Календарно-тематическое планирование по учебному предмету 'Русский язык' (8 вид)

Календарно-тематическое планирование по предмету русский язык, 4класс

№

п/п

Изучаемый раздел,

тема учебного материала

Кол

час

Кал. срок

Факт срок

Планируемые результаты

КИМ

знания

умения

общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Предложение (2ч).

1

Предложение. Выражение в предложении законченной мысли.

1

Знать понятие о предложении.

Связи слов в предложении.

Уметь заканчивать мысль и правильно записывать предложения.

Выполнять советы учителя по подготовке рабочего места для учебных занятий в школе и дома.

Тек.

конт

2

Связь слов в предложении.

1

Уметь изменять слова, данные в начальной форме, по смыслу.

Раб. с учебником: оглавлением,

вопросами и заданиями к учебному тексту, схемами.

Тест

Алфавит (4ч).

3

Алфавит. Звуки и буквы.

1

З. алфавит, расположение слов в алфавит. порядке в словаре, отличие звука от буквы.

Уметь находить слова в словаре.

Упорядочивать информацию по алфавиту.

Сл/

дик.

4

Расположение слов в алфавитном порядке.

1

Знать порядок букв в русской азбуке.

Уметь располагать слова в алфавитном порядке.

Уметь слушать учителя.

Раб/

карт

5

Гласные и согласные звуки.

1

Знать гласные и согласные звуки.

Уметь различать гласные и согласные звуки и буквы.

Уметь классифицировать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно - следственные связи.

Тек.

конт

6

Звонкие и глухие, твёрдые и мягкие согласные.

1

Знать различие звонких и глухих, мягких и твёрдых согласных.

Уметь анализировать слова по звуковому составу, различать твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные на слух, в произношении, написании. Уметь чисто и скоро писать.

Тек.

конт

Мягкий знак на конце и в середине слова (3ч).

7

Употребление Ь для обозначения мягкости согласных.

1

Знать правописание мягкого знака на конце и середине слова

Уметь анализировать слова по звуковому составу.

Находить в учебнике указанные упражнения, задания.

Сл/

дик.

8

Правописание Ь для обозначения мягкости согласных на конце слова.

1

Уметь обозначать мягкость согласных на письме Ь знаком.

Работать с заданиями к упражнению, образцами, иллюстрациями.

Тек.

конт

9

Правописание Ь для обозначения мягкости согласных в середине слова.

1

Разделительный мягкий знак (6ч).

10

Разделительный мягкий знак. Слитное и раздельное произношение согласного и гласного звуков.

1

Знать значение разделительного мягкого знака.

Уметь читать слоги и слова с разделительным Ь знаком.

Находить в учебнике указанные упражнения, задания.

Тек.

конт

11

Правописание слов с разделительным мягким знаком.

1

Знать правописание слов с разделительным мягким знаком.

Уметь объяснять правописание слов с разделительным Ь знаком, писать слова с разделительным Ь знаком. Контролировать правильность выполнения работы.

Раб/

карт

12

Дифференциация слов с разделительным Ь и Ь смягчающим.

1

Знать правописание раздел. Ь и Ь, обозначающего мягкость согласных на конце и в середине слова.

У. различать слова с разделит. Ь и Ь, обозначающим мягкость согласных на конце и в середине слова.

У. классифицировать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно - следственные связи.

Пред/ дикт

13

Перенос слов.

1

Знать правило переноса части слова.

Уметь переносить слова с разделительным Ь знаком.

Применять изученные правила.

Тек.

конт

14

Контрольный диктант «Разделительный мягкий знак».

1

Знать правописание Ь мягкого знака.

Уметь писать под диктовку предложения и тексты (I-II гр).Списывать печатный текст (III - IV гр).

Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку.

Конт/ раб.

15

Работа над ошибками. Дополнение предложений по вопросам.

1

Знать изученные орфограммы.

Уметь анализировать орфограммы, подбирать слова на изученные правила.

Уметь видеть и исправлять ошибки на изученные правила.

Тек.

конт

Гласные после шипящих(2ч).

16

Сочетания гласных с шипящими. Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу.

1

Знать правописание гласных после шипящих.

Уметь правильно писать сочетания гласных с шипящими: жи - ши, ча - ща, чу - щу.

Выполнять инструкции, точно следовать образцу.Оценивать свою учебную деятельность и деятельность одноклассников по заданному алгоритму.

Сл/

дик.

17

Упражнения в написании гласных после шипящих.

1

Тек.

конт

Парные звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова(9ч).

18

Парные звонкие и глухие согласные. Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

1

Знать парные звонкие и глухие согласные.

Уметь сопоставлять согласные буквы в проверочном и проверяемом словах.

Выполнять советы учителя по соблюдению основных правил гигиены учебного труда.

Раб/

карт

19

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова. Подбор проверочных слов.

1

Знать правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

Уметь проверять написание звонкой и глухой согласной на конце слова путем изменения формы слова.

Уметь планировать текущую работу.

Тест

20

Правописание звонких и глухих согласных в середине слов.

1

Знать правописание звонких и глухих согласных в середине слова.

У. проверять написание звонкой и глух. согласной в середине слова путем изменения формы слова и подбора (по образцу) родст-х слов.

Уметь организовать свое рабочее место.

Пред/ дикт

21

Подбор проверочных слов.

1

22

Контрольный диктант «Гласные после шипящих».

1

Знать правописание гласных после шипящих.

Уметь писать под диктовку предложения и тексты (I-II гр).

Списывать печатный текст (III - IV гр).

Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку.

Конт/ раб.

23

Работа над ошибками. Упражнения на правописание звонких и глухих согласных на конце и в середине слова.

1

Знать изученные орфограммы.

Уметь анализировать орфограммы, подбирать слова на изученные правила.

Уметь видеть и исправлять ошибки на изученные правила.

Тек.

конт

24

Объяснение написания слов со звонким или глухим согласным на конце слова.

1

Знать правописание звонких и глухих согласных на конце и в середине слова.

Уметь объяснять правописание звонкой и глухой согласной на конце и в середине слова

Грамотно и логически правильно излагать собственные мысли.

Сл/

дик.

25

Упражнения на правописание звонких и глухих согласных на конце и в середине слова.

1

Знать правописание звонких и глухих согласных на конце и в середине слова

Уметь подбирать проверочные слова.

Уметь объяснять, оказывать помощь, принимать помощь товарища.

Пред/ дикт

26

Проверочная работа по теме: «Парные звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова».

1

Уметь правильно писать слова со звонкой и глухой согласной на конце и в середине слова.

Нацеливать себя на выполнение поставленных задач.

Пров/раб.

Ударные и безударные гласные(3ч).

27

Ударение. Смыслоразличительная роль ударения.

1

Знать о смыслоразличительной роли ударения.

Уметь правильно ставить ударение.

Следить за правильной осанкой на рабочем месте.

Зрит/ дик.

28

Ударные и безударные гласные.

1

Знать: ударение в слове может быть только одно.

Уметь выделять ударные и безударные гласные.

Четко и правильно осознавать цель своей работы.

Тек.

конт

29

Правописание ударных гласных.

1

Знать правописание ударных гласных.

Уметь различать гласные ударные и безударные.

Участвовать в диалоге.

Раб/

карт

Правописание безударных гласных (6ч).

30

Правописание безударных гласных.

1

Знать правописание безударных гласных.

Уметь сопоставлять гласные в ударных и безударных слогах.

Правильно списывать текст с доски или учебника.

Сл/

дик.

31

Сопоставление написания гласных в ударных и безударных слогах.

1

32

Проверка написания слов с безударной гласной.

1

Знать правописание безударных гласных.

Уметь проверять написание безударной гласной путем изменения формы слова (водá - вóды)

Оценивать элементарно уровень овладения одноклассниками учебным материалом.

Раб/

карт

33

Обучение применению правила.

1

34

Контрольный диктант № 3 «Правописание безударных гласных».

1

Знать правописание безударных гласных.

Уметь писать под диктовку предложения и тексты (I-II гр).

Списывать печатный текст (III - IV гр).

Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку.

Конт/ раб.

35

Работа над ошибками. Подбор слов на изученные орфограммы.

1

Знать изученные орфограммы.

Уметь анализировать орфограммы, подбирать слова на изученные правила.

Уметь видеть и исправлять ошибки на изученные правила.

Тек.

конт

Непроверяемые безударные гласные(2ч).

36

Непроверяемые безударные гласные. Орфограф-й словарь.

1

Знать правописание изученных словарных слов.

Уметь пользоваться орфографическим словарем.

Уметь пользоваться словарем.

Сл/

дик.

37

Дифференциация слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными.

1

Знать правописание безударных гласных и изученных словарных слов.

Уметь дифференцировать слова с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными.

Уметь сравнивать, классифицировать.

Тестирование

Названия предметов, действий и признаков (4ч).

38

Названия предметов. Классификация слов и постановка вопросов кто? что? к словам, обозначающим названия предметов.

1

Знать названия предметов, ставить вопросы.

Уметь выделять в тексте слова, обозначающие названия предметов, ставить вопросы к словам, обозначающим названия предметов.

Использовать образцы при выполнении домашних заданий.

Сл/

дик.

39

Изменение слов, обозначающих названия предметов, по числам.

1

Знать названия предметов.

Уметь правильно употреблять в речи в различных формах в зависимости от связи с другими словами в предложении.

Слушать объяснение учителя.

Тек.

конт

40

Названия признаков предметов.

1

Знать названия признаков.

Уметь называть признак (качество) предмета по вопросам: какой? какая? какое? какие? Уметь анализировать.

Тек.

конт

41

Изменение слов, обозначающих названия признаков, по вопросам.

1

Знать вопросы, на которые отвечают слова, обознач-е названия признаков.

Уметь изменять слова, обозначающие названия признаков, по вопросам. Уметь ставить вопросы к словам, обозначающим названия признаков. Планировать текущую работу.

Раб/

карт

Имена собственные (2ч).

42

Большая буква в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, названиях городов, сёл, улиц.

1

Знать имена собственные: имена, фамилии, клички животных, названия городов, сёл, улиц.

Уметь писать имена собственные с большой буквы.

Уметь планировать текущую работу.

Сл/

дик.

43

Упражнения в правописании имен собственных.

1

Знать правописание имён собственных.

У. различать имена собственные от имён нарицательных.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Раб/

карт

Предлоги(6ч).

44

Предлог как отдельное слово. Правописание предлогов.

1

Знать: предлог - отдельное слово.

Уметь выделять предлог из потока речи.

Уметь анализировать.

Тек.

конт

45

Раздельное написание предлогов без, под, над, около, перед, до.

1

Знать правописание предлогов.

Уметь выделять предлоги и писать их раздельно с другими словами.

Планировать текущую работу.

Тек.

конт

46

Правильное употребление предлогов в речи.

1

Уметь правильно употреблять предлоги в речи.

Уметь чисто и скоро писать.

Раб/

карт

47

Дописывание предложений. Подбор нужных предлогов

1

Знать правописание предлогов

Уметь раздельно писать предлоги с другими словами.

Уметь правильно выражать свои мысли (монологическая речь).

Пред/ дикт

48

Контрольный диктант «Предлоги».

1

Знать правописание предлогов.

Уметь писать под диктовку предложения и тексты (I-II гр).

Списывать печатный текст (III - IV гр).

Конт/ раб.

49

Работа над ошибками.

Составление предложений, используя вопросы.

1

Знать изученные орфограммы.

Уметь анализировать орфограммы, подбирать слова на изученные правила.

Уметь видеть и исправлять ошибки на изученные правила.

Выб/ дик.

Разделительный твёрдый знак(1ч).

50

Разделительный твердый знак.

1

Знать правописание разделительного твердого знака.

Уметь писать слова с разделительным твердым знаком.

Уметь доводить начатую работу до конца.

Тек.

конт

Родственные слова(4ч).

51

Родственные слова. Выделение общей части и установление общности смысла.

1

Знать понятие «родственные слова».

Уметь выделять общую часть родственных слов и устанавливать общность смысла.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей, с планом её выполнения.

Тест

52

Выделение корня.

Подбор родственных слов.

1

1

Знать понятие «корень».

Уметь выделять общую часть родственных слов - корень. Подбирать родственные (однокоренные) слова и правильно использовать их в речи. Уметь анализировать.

Пред/ дикт

53

Контрольный диктант «Родственные слова».

1

Знать понятие «родственные слова».

Уметь писать под диктовку предложения и тексты (I-II гр).

Списывать печатный текст (III - IV гр).

Конт/ раб.

54

Работа над ошибками. Составле ние рассказа по сюжетным картинкам и опорным словам.

1

Знать изученные орфограммы.

Уметь анализировать орфограммы, подбирать слова на изученные правила.

Уметь видеть и исправлять ошибки на изученные правила.

Тек.

конт

Предложение (3ч).

55

Предложение как единица речи и выражение законченной мысли.

1

Знать понятие о предложении.

Уметь заканчивать мысль и правильно записывать предложения, выделять предложения из потока речи и текста.

Работать с основными компонентами учебника: оглавлением,

вопросами и заданиямик учебному тексту, схемами.

Сл/

дик.

56

Членение речи на предложения.

1

57

Расположение слов в предложении в определенном порядке.(192-193)

1

З. правило написания пред-я: большая буква - в начале предложения, точка - в конце.

Уметь восстанавливать нарушенный порядок слов в предложении.

Оформлять тетради и письменные работы в соответствии с принятыми нормами

Тек.

конт

Знаки препинания в конце предложения (4ч).

58

Повествовательные и вопросительные предложения.

1

Знать знаки препинания в конце повествовательных и вопросительных предложений

Уметь при чтении правильно передавать интонацию вопросов и ответов.

Правильное и осознанное чтение вслух предложений (с соблюдением интонации, пауз, логического ударения, для передачи точного смысла высказывания).

Сл/

дик.

59

Построение вопросительных предложений.

1

Знать знак препинания в конце вопросительного предложения ( ? ).

Уметь строить вопросительные предложения.

Тек.

конт

60

Восклицательное предложение и его интонационное оформление.

1

Знать знак препинания в конце восклицательного предложения ( ! ).

Уметь при чтении правильно передавать интонацию восклицательного предложения.

Правильное и осознанное чтение вслух предложений (с соблюдением интонации, пауз, логического ударения, для передачи точного смысла высказывания).

Раб/

карт

61

Контрольный диктант

«Знаки препинания в конце предложения».

1

Знать значение знаков препинания в конце предложений.

Уметь писать под диктовку предложения и тексты (I-II гр).

Списывать печатный текст (III - IV гр).

Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку.

Конт/ раб.

Главные и второстепенные члены предложения(7ч).

62

Работа над ошибками. Понятие о сказуемом.

1

Знать вопросы, на которые отвечают сказуемые.

Уметь выделять сказуемые в предложениях.

Уметь выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.

Сл/

дик.

63

Выделение сказуемого в предложении.

1

64

Понятие о подлежащем. Выделение подлежащего в предложении.

1

Знать вопросы, на которые отвечают подлежащие.

Уметь выделять подлежащие в предложениях.

Планировать текущую работу.

Тек.

конт

65

Подлежащее и сказуемое - главные члены предложения.

1

Главные члены предложения.

Уметь выделять подлежащие и сказуемые в предложениях.

Уметь чисто и скоро писать.

Раб/

карт

66

Второстепенные члены предложения.

1

Второстепенные члены предложения.

Уметь определять второстепенные члены предложения.

Оценивать свою учебную деятельность и деятельность одноклассников по заданному алгоритму.

Пред/ дикт

67

Контрольный диктант с грамматическим заданием «Главные и второстепенные члены предложения».

1

Главные и второстепенные члены предложения.

Уметь писать под диктовку предложения и тексты (I-II гр).

Списывать печатный текст (III - IV гр).

Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку.

Конт/ раб.

68

Работа над ошибками. Дополнение предложений второстепенными словами.

1

Знать изученные орфограммы.

Уметь анализировать орфограммы, подбирать слова на изученные правила.

Уметь видеть и исправлять ошибки на изученные правила.

Тек.

конт