Рабочая программа по русскому языку 1 класс УМК 21 век

№ п\п

Темы уроков

Кол-во часов

Содержание, методические приёмы

Формируемые УУД

Стр учебника +

ИКТ

Вид контроля

Дата

Язык как средство общения

1

Язык- средство общения.

РТ№1(стр.3-4

Упр1-4.)

1

Общение посредством устной и письменной речи

Познавательные

-умение строить речевое высказывание

-моделирование

-работа по алгоритму

Личностные

-н/эст отношение к ситуации

Коммуникативные

-диалогическая речь

Регулятивные

-самоконтроль

4-6

Упр.1-3

2

Звуковой анализ, алгоритм списывания

РТ(стр.4-5 Упр.5-7)

1

Звуковой анализ, алгоритм списывания

6-7

Упр. 4-5

Устная и письменная речь

3

Устная и письменная речь

РТ(стр.5-6 Упр.1-3)

1

Ситуации, связанные с выбором устной или письменной речи

Познавательные - анализ

-сравнение

-умение строить речевое высказывание

Личностные -н/эст отношение к окружающим

Коммуникативные

-монологическая речь

Регулятивные взаимопроверка

8-10

Упр. 1-2

Фронтальный

4

Знаки препинания в конце предложения.

РТ(стр.6-8 Упр.4-6)

1

Знаки препинания в конце предложения

10

Упр. 3-4

Фронтальный

Речевой этикет

5

Приветствие.

Восклицательное предложение.

РТ(стр.8-10 Упр.1-6)

1

Ситуация приветствия

Интонация предложения

Звуковой анализ

Познавательные

-моделирование

-создание алгоритма действия

Личностные

- нравственно-этическое оценивание

Коммуникативные

-планирование работы в группе с учителем и детьми

Регулятивные

-рефлексия

11-13

Упр. 1-5

дорога

Текущий

6

Приветствие и благодарность.

Звуковой анализ.

РТ(стр. 11-13.Упр.1-6 )

1

Ситуации использования слов приветствия и слов благодарности

13-16

Упр. 1-5

до свидания

7

Просьба, извинение и отказ.

Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»

Знаки препинания в конце предложения.

РТ(стр.14-16 Упр.1-6 )

1

Ситуации, в которых используются слова просьбы, извинения и отказа

16-19

Упр. 1-5

пожалуйста

Текущий

8

Вежливые слова.

Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»

РТ(стр. 17-19 Упр.1-6)

1

Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?», знаки препинания в конце предложения

20-23

Упр. 1-4

спасибо

Текущий

Знакомство с взрослыми и сверстниками

9

Правила знакомства.

Большая буква в именах собственных.

РТ(стр. 20-21 Упр.1-4)

1

Ситуация представления себя

Познавательные

-моделирование

-работа по алгоритму

-анализ

-синтез

-сравнение

Коммуникативные

-работа в парах

-умение точно выражать свои мысли

Личностные

-н/эст обращение к взрослым

Регулятивные

-оценка мнений

23-25

Упр. 1-2

Фронтальный

10

Собственные и нарицательные имена существительные, заглавная буква в именах собственных

РТ(стр.22-23 Упр.5-6)

Словарный диктант.

1

Собственные и нарицательные имена существительные, заглавная буква в именах собственных

26

Упр. 3-5

С.д.

11

Обращение к взрослому.

Имена собственные

РТ(стр. 24-25Упр.1-3)

1

Ситуация представления себя и обращения к взрослому

27-29

Упр. 1-3

фамилия

Фронтальный

12

Имена собственные

Алфавит, звуковой анализ

РТ(стр. 25-26Упр.4-6)

1

Алфавит, звуковой анализ

29

Упр. 3-4

Фронтальный

Возраст

13

Возраст.

Заглавная буква в именах собственных.

РТ(стр.27-28Упр. 1-4)

1

Речевые/языковые средства, позволяющие сообщить свой возраст и узнать его у собеседника

Познавательные

- формулирование проблемной ситуации

-создание способов решения проблемы

Коммуникативные

- умение работать в парах

- умение точно выражать свои мысли

Личностные

-н/эст правила при знакомстве

Регулятивные

-оценка мнений

30-33

Упр. 1-2

14

Возраст.

Заглавная буква в именах собственных.

РТ(стр. 29 Упр.5-6)

1

Заглавная буква в именах собственных

33-34

Упр. 3-4

Фронтальный

Внешность

15

Внешность.

Слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?»...

РТ(стр.30-33 Упр.1-6)

1

Слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?»...

Познавательные

- сравнение

- подведение под понятие

-выведение правила

-анализ и построение схемы слова

Коммуникативные

- построение устных речевых высказываний

Личностные

-н/эст оценка мнений

Регулятивные

-самоконтроль

34-36

Упр. 1-5

Фронтальный

16

Рассуждение при описании внешности

РТ(стр.33-34 Упр.1-4)

1

Ситуация описания внешности

37-38

Упр. 1-3

17

Заглавная буква в именах собственных, слогоударная схема слов

РТ(стр.35-36 Упр.5-7)

1

Заглавная буква в именах собственных, слогоударная схема слов

39

Упр. 4-5

18

Сравнения при описании внешности

РТ(стр.37-38 Упр.1-4)

1

Сравнения при описании внешности

39-41

Упр.1-3

19

Звуковой анализ, постановка вопросов «кто?», «что?», «какой?», «какая?»

РТ(стр.38-39 Упр. 5-6)

1

Звуковой анализ, постановка вопросов «кто?», «что?», «какой?», «какая?»

41-42

Упр.4-6

Адрес

20

Точный адрес.

РТ(стр.40-43 Упр.1-6)

Словарный диктант

1

Ситуации, в которых необходимо знание точного адреса (город, улица, дом, номер квартиры)

Заглавная буква в именах собственных, слогоударная схема слов

Познавательные

-слогоударная схема

-перенос

Коммуникативные

-адресат

-отправитель

Личностные

-н/эст отношение

ситуации

43-45

Упр 1-4

адрес

С.д.

21

Написание адреса на конверте, открытке

Перенос

РТ(стр.43-45 Упр.1-6)

1

Написание адреса на конверте, открытке

Перенос

45-47

Упр 1-4

Родина

22

Место рождения; страна, в которой родился (Родина)

Перенос, звуковой анализ

РТ(стр.46-49 Упр.1-7)

1

Место рождения (малая родина); страна, в которой родился (Родина)

Перенос, звуковой анализ

Познавательные

- поиск информации в словаре

-моделирование

-смысловое чтение

-развитие речи

Личностные

-патриотизм

Коммуникативные

-развитие монологической речи

Регулятивные

-корректирование

48-51

Упр. 1-5

Россия

Текущий

23

Страна, в которой родился (Родина)

Образование новых слов.

РТ(стр.50-51 Упр.1-4)

1

51-53

Упр. 1-2

Москва

Фронтальный

24

Образование новых слов.

Перенос слов

РТ(стр.52-53 Упр.5-6)

1

Развернутое толкование значения слова

53

Упр. 3-4

Фронтальный

Исторические места

25

Приглашение на экскурсию

РТ(стр.53-56 Упр.1-5)

1

Приглашение на экскурсию

Ударение

Познавательные

- поиск информации в словаре

-сравнение

-смысловое чтение

-рефлексия

- построение речевого высказывания

Коммуникативные

- умение работать в паре

Личностные

-н/эст отношение к историческим местам

Регулятивные

-взаимопроверка

54-55

Упр.1-2

26

Ударение

Развернутое толкование значения слова

РТ(стр.56-57 Упр.6-7)

1

Развернутое толкование значения слова

56

Упр.3-5

Фронтальный

Профессия

27

Профессии родителей

Слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что делает?», «что

делал?»

РТ(стр58-60 Упр.1-6)

1

Профессии родителей

Слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что делает?», «что

делал?»

Личностные

- смыслополагание

Познавательные

-подведение под понятие

- смысловое чтение

- работа с моделями

- поиск информации в толковом словаре

Коммуникативные

-монологическая речь

Регулятивные

-самоконтроль

56-59

Упр 1-6

учитель

Фронтальный

28

Объяснение профессий

Слова похожие по звучанию, но разные по значению

РТ(стр.61-63 Упр.1-4)

1

Объяснение профессий

60-62

Упр 1-3

29

Слова, отвечающие на вопрос «что делать?»

РТ(стр.63-65 Упр.5-7)

1

Слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что делает?», «что делал?»

62

Упр 4-6

Фронтальный

Характер

30

Словесное описание характера человека.

Слова извинения.

Частица «сь»

РТ(стр.65-67Упр.1-4)

Словарный диктант

1

Словесное описание характера человека.

Познавательные

- формулировка проблемы

- поиск решения проблемы

-работа с моделями

- построение речевого высказывания

высказывания

-рефлексия

-сравнение

Коммуникативные

-построение речевых высказываний

-сотрудничество с учителем

Личностные

-самооценка

Регулятивные

-рефлексия

63-65

Упр 1-3

язык

С.д.

31

Сочетания «жи», «ши».

РТ(стр.68 Упр.5-6)

1

Правописание сочетаний жи - ши

65-66

Упр 4-5

Фронтальный

32

Характер человека.

РТ(стр.69-70Упр1-3)

1

Ситуации, в которых необходимы слова извинения

67-69

Упр 1-3

33

Сочетания «ча», «ща», «чу», «щу».

РТ(стр.70-71Упр.4-5)

1

69-70

Упр 4-6

Фронтальный

34

Характер человека.

Постановка вопросов к словам

РТ(стр.72-73Упр.1-3)

1

Роль слова в изменении характера

звуковой анализ

Описание своего характера

70-72

Упр 1-2

35

Постановка вопросов к словам

РТ (стр73-74Упр 4-5 )

1

Постановка вопросов к словам

72-73

Упр 3-4

36

Перенос слов.

РТ(стр74 Упр. 6)

1

Перенос

73

Упр 5

т/у

Кто что любит...

37

Как рассказать о том, что любишь.

Как задать точный вопрос

РТ(стр.75-76 Упр.1-4)

1

Как рассказать о том, что любишь.

Как задать точный вопрос

Познавательные

-выявление общего признака

-поиск слов по заданному признаку

Коммуникативные

- умение точно ставить вопрос при

сборе информации

Личностные

Смыслополагание

Регулятивные

-оценка мнений

73-75

Упр 1-2

собака

38

Запятая при перечислении.

РТ(стр.77-78Упр. 5-6)

1

Поиск слов, отвечающих на заданный вопрос.

Перенос

76-77

Упр 3-5

Интересы детей

39

Речевые/языковые средства, позволяющие договориться с собеседником

Наблюдение над общим значением однокоренных слов.

РТ(стр.78-80Упр. 1-4)

1

Речевые/языковые средства, позволяющие договориться с собеседником

Наблюдение над общим значением однокоренных слов.

Познавательные

-наблюдения

-анализ

- сравнение

-работа с моделями

- правильная постановка вопросов

-оценка суждений

-решение творческой задачи

Личностные

-нравственно-этическое оценивание

Коммуникативные

-диалогическая речь

-работа в паре

Регулятивные

-взаимопроверка

77-79

Упр 1-2

ребята

40

Однокоренных слов

РТ(стр81Упр.5-6)

Словарный диктант

1

Поиск слов с определенными звуковыми характеристиками.

79-80

Упр 3-5

С.д.

41

Умение правильно задать вопрос, проявляя свою любознательность

РТ(стр.62-84 Упр.1-6)

1

Умение правильно задать вопрос, проявляя свою любознательность

Постановка вопросов к словам

80-82

Упр 1-5

медведь

Хобби

42

Структура объявления

Знаки препинания в конце предложения

РТ(стр.84-86Упр.1-4)

1

Объявление как жанр.

Структура объявления

Познавательные-анализ

- синтез

-сравнение ,-жанры

Коммуникативные

- работа в паре для создания

Объявления

Личностные

-целеполагание

Регулятивные

-оценивание

82-84

Упр 1-3

класс

Фронтальный

43

Сочетания «жи», «ши».

РТ(стр.87-88 Упр.5-6)

1

Знаки препинания в конце предложения

Сочетания жи - ши

84

Упр 4-6

Фронтальный , индивидуальный

Детские фантазии

44

Фантазия или вымысел.

Сочетания жи - ши, ча - ща, чу - щу

РТ(стр.88-92Упр1-7)

1

Речевые/языковые средства, позволяющие развеселить собеседника

Устойчивые сочетания слов. Сочетания жи - ши, ча - ща, чу - щу

Познавательные

- поиск информации в словаре

-смысловое чтение

-построение речевых высказываний

- создание текста на заданную тему

- поисковые задания

Личностные

-н/эмоциональное состояние

Регулятивные

-алгоритм ответа

85-88

Упр 1-5

Фронтальный

45

Устойчивые сочетания

РТ№23(стр3-4Упр.1-4)

1

Выбор точного языкового средства для передачи эмоционального состояния

Постановка вопроса к словам и поиск слов, отвечающих на поставленный (заданный) вопрос

89-91

Упр 1-4

Фронтальный

Любимые книги

46

Речевые/языковые средства, позволяющие выразить

просьбу, отказ и совет

Сочетания чу - щу.

РТ(стр.5-6 Упр.5-7)

1

Речевые/языковые средства, позволяющие выразить

просьбу, отказ и совет

Сочетания чу - щу.

Перенос

Познавательные

-построение речевых высказываний

-постановка вопросов

- оценка действий

Личностные

-н/эст поведение при выражении просьбы

Коммуникативные

-ролевая игра

-работа в паре

Регулятивные

-построение ответа по образцу

91-94

Упр. 1-6

Фронтальный

Домашние питомцы

47

Структура объявления

РТ(стр.7-9Упр.1-4)

1

Объявление как жанр. Структура объявления

Поиск слов, отвечающих на поставленный (заданный) вопрос Заглавная буква в именах собственных

Личностные

-нравственно- этическое оценивание

Познавательные

-анализ

-синтез

- сравнение

поиск информации

- умение определить структуру текста

-построение речевого высказывания

Коммуникативные

- планирование работы в парах

- выполнение творческого задания паре

Личностные

-н/эст отношение к животным

Регулятивные

-рефлексия

94-97

Упр. 1-5

48

Описания внешности и характера животного

РТ(стр.10-11Упр.5-7)

1

Речевые/языковые средства, необходимые для описания внешности и характера животного

Звуковой анализ. Сочетания жи - ши

97-100

Упр. 1-6

город

49

Выбор необходимых речевых/языковых средств для выражения просьбы

Контрольное списывание

РТ(стр11-13Упр.1-4)

1

Выбор необходимых речевых/языковых средств для выражения просьбы

Ударение. Интонация предложения

100-102

Упр. 1-5

К.с.

50

Работа над ошибками

Описание животного

РТ(стр13-15Упр.5-8)

Словарный диктант

1

Описание животного

Определение слова, от которого образовано заданное слово Соотношение количества звуков и букв в словах

103-106

Упр. 1-5

С.д.

4 четверть

7 недель- 35 уроков

51

Отличие языка человека от языка животных

РТ(стр15-17Упр.1-4)

1

Отличие языка человека от языка животных

Постановка вопроса к словам. Сочетания жи - ши, ча - ща, чу - щу. Звуковой анализ

106-110

Упр. 1-6

Мои друзья

52

Речевые/языковые средства, позволяющие выразить радость

РТ(стр.17-18Упр.5-7)

1

Речевые/языковые средства, позволяющие выразить радость

Слова, которые можно записать цифрами

Регулятивные

- постановка вопросов

Познавательные

-поиск информации в тексте

- работа с моделями

-анализ

- выведение понятия

-построение устных речевых высказываний

Личностные

- нравственно- этическое оценивание

Коммуникативные

-ролевая игра

-мимика и жесты

110-113

Упр.1-5

Фронтальный

53

Мимика и жесты как дополнительные средства общения

РТ(стр19-20Упр.1-3)

1

Мимика и жесты как дополнительные средства общения

Образные выражения. Постановка вопросов к словам. Звуковой анализ

114-117

Упр.1-5

Фронтальный

54

Использование в речи многозначных слов, умение определить значение из контекста

РТ(стр.20-21Упр.4-5 )

1

117-119

Упр.1-3

55

Поиск слов, отвечающих на заданные вопросы. Сочетания жи - ши, ча - ща, чу - щу

РТ(стр.22 Упр.6-7)

1

119-120

Упр.4-5

Фронтальный , индивидуальный

Школьная жизнь

56

Грамотность в письменной речи - показатель образованности человека и его культуры

РТ(стр.23-24Упр.1-4)

1

Грамотность в письменной речи - показатель образованности человека и его культуры

Слово как единство звучания и значения. Ударение

Регулятивные

- целеполагание

Познавательные

- усвоение нового понятия

- анализ

- сравнение

- обогащение словаря учащихся

- создание и обсуждение проблемной ситуации

Личностные

н/эст отношение к грамотности,воспитанности

Коммуникативные

-ролевая игра

-правила извинения

121-124

Упр 1-5

Фронтальный , индивидуальный

57

Пропедевтика написания слов с безударными гласными.

РТ(стр.25-26Упр.5-7)

1

Речевые/языковые средства, которые используются при извинении

Пропедевтика написания слов с безударными гласными. Устойчивые сочетания. Звуковой анализ

124-128

Упр 1-5

ученик

День рождения

58

Выбор точных языковых средств в зависимости от ситуации

РТ(стр.27-29Упр.1-4)

1

Выбор точных языковых средств в зависимости от ситуации

Знакомство с транскрипцией. Многозначность

Познавательные

- поиск и отбор информации

- самостоятельное выделение цели

- сравнение

- анализ

- синтез

- построение схемы

Коммуникативные

-умение точно выражать свои мысли

- групповое решение творческой задачи

- оценивание

Личностные

-н/эст отношение к поздравление

Регулятивные

-оценивание мнений

128-131

Упр 1-5

Фронтальный , индивидуальный

59

Функция мягкого знака

РТ(стр.29-30Упр.5-7)

1

Речевые/языковые средства, которые используются при поздравлении

Функция мягкого знака

131-134

Упр 1-5

Детские развлечения

60

Слова, которые не называют предметы, их признаки или количество, а только указывают на них.

РТ(стр30-32Упр.1-4)

Словарный диктант

1

Что делает нашу речь понятной и точной

Слова, которые не называют предметы, их признаки или количество, а только указывают на них. Звуковой анализ. Перенос

Познавательные

- построение суждений

- доказательство своего суждения

- рефлексия

134-137

Упр 1-5

С.д.

Театр

61

Речевые/языковые средства, которые используются при обращении с просьбой

РТ(стр32-34Упр5-7)

1

Речевые/языковые средства, которые используются при обращении с просьбой

Значение слова. Сочетания чк - чн. Частичный звуковой анализ

Познавательные

- построение суждений

- доказательство своего суждения

- рефлексия

-работа с моделями

Регулятивные

- контроль

- оценка

Коммуникативные

-планирование и работа в группе

- составление отзыва о просмотренном спектакле

Личностные

-н/эст отношение от просмотренного фильма

137-142

Упр 1-6

Фронтальный , индивидуальный

62

Речевые/языковые средства, позволяющие выразить восторг

Многозначность

РТ(стр.35-36Упр. 1-4)

1

Выбор контекстуальных синонимов

142-146

Упр 1-6

Фронтальный ,

63

Речевые/языковые средства, позволяющие точно выразить свои впечатления от просмотренного спектакля

РТ(стр.37-38Упр.5-8)

Точность, выразительность речи

Сравнение слов по звуковому составу. Поиск слов, отвечающих на заданный вопрос

146-149

Упр 1-5

Фронтальный ,

64

Пропедевтика написания слов с безударными гласными.

РТ(стр.39-41Упр.1-5)

1

Речевые/языковые средства, позволяющие точно выразить свои впечатления от просмотренного спектакля

Ударение

150-153

Упр 1-5

картина

Разговорная и научная речь

65

Художественный и научный стиль

РТ(стр41-42Упр.6-8)

1

Наблюдение над разными стилями речи Образование слов. Разделительный мягкий знак. Пропедевтика написания слов с безударными гласными

Познавательные

- анализ

- синтез

-сравнение

-работа с моделями

- подведение под понятие

- создание памятки

- выделение главного

Коммуникативные

-развитие монологической речи

Личностные

-н/эст оцение проблемного вопроса

Регулятивные

_-коррекция

153-155

Упр 1-4

66

Пропедевтика написания слов с парными по звонкости- глухости согласными

РТ(стр42-44Упр. 1-4)

1

Художественный и научный стиль

Звуковой анализ. Многозначность.

156-158

Упр 1-5

Фронтальный , индивидуальный

Зоопарк

67

Передача в письме своего отношения к увиденному

РТ(стр.44-45Упр.5-7)

1

Неизменяемые слова. Поиск слов, отвечающих на заданные вопросы

Познавательные

- построение речевых высказываний

- выведение понятия

- формулировка понятия

- выделение главного

- структурирование знаний

Личностные

-н/эст отношение к запрету

Коммуникативные

-развитие монологической речи

Регулятивные

-ответ по алгоритму

158-162

Упр 1-5

Фронтальный ,

68

Речевые/языковые средства, позволяющие выразить запрет

РТ(стр46-48Упр.1-5)

1

Йотированная функция букв гласных. Поиск слов, отвечающих на заданные вопросы

162-164

Упр 1-4

Фронтальный , индивидуальный

Цирк

69

Слова, которые пришли в русский язык из других языков.

РТ(стр.49-50Упр.6-8)

1

Отбор языковых средств при передаче своих впечатлений

Слова, которые пришли в русский язык из других языков. Перенос. Постановка вопросов к заданным словам

Познавательные

- построение суждений

- доказательство своего суждения

Регулятивные

- рефлексия

Коммуникативные

-языковые средства выразительности

Регулятивные

-ответ по вопросам

164-167

Упр 1-5

Летние каникулы

70

Парные согласные на конце слова.

РТ(стр51-52Упр.1-4)

Словарный диктант

1

Регулятивные

- целеполагание

Познавательные

- усвоение нового понятия

- анализ

- сравнение

- обогащение словаря учащихся

- создание и обсуждение проблемной ситуации

Личностные

н/эст отношение к грамотности,воспитанности

Коммуникативные

-ролевая игра

-правила извинения

167-169

Упр 1-5

С. Д.

71

Безударные гласные в корне слова.

РТ(стр.53-54Упр.5-7)

1

169-171

1-6Упр

текущий

Телефон. Интернет.

72

Имена собственные.

РТ(стр54-56Упр.8-10)

1

Познавательные

- анализ

- синтез

-сравнение

-работа с моделями

- подведение под понятие

- создание памятки

- выделение главного

Коммуникативные

-развитие монологической речи

Личностные

-н/эст оцение проблемного вопроса

Регулятивные

_-коррекция

171-173

Упр. 1-4

Фронтальный ,

Повторение пройденного

73

Совершенствование каллиграфии.

Пословицы и поговорки.

РТ(стр 57-60)

1

Познавательные

- построение суждений

- доказательство своего суждения

- рефлексия

-работа с моделями

Регулятивные

- контроль

- оценка

Коммуникативные

-планирование и работа в группе

- составление отзыва о просмотренном спектакле

Личностные

-н/эст отношение от просмотренного фильма

74

Звуковые модели слов.

РТ(стр 61-63Упр1-5)

1

75

Ударение.

Транскрипция.

РТ(стр64-67Упр.6-10 )

1

76

Контрольное списывание

РТ(стр68-70Упр.11-15)

1

к/с

77

Работа над ошибками.

РТ(стр70-73Упр.16-20)

1

Фронтальный ,

78

Контрольный диктант

1

к/д

79

Работа над ошибками.

РТ(стр74-77Упр21-25 )

1

80

Разделительный «ъ» и «ь».

РТ(стр78-79Упр.26-29)

Словарный диктант

1

С.д.

81

Безударная гласная в корне слова не проверяемая ударением.

РТ(стр80-81Упр31-34)

1

82

Разгадай кроссворд.

РТ(стр82-85Упр.35-2 )

1

83

Списывание с печатного текста.

РТ(стр85-88Упр3-7)

1

84

Списывание с печатного текста.

РТ(стр88-91Упр.8-11)

1

85

Списывание с печатного текста.

РТ(стр91-94Упр.12-16)

1