Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа КРУЖОК «ЛЮБЛЮ ЧИТАТЬ…»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

«ШКОЛА № 2127»

Салтыковская ул., д. 13Б, Москва, 111672

Телефон: (495) 701-2200, факс: (495) 701-2211, e-mail: 1048@edu.mos.ru, www.gym1048v.mskobr.ru

ОКПО 51296098, ОГРН 5157746151921, ИНН/КПП 7720325492, 772001001

Принята

на заседании педагогического совета

ГБОУ Школы № 2127

от «____» _________________2016 г.

протокол №________________________

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ Школы № 2127

_____________С.С. Буробина

«____» ____2016 г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

Кружок «Люблю читать…»

Направленность программы: социально - педагогическая

Уровень программы: ознакомительный

Возраст обучающихся: 8-10 лет

Срок реализации программы: 1 год

Автор-составитель программы:

Савчук Ольга Викторовна

учитель начальных классов

Москва-2016

пояснительная записка

Актуальность и педагогическая целесообразность программы:

Особое место в развитии личности ребенка занимает литературное образование младших школьников, которое является одним из самых мощных средств, с помощью которых можно приобщить детей к общечеловеческим ценностям, формировать их мировоззрения. Для того чтобы книга стала для детей другом, наставником, необходимо прежде всего пробудить у них интерес к чтению, научить школьников с помощью книг приобретать новые знания, извлекать пользу из жизненного опыта людей разных стран и эпох. Составная часть литературного образования младших школьников является формирование «талантливого читателя» (С.Я. Маршак), т.е. читателя, адекватно, полноценно и творчески постигающего литературное наследие человечества.

Цель и задачи программы:

Цель программы: совершенствование всех видов речевой деятельности, овладение приемами исполнительского мастерства, воспитание интереса к книге и чтению, формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности.

Задачи программы:

задачи в обучении:

1. Научить работать с текстом методами, позволяющими логически перерабатывать и усваивать познавательную информацию.

2. Научить способам обогащения читательского опыта и активного словаря учащихся пользуясь справочной литературой.

3. Научить пользоваться определенным набором средств вне текстовой информации (обложка, титульный лист, содержание и др.), превращающих текст в книгу и позволяющих ориентироваться в ней.

4. Научить выбирать нужную книгу, пользуясь библиографическими средствами.

5. Научить различным способам творческой интерпретации художественного произведения: выразительного чтения по книге и наизусть, драматизации словесного рисования, творческого пересказа, составление диафильма и др.

задачи в развитии:

1. Формировать устойчивое желание читать доступную возрасту литературу.

2. Развивать способности к полноценному (адекватному и всестороннему) восприятию литературного текста.

3. Развивать творческие возможности учащихся.

4. Приобщать к самостоятельному чтению.

задачи в воспитании:

1. Воспитывать уважение к родному языку и литературе.

2. Воспитывать бережное отношение к книге.

3. Воспитывать лучшие человеческие качества на примере литературных героев.

Новизна и отличительные особенности программы:

При создании программы мною было изучено 5 программ (см. список литературы).

Сопоставительный анализ позволяет выделить в качестве новых аспектов следующие:

1. Формировать стремление учащихся расширять и разнообразить свои знания по литературной грамотности.

2. Совершенствовать речь учащихся и обогащать активный словарь.

3. Воспитывать активного читателя.

Возраст обучающихся по программе:8 - 10 лет

Срок реализации программы: 1 год

Форма и режим занятий: очная, одновозрастная

Срок реализации программы: курс включает 72 занятия за 1 учебный год с 01.09.2016г. по 30.05. 2017г.

Продолжительность занятий: 2 часа по 60 минут (время занятий включает 45 минут учебного времени и обязательный 15- минутный перерыв).

Прогнозируемые (ожидаемые) результаты освоения программы курса «Люблю читать…»:

Программные требования к знаниям (результаты теоретической подготовки):

В результате занятий в кружке учащиеся должны:

1. Знать способы обогащения читательского опыта и активного словаря учащихся.

2. Знать средства вне текстовой информации (обложка, титульный лист, содержание и др.), превращающие текст в книгу и позволяющие ориентироваться в ней.

3. Различать и сравнивать произведения фольклора, жанры художественной литературы, сказки народные и литературные, словари и справочники.

4. Знать критерии выбора нужной книги.

5. Знать библиографические средства.

Программные требования к умениям и навыкам (результаты практической подготовки):

В результате занятий в кружке учащиеся должны:

1. Овладеть умениями работы с текстом, позволяющими логически перерабатывать и усваивать познавательную информацию.

2. Уметь пользоваться определенным набором средств вне текстовой информации (обложка, титульный лист, содержание и др.), превращающих текст в книгу и позволяющих ориентироваться в ней.

3. Уметь выбирать нужную книгу, пользуясь библиографическими средствами.

4. Сформировать навык чтения доступной возрасту литературы.

5. Уметь пользоваться справочной литературой.

По окончании программы:

Программные требования к уровню воспитанности:

1. Сформируется уважение к родному языку и литературе.

2. Сформируется бережное отношение к книге.

3. Сформируются лучшие человеческие качества на примере литературных героев.

Программные требования к уровню развития:

1. Сформируется устойчивое желание читать доступную возрасту литературу.

2. Проявятся способности к полноценному (адекватному и всестороннему) восприятию литературного текста.

3. Разовьются творческие возможности учащихся.

4. Приобщатся к самостоятельному чтению.

Механизм выявления образовательных результатов программы:

Формы контроля:

- Инсценировка отдельных картин-эпизодов из выбранной книги.

- Конкурсы.

- Парад героев сказок.

- Участие в олимпиаде «Парки. Музеи. Усадьбы».

- Устные журналы.

- Проекты.

- Сообщения.

- Тесты.

- Творческие работы.

Методы выявления результатов воспитания:

Использование методики Н.П. Капустиной (анкетирование)

Методы выявления результатов развития:

1. Анализ творческих достижений учащихся (на начало и конец учебного года)

2. Тестовые, контрольные задания.

3. Анализ поведения учащихся во время занятий, заинтересованность предметом.

4. Анализ достижений учащихся.

Формы подведения итогов реализации программы:

1. Участие в школьных, районных и городских конкурсах.

2. Участие в олимпиадах различного уровня.

3. Создание портфолио.

Учебный план

Учебно-тематический план

1 год обученияУстный журнал

11

Раздел №10 «Книги-сборники стихотворений для детей»

5

1

4

11.1

Стихотворения для детей. Книги-сборники. А.Барто. В.Берестов. С.Михалков.

3

1

2

проект

11.2

Конкурс чтецов стихотворений детских поэтов «Слушаем и читаем стихи детских поэтов».

2

2

конкурс

12

Раздел № 11 «Дети - герои книг»

6

3

3

12.1

Дети - герои сказок. («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Терёшечка» и др.)

2

1

1

Парад героев сказок

12.2

Дети - герои рассказов. В. Осеева «Совесть», «Мушка». Н. Носов «Мишкина каша». Е. Пермяк «Первая рыбка» и др.

2

1

1

конкурс

12.3

Дети - герои стихотворений. (А. Барто «В школу», С. Михалков «Фома», Е. Благинина «Тюлюлюй» и др.)

2

1

1

конкурс

13

Итоговое занятие «По страницам любимых книг. Выставка книг»

2

2

Устный журнал

Итого:

72

24,5

47,5

Примечание. Расчёт часов учебно-тематического плана представлен на:

- 36 учебных недель;

- одну учебную группу.

Примерный календарно-тематический план

Раздел №1 «Здравствуй, книга!»

Учебные книги третьеклассника

1

беседа

Кабинет № 235

сообщение

2 неделя

3.

Учебные книги третьеклассника

1

Практическая работа

Кабинет № 235

сообщение

4.

Художественные книги. Большеформатная книга в типовом оформлении (книга-произведение).

1

беседа

Кабинет № 235

сообщение

3 неделя

5.

Художественные книги. Большеформатная книга в типовом оформлении (книга-произведение).

1

Практическая работа

Кабинет № 235

сообщение

6.

Экскурсия в библиотеку. Правила поведения в библиотеке.

1

экскурсия

Кабинет № 235

тест

4 неделя

7.

Раздел №2 «Книги о Родине и родной природе»

Книги о Родине и природе.

1

беседа

Кабинет № 235

сообщение

8.

Книги о Родине и природе.

1

Практическая работа

Кабинет № 235

Олимпиада «Парки, Музеи. Усадьбы»

5 неделя

9.

Элементы книги. Книга-произведение и книга-сборник.

1

исследование

Кабинет № 235

тест

10.

Элементы книги. Книга-произведение и книга-сборник.

1

Практическая работа

Кабинет № 235

тест

6 неделя

11

12

Раздел №3 «Писатели детям»

Книги-сборники писателей-классиков о детях.

2

Беседа, дидактическая игра

Кабинет № 235

сообщение

7 неделя

13

14

Книги-сборники писателей-классиков о детях.

2

Беседа, упражнения

Кабинет № 235

сообщение

8 неделя

15

16

Книги современных писателей о детях.

2

беседа

Кабинет № 235

Устный журнал

9 неделя

17.

Выставка книг. Слушание и рассматривание одной из книг. Художники-иллюстраторы.

1

Беседа, дидактическая игра

Кабинет № 235

конкурс

18

Раздел №4 «Народная мудрость. Книги-сборники»

Потешки, шутки и считалки. Книги-сборники «Весёлые потешки», «Скороговорки и считалки»

1

исследование

Кабинет № 235

Олимпиада «Парки. Музеи. Усадьбы»

10 неделя

19.

Потешки, шутки и считалки. Книги-сборники «Весёлые потешки», «Скороговорки и считалки»

1

Практическая работа

Кабинет № 235

Олимпиада «Парки. Музеи. Усадьбы»

20.

Игры «Посчитайся», «Отгадай загадку». Творческая работа «Сочини загадку».

1

Решение ребусов, практическая работа

Кабинет № 235

Творческая работа

11 неделя

21

Игры «Посчитайся», «Отгадай загадку». Творческая работа «Сочини загадку».

1

Решение ребусов, практическая работа

Кабинет № 235

Творческая работа

22

Раздел №5 «По страницам книг В. Сутеева»

Книги В. Сутеева. Структура книги-сборника.

1

беседа

Кабинет № 235

сообщение

12 неделя

23

Книги В. Сутеева. Структура книги-сборника.

1

Практическая работа

Кабинет № 235

сообщение

24

В.Сутеев - автор и оформитель книг для детей.

1

Практическая работа

Кабинет № 235

конкурс

13 неделя

25

В.Сутеев - автор и оформитель книг для детей.

1

Практическая работа

Кабинет № 235

конкурс

26

Литературная игра «По страницам сказок В.Сутеева»

1

Практическая работа, игра

Кабинет № 235

конкурс

14 неделя

27

28

Раздел №6 «Сказки народов мира»

Книги - сборники «Русские народные сказки». Книги-произведения.

2

беседа

Кабинет № 235

конкурс

15 неделя

29

30

Сказки народов России и народов мира. Оформление выставки книг.

2

Беседа, практическая работа

Кабинет № 235

тест

16 неделя

31

Сказки народов России и народов мира. Оформление выставки книг.

1

Практическая работа

Кабинет № 235

конкурс

32

Конкурс «Герои народных сказок». Проектная деятельность (коллективная). Домики-сказки.

1

Практическая работа

Кабинет № 235

проект

17 неделя

33

34

Конкурс «Герои народных сказок». Проектная деятельность (коллективная). Домики-сказки.

2

Практическая работа, исследование

Кабинет № 235

проект

18 неделя

35

Конкурс «Герои народных сказок». Проектная деятельность (коллективная). Домики-сказки.

1

Практическая работа, исследование

Кабинет № 235

проект

36

Раздел №7 «Книги русских писателей - сказочников»

Сборник сказочных историй А.Н. Толстого «Приключения Буратино».

1

Беседа, наблюдение

Кабинет № 235

конкурс

19 неделя

37

38

Сборник сказочных историй А.Н. Толстого «Приключения Буратино».

2

Практическая работа

Кабинет № 235

Олимпиада «Парки. Музеи. Усадьбы»

20 неделя

39

40

Слушание и чтение историй из книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино».

2

Беседа, наблюдение

Кабинет № 235

инсценировка

21 неделя

41

42

Устный журнал «Встреча с Буратино».

2

Практическая работа

Кабинет № 235

Олимпиада «Парки. Музеи. Усадьбы»

22 неделя

43

44

Раздел №8 «Детские писатели»

Произведения В. Драгунского. Выставка книг.

2

беседа

Кабинет № 235

сообщение

23 неделя

45

46

Произведения К. Паустовского. Выставка книг

2

беседа

Кабинет № 235

тест

24 неделя

47

Произведения К. Паустовского. Выставка книг

1

Практическая работа

Кабинет № 235

Олимпиада «Парки. Музеи. Усадьбы»

48

Книги Е. Чарушина для детей. Герои книг Е. Чарушина.

1

Беседа, творческая работа

Кабинет № 235

Устный журнал

25 неделя

49

Книги Е. Чарушина для детей. Герои книг Е. Чарушина.

1

Творческая работа

Кабинет № 235

Устный журнал

50

Раздел №9 «Сказки зарубежных писателей"

Произведения Р. Киплинга.

1

беседа

Кабинет № 235

сообщение

26 неделя

51

Произведения Р. Киплинга.

1

Практическая работа

Кабинет № 235

сообщение

52

Произведения А.Линдгрен

1

Беседа, наблюдение

Кабинет № 235

тест

27 неделя

53

54

Произведения А.Линдгрен

2

Практическая работа

Кабинет № 235

Устный журнал

28 неделя

55

Произведения А.Линдгрен

1

Практическая работа

Кабинет № 235

тест

56

Книга Дж.Харриса «Сказки дядюшки Римуса». Книга-сборник историй. Герои книги

1

Кабинет № 235

конкурс

29 неделя

57

58

Книга Дж.Харриса «Сказки дядюшки Римуса». Книга-сборник историй. Герои книги

2

Творческая работа

Кабинет № 235

Парад героев сказок

30 неделя

59

Устный журнал «В гостях у сказки»

1

Творческая работа

Кабинет № 235

Устный журнал

60

Раздел №10 «Книги-сборники стихотворений для детей»

Стихотворения для детей. Книги-сборники. А.Барто. В.Берестов. С.Михалков.

1

беседа

Кабинет № 235

проект

31 неделя

61

62

Стихотворения для детей. Книги-сборники. А.Барто. В.Берестов. С.Михалков.

2

Практическая работа, исследование

Кабинет № 235

проект

32 неделя

63

64

Конкурс чтецов стихотворений детских поэтов «Слушаем и читаем стихи детских поэтов».

2

Практическая работа

Кабинет № 235

конкурс

33 неделя

65

66

Раздел № 11 «Дети - герои книг»

Дети - герои сказок. («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Терёшечка» и др.)

2

Решение литературных загадок

Кабинет № 235

конкурс

34 неделя

67

68

Дети - герои рассказов.

В. Осеева «Совесть», «Мушка». Н. Носов «Мишкина каша». Е. Пермяк «Первая рыбка» и другие.

2

Творческая работа

Кабинет № 235

Парад героев рассказов

35 неделя

69

70

Дети - герои стихотворений. (А. Барто «В школу», С. Михалков «Фома», Е. Благинина «Тюлюлюй» и др.)

2

Решение литературных загадок

Кабинет № 235

конкурс

36 неделя

71

72

Итоговое занятие «По страницам любимых книг.

2

Практическая работа

Кабинет № 235

Устный журнал

Содержание программы

Вводное занятие -1 час

Теория: повторение пройденного во 2 классе.- 0,5 часа

Практика: анкетирование- 0, 5 часа

Раздел №1 «Здравствуй, книга!»- 5 часов

Теория: «Учебные книги третьеклассника. Художественные книги. Большеформатная книга в типовом оформлении (книга-произведение). Правила поведения в библиотеке» - 2.5 часа

Практика: работа с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий. Экскурсия в библиотеку. Нахождение книг в открытом библиотечном фонде.- 2, 5 часа

Раздел №2 «Книги о Родине и родной природе» - 4 часа

Теория: « Книги о Родине и природе. Элементы книги. Книга-произведение и книга-сборник.» - 1 час

Практика: работа с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий. Сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением. - 3 часа

Раздел №3 «Писатели детям» -7 часов

Теория: «Книги-сборники писателей-классиков о детях. Книги современных писателей о детях. Выставка книг. Художники-иллюстраторы.» - 2,5 часа

Практика: слушание и рассматривание одной из книг. Сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению; ориентироваться в мире книг; работать в паре.- 4.5 часа

Раздел №4 «Народная мудрость. Книги-сборники» - 4 часа

Теория: « Потешки, шутки и считалки. Книги-сборники «Весёлые потешки», «Скороговорки и считалки» Игры «Посчитайся», «Отгадай загадку».-1 час

Практика: творческая работа «Сочини загадку». Характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему.- 3 часа

Раздел №5 «По страницам книг В. Сутеева» - 5 часов

Теория: « Книги В. Сутеева. Структура книги-сборника. В.Сутеев - автор и оформитель книг для детей» - 2 часа

Практика: самостоятельно выбирать интересующую книгу; работать с книгой; оценивать поведение героев, формировать свою этическую позицию. Литературная игра «По страницам сказок В.Сутеева» - 3 часа

Раздел №6 «Сказки народов мира» - 9 часов

Теория: «Книги - сборники «Русские народные сказки». Книги-произведения. Сказки народов России и народов мира. Домики-сказки»- 3 часа

Практика: самостоятельно выбирать интересующую книгу; определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты. Оформление выставки книг. Конкурс «Герои народных сказок». Проектная деятельность (коллективная). -6 часов

Раздел №7 «Книги русских писателей - сказочников» - 7 часов

Теория: «Сборник сказочных историй А.Н. Толстого «Приключения Буратино».- 2 часа

Практика: ориентироваться в мире книг; участвовать в беседе о прочитанной книге. Слушание и чтение историй из книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино». Творческая работа «Встреча с Буратино». -5 часов

Раздел №8 «Детские писатели» - 7 часов

Теория: «Произведения В. Драгунского. Произведения К. Паустовского. Книги Е. Чарушина для детей. Герои книг Е.Чарушина». - 3 часа

Практика: характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему; слушать и читать книгу, понимать прочитанный материал. Выставка книг. - 4 часа

Раздел №9 «Сказки зарубежных писателей» -10 часов

Теория: «Произведения Р. Киплинга. Произведения А. Линдгрен. Книга Дж. Харриса «Сказки дядюшки Римуса». Книга-сборник историй. Герои книги.- 3 часа

Практика: характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему; слушать и читать книгу, понимать прочитанный материал. Выставка книг.-7 часов

Раздел №10 «Книги-сборники стихотворений для детей» - 5 часов

Теория: «Стихотворения для детей. Книги-сборники. А. Барто. В. Берестов. С. Михалков».- 1 час

Практика: конкурс чтецов стихотворений детских поэтов «Слушаем и читаем стихи детских поэтов».- 4 часа

Раздел № 11 «Дети - герои книг» - 6 часов

Теория: «Дети - герои сказок. («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Терёшечка» и др.) Дети - герои рассказов. В. Осеева - «Совесть», «Мушка». Н. Носов - «Мишкина каша». Е. Пермяк «Первая рыбка» и др. Дети - герои стихотворений А. Барто - «В школу», С. Михалков- «Фома», Е.Благинина - «Тюлюлюй» и др. -3 часа

Практика: характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему; слушать и читать книгу, понимать прочитанные произведения.- 3 часа

Итоговое занятие - 2 часа

Практика: характеризовать прочитанное, высказывать свое мнение, слушать мнение товарищей. Определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.- 2 часа

Методическое обеспечение программыПрезентация «Элементы книги», индивидуальные карточки с заданиями.

1. Анатолий Маркуша «Синее небо», «Человек-птица».

2. С. Алексеев «Сто рассказов из русской истории».

3. Стихи Н. Некрасова, А. Пушкина. С. Есенина.

«Писатели детям»

1. Толстой Л. «Акула», «Прыжок»

2. Дж. Родари «Джельсомино в стране лжецов»

Презентация «Художники - иллюстраторы»

«Народная мудрость. Книги-сборники»

Потешки, шутки и считалки. Книги-сборники «Весёлые потешки», «Скороговорки и считалки», индивидуальные карточки с заданиями

«По страницам книг В. Сутеева»

Книги В. Сутеева, презентация «Структура книги - сборника», реквизит для литературной игры.

«Сказки народов мира»

Сборник сказок народов Мира, сборник Русских народных сказок, реквизит для конкурса.

«Книги русских писателей - сказочников»

Презентация «Русские писатели - сказочники», А. Н. Толстой «Приключения «Буратино»

«Детские писатели»

Презентация «Детские писатели», В. Драгунский «Денискины рассказы», К. Паустовский «Заячьи лапы», «Растрепанный воробей», Е. Чарушин «Рассказы о животных»

«Сказки зарубежных писателей"

Презентация «Зарубежные детские писатели», Р. Киплинг «Сказки», А. Линдгрен «Малыш и Карлсон», Дж. Харрис «Сказки дядюшки Римуса»

«Книги-сборники стихотворений для детей»

Презентация «Книга - сборник стихотворений» , сборники стихов А. Барто, В. Берестова, С. Михалкова

«Дети - герои книг»

РНС «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Терёшечка» и др.

В. Осеева - «Совесть», «Мушка». Н. Носов «Мишкина каша». Е. Пермяк «Первая рыбка» и др.

А. Барто - «В школу». С. Михалков - «Фома». Е. Благинина - «Тюлюлюй» и др.

Итоговое занятие

Реквизит для конкурсов

Список литературы

Список использованной литературы:

1. Латышева Анна Михайловна Рабочая программа кружка «Вдумчивое чтение», 3-4 классы, s10013.edu35.ru/attachments/article/101/3-4%20класс%20кружок%20Вдумчивое%20чтение.doc, 2013 год

2. Иванова Т.А. Программа кружка «Как хорошо уметь читать», www.openclass.ru/node/286367, 2013 год

3. Городишенина Раиса Васильевна Рабочая программа кружка «Юный читатель», s17003.edu35.ru/attachments/category/49/Юный%20читатель%203%20кл..doc, 2015 год

4. Швецова Н.И. Рабочая программа кружка «Читайка», 1-4 класс, www.metod-kopilka.ru/kruzhok-chitayka-60150.html, 2013

5. Шилова Л.Г. Рабочая программа библиотечного кружка «Читайка», s15003.edu35.ru/attachments/category/30/рабочая%20программа%20дополнительного%20образования%20кружка%20Читайка%201%20класс.doc, 2011

Список литературы для педагога:

1. Галактионова Т. Г., Савина С. О., Назаровская Я. Г., Жук С Г. Учимся успешному чтению. Портфель читателя.1 класс - 2-е изд.- М.: Просвещение, 2011.

2. Галактионова Т. Г., Савина С. О., Назаровская Я. Г., Жук С Г. Учимся успешному чтению. Портфель читателя.2 класс - 2-е изд.- М.: Просвещение, 2011.

3. Гостимская Е.С. Внеклассное чтение М., 2015.

4. Русская литературная классика. Самара: Корпорация «Федоров», 1995.

5. Что такое? Кто такой? М.: Педагогика, 2011. Т.1-3

6. Русские детские писатели xx века. Библиографический словарь. М.: Флинта - наука, 2011.

7. Русские детские писатели xx века. Библиографический словарь. М.: Флинта - наука,2011.

8. Светловская Н. Н. «Методика внеклассного чтения», М. 2012.

Список литературы для учащихся (учащихся и родителей):

1. Анатолий Маркуша «Синее небо», «Человек-птица».

2. С. Алексеев «Сто рассказов из русской истории».

3. Стихи Н. Некрасова, А. Пушкина. С.Есенина.

4. Толстой Л. «Акула», «Прыжок»

5. Дж. Родари «Джельсомино в стране лжецов»

6. Потешки, шутки и считалки.

7. Книги-сборники «Весёлые потешки», «Скороговорки и считалки»

8. Книги В. Сутеева

9. Сборник сказок народов Мира

10. Сборник «Русские народные сказки»

11. А. Н. Толстой «Приключения «Буратино»

12. В. Драгунский «Денискины рассказы»

13. К. Паустовский «Заячьи лапы», «Растрепанный воробей»

14. Е. Чарушин «Рассказы о животных»

15. Р. Киплинг «Сказки»

16. А. Линдгрен «Малыш и Карлсон»

17. Дж. Харрис «Сказки дядюшки Римуса»

18. Сборники стихов А. Барто, В. Берестова, С. Михалкова

19. РНС «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

20. РНС «Терёшечка»

21. В. Осеева - «Совесть», «Мушка»

22. Н. Носов «Мишкина каша»

23. Е. Пермяк «Первая рыбка»

24. А. Барто - «В школу»

25. С. Михалков - «Фома»

26. Е. Благинина - «Тюлюлюй»

Интернет-сайты:

1. forum.sibmama.ru/viewtopic.php?t=196272

2. www.detlan.ru/biblio/small/

3. awqust.com/index_2_view.php?id=48

4. www.uchportal.ru/publ/23-1-0-2214

5. kopilkaurokov.ru/nachalniyeklassi/prochee/razvitiie-intieriesa-k-chtieniiu-u-mladshikh-shkol-nikov</</u>