая игра «Играем в композитора».

Марш

Слушание,наблюдение

Ролевая игра «Играем в композитора»

Таблица тематического распределения количества часов:

№ п/п

Разделы, темы

Количество часов

Примерная программа

Рабочая программа

Рабочая программа по классам

1 кл.

2 кл.

3 кл.

4 кл.

1.

Музыка в жизни человека.

30 ч.

35 ч.

14 ч.

13 ч.

4 ч.

4 ч.

2.

Основные закономерности музыкального искусства

60 ч.

66 ч.

2 ч.

17 ч.

24 ч.

23 ч.

3.

Музыкальная картина мира.

30 ч.

34 ч.

17 ч.

4 ч.

6 ч.

7 ч.

4.

Резерв.

15 ч.

ИТОГО:

135 ч

135 ч

33 ч

34 ч

34 ч

34 ч

Тематическое планирование

№ п/п

Разделы, темы

Количество часов

Примерная программа

Рабочая программа

Рабочая программа по классам

1 кл.

2 кл.

3 кл.

4 кл.

1.

Музыка в жизни человека.

30 ч.

35 ч.

14 ч.

13 ч.

4 ч.

4 ч.

2.

Основные закономерности музыкального искусства

60 ч.

66 ч.

2 ч.

17 ч.

24 ч.

23 ч.

3.

Музыкальная картина мира.

30 ч.

34 ч.

17 ч.

4 ч.

6 ч.

7 ч.

4.

Резерв.

15 ч.

ИТОГО:

138 ч

135 ч

33 ч

34 ч

34 ч

34 ч

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа д. Яныбаево

муниципального района Зианчуринский район Республики Башкортостан

« Рассмотрено и принято»

Руководитель ШМО

_________/М.У.Хусаинова /

Протокол № 1

от «26» августа 2016 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

________ /З.И.Ермакова /

от « 27» августа 2016 г.

«Утверждаю»

Директор школы:

_____________/ Ф.А. Ишмухаметова /

Приказ № 128

от «30 »августа 2016 г.

Календарно-тематическое планирование

по музыке для 2 класса

учителя первой квалификационной категории

Муртазиной Ильсии Якуповны

на 2016 - 2017 учебный год

Календарно-тематическое планирование

Дата план

(указывается номер недели)

Дата факт

(указывается фактическая дата проведения)

Родина моя (3 ч )

1.

Мелодия.

Повторение основных музыкальных понятий.Вводный урок.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Танцы, танцы, танцы

Расширение знаний.

Урок-концерт

Лист корректировки рабочей программы

Класс

Название раздела, темы

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Дата проведения по факту