7


  • Учителю
  • Рабочая программа по технологии 4 класс

Рабочая программа по технологии 4 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Календарно-тематическое планирование

Дата

Тема урока

Практическая часть

Характеристика

деятельности учащегося

Предметные результаты


УУД


«Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание»- 14 часов

План

Факт

№ урока


Рукотворный мир как результат труда человека.

Под руководством учителя:

- коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать.

Ориентируется в задании. Находит, анализирует и отбирает необходимую информацию, планирует действия. Прогнозирует результат собственной и коллективной технологической деятельности.

Участвует в диалоге; слушает и понимает других, высказывает свою точку зрения.

Ориентируется в учебнике: определяет умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определяет круг своего незнания; планирует свою работу по изучению незнакомого материала.

    Технические достижения ХХ- начала ХIв.

    Самостоятельно:

    - проводить доступные исследования новых материалов, конструкций с целью дальнейшего их использования в собственной художественно-творческой деятельности;



    Выполняет работу с опорой на рисунок, план, схемы, простейшие чертежи. Создаёт несложные конструкции из разных материалов.

    Определяет план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

      Трудовая деятельность в жизни человека. Основы культуры труда.

      - анализировать доступные задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного, прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы;

      Называет используемые виды материалов , их свойства, способы обработки. Находит и исправляет ошибки в своей практической работе. Выполняет работу с опорой на рисунки, план, схемы, простейшие чертежи.

      Определяет цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

      Извлекает информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель,

      а, иллюстрация и др.)

        Профессии ХХв. Современные профессии.

        - искать, отбирать и использовать необходимую информацию для выполнения предложенного задания;

        Ориентируется в задании. Находит, анализирует и отбирает необходимую информацию, планирует действия. Прогнозирует результат собственной и коллективной технологической деятельности.

        Ценит и принимает следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».

          Природа в художественно- практической деятельности человека.

          - организовывать свою деятельность, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми

          . Называет используемые виды материалов , их свойства, способы обработки. Прогнозирует результат собственной и коллективной технологической деятельности. Определяет необходимые действия и технологические операции и применяет их для решения практических задач.

          Отвечает на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.

          Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

            Гармония предметного мира и природы, её отражение в народном быту и творчестве.

            - организовывать свою деятельность, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми

            Находит и исправляет ошибки в своей практической работе. Сравнивает с доступными проблемами. Ориентируется в задании. Осуществляет объективный самоконтроль и оценку собственной деятельности своих товарищей.

            Планирует умственные и практические действия, оптимальную последовательность операций. Проявляет терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость, соблюдает культуру труда. Производит контроль и оценку результатов работы.

              Природа и техническая среда.

              - искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий работы;

              Выполняет работу с опорой на рисунок, план, схемы, простейшие чертежи. Создаёт несложные конструкции из разных материалов.

              Выявляет и формулирует учебную проблему. Отбирает наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты. Слушает других, уважительно относится к их мнениям, пытается договорится. Сотрудничает, выполняя различные роли в группе, при совместном решении проблем.

                Машины и механизмы-помощники человека, их назначение.

                - оценивать результат своей деятельности;

                Выполняет работу с опорой на рисунок, план, схемы, простейшие чертежи. Ориентируется в задании. Находит, анализирует и отбирает необходимую информацию, планирует действия.

                Самостоятельно выполняет пробные поисковые действия , отбирает оптимальное решение проблемы.

                9

                Человек- наблюдатель и изобретатель.

                - обобщать то новое, что освоено

                Ориентируется в задании. Находит, анализирует и отбирает необходимую информацию, планирует действия.

                С помощью учителя анализирует предложенное задание, отделяет известное от неизвестного. Делает выводы на основе обобщения полученных знаний и освоенных умений.

                10

                Проблемы экологии.

                - искать, отбирать и использовать необходимую информацию для выполнения предложенного задания;

                Ориентируется в задании. Находит, анализирует и отбирает необходимую информацию, планирует действия.

                Совместно с учителем выявляет и формулирует учебную проблему. Высказывает свою точку зрения и пытается её обосновывать и аргументировать.

                11

                Дом и семья. Самообслуживание.

                - организовывать свою деятельность, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми

                Определяет план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

                Самостоятельно формулирует цель урока после предварительного обсуждения.

                12

                Декоративное оформление культурно- бытовой среды.

                - искать, отбирать и использовать необходимую информацию для выполнения предложенного задания;

                Ориентируется в задании. Находит, анализирует и отбирает необходимую информацию, планирует действия. Прогнозирует результат собственной и коллективной технологической деятельности.

                Приобретает новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника.

                13

                Правила безопасного пользования бытовыми приборами.

                - организовывать свою деятельность, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми

                Рассматривает и анализирует бытовые приборы. Делает краткие сообщения.

                Самостоятельно формулирует цель урока после предварительного обсуждения. Выполняет задание по коллективно составленному плану.

                14

                Мир растений( уход за растениями)

                - искать, отбирать и использовать необходимую информацию для выполнения предложенного задания;

                Ориентируется в задании. Находит, анализирует и отбирает необходимую информацию, планирует действия.

                Самостоятельно формулирует цель урока после предварительного обсуждения. Отбирает наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты.

                «Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты» - 8 часов

                15

                Материалы, их свойства, происхождение и использование.

                Самостоятельно:

                - проводить доступные исследования новых материалов с целью выявления их художественно-технологических особенностей для дальнейшего использования в собственной художественно-творческой деятельности;

                - воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на освоенные графические изображения;

                - обобщать то новое, что открыто и усвоено на уроке или в собственной творческой деятельности

                Выполняет работу с опорой на рисунок, план, схемы, простейшие чертежи. Ориентируется в задании. Находит, анализирует и отбирает необходимую информацию, планирует действия. Прогнозирует результат собственной и коллективной технологической деятельности.

                Приобретает новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника , выполняя пробные поисковые упражнения.

                16

                Инструменты и приспособления для обработки материалов.

                анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых заданий;

                Называет используемые виды материалов, их свойства, способы обработки. Выполняет работу с опорой на рисунок, план, схемы, простейшие чертежи. Ориентируется в задании. Находит, анализирует и отбирает необходимую информацию, планирует действия.

                Предлагает конструкторско- технологические решения и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий из числа освоенных. Делает выводы на основе обобщения полученных знаний и освоенных умений.

                17

                Общее представление о технологическом процессе.

                - осуществлять доступный информационный, практический поиск и открытие нового художественно-технологического знания и умения;

                Выполняет работу с опорой на рисунки, план, схемы, простейшие чертежи. Осуществляет объективный самоконтроль и оценку собственной деятельности своих товарищей. Реализует реальные собственные замыслы.

                Моделирует, прогнозирует действия, необходимые для выполнения практической работы. Планирует умственные и практические действия. Анализирует и оценивает полученные результаты.

                18

                Представление об устройстве и назначении изделий ,подборе материалов и инструментов.

                - анализировать и читать изученные графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы);

                Создаёт несложные конструкции из разных материалов: исследует конструктивные особенности объектов, подбирает материалы и технологии их изготовления, проверяет конструкции в действии, вносит коррективы.

                С помощью учителя анализирует предложенное задание, отделяет известное от неизвестного. Самостоятельно формулирует цель урока после предварительного обсуждения.

                19

                Технологические операции ручной обработки материалов.

                - создавать мысленный образ доступного для изготовления объекта с учётом поставленной доступной конструкторско-технологической задачи или с целью передачи определённой художественно-эстетической информации;

                Называет используемые виды материалов, их свойства, способы обработки. Ориентируется в задании. находит, анализирует и отбирает необходимую информацию, планирует действия.

                Самостоятельно формулирует цель урока после предварительного обсуждения. Приобретает новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника , выполняя пробные поисковые упражнения.

                20

                Выбор и применение способа разметки, обработки деталей, сборки изделий и его отделки.

                - воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;

                Выполняет работу с опорой на рисунки, план, схемы, простейшие чертежи. Создаёт несложные конструкции из разных материалов: исследует конструктивные особенности объектов, подбирает материалы и технологии их изготовления, проверяет конструкции в действии, вносит коррективы.

                Предлагает конструкторско- технологические решения и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий из числа освоенных.

                21

                Графические изображения в технике и технологии.

                - планировать собственную практическую деятельность

                ;- отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий;

                Ориентируется в задании. находит, анализирует и отбирает необходимую информацию, планирует действия.

                Перерабатывает полученную информацию: сравнивает и классифицирует факты и явления. Высказывает свою точку зрения и пытается её обосновывать и аргументировать.

                22

                Сложные объёмные конструкции и их развёрток.

                - участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов: в принятии идеи, поиске и отборе необходимой информации, создании и практической реализации окончательного образа объекта, определении своего места в общей деятельности;

                - осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата;

                Выполняет работу с опорой на схему, план, рисунок, простейшие чертежи.. Ориентируется в задании. находит, анализирует и отбирает необходимую информацию, планирует действия. Прогнозирует результат собственной и коллективной технологической деятельности.

                Самостоятельно формулирует цель урока после предварительного обсуждения. Приобретает новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника , выполняя пробные поисковые упражнения.

                « Конструирование и моделирование» -5 часов

                23

                Изделие и его конструкция.

                Самостоятельно:

                - характеризовать основные требования к конструкции изделия;

                - моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями (в пределах изученного);


                Решает задачи по моделированию, воспроизведению и конструированию объектов. Находит и исправляет ошибки в своей практической работе. Сравнивает с доступными проблемами. Выполняет несложные измерения. Читает доступные графические изображения. Использует чертёжные инструменты и приспособления для разметки деталей изделий.

                Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

                24

                Элементарные представления о конструкции.

                - конструировать объекты с учётом технических и художественно-декоративных условий;

                - проектировать изделия;

                - при необходимости корректировать конструкцию и технологию её изготовления;

                Называет используемые виды материалов, их свойства, способы обработки. Выполняет работу с опорой на рисунок, план, схемы, простейшие чертежи. Ориентируется в задании. находит, анализирует и отбирает необходимую информацию, планирует действия.

                Совместно с учителем выявляет и формулирует учебную проблему. Предлагает конструкторско-технологические решения и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий из числа освоенных. . Сотрудничает, выполняя различные роли в группе, при совместном решении проблемы.

                25

                Конструирование и моделирование несложных объектов.

                - планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи;

                Выполняет работу с опорой на схему, план, рисунок, простейшие чертежи.. Ориентируется в задании. находит, анализирует и отбирает необходимую информацию, планирует действия. Прогнозирует результат собственной и коллективной технологической деятельности.

                Самостоятельно отбирает наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты. Делает выводы на основе обобщения полученных знаний и освоенных умений.

                26

                Конструирование и моделирование изделий на основе природных форм и конструкций.

                - участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов;


                Решает задачи на конструирование « в уме». Выполняет работу с опорой на схему, план, рисунок, простейшие чертежи. Осуществляет объективный самоконтроль и оценку собственной деятельности своих товарищей. Реализует реальные собственные замыслы.

                Моделирует, прогнозирует действия, необходимые для выполнения практической работы. Планирует умственные и практические действия. Анализирует и оценивает полученные результаты.

                27

                Проектирование доступных по сложности конструкций изделий декоративного , культурно- бытового и технического назначения.

                - осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата;

                - обобщать то новое, что открыто и усвоено на уроке или в собственной творческой деятельности


                Создаёт несложные конструкции из разных материалов: исследует конструктивные особенности объектов, подбирает материалы и технологии их изготовления, проверяет конструкции в действии, вносит коррективы. Читает доступные графические изображения.

                Осуществляет текущий и итоговый контроль выполнения работы, проверяет модели в действии, вносит необходимые конструктивные дороботки.

                Использование информационных технологий (практика работы на компьютере)»- 7 часов

                28

                Компьютерное письмо.

                Самостоятельно:

                - наблюдать образы информационных объектов различной природы, процессы создания информационных объектов с помощью компьютера.

                С помощью учителя:

                - отбирать наиболее эффективные способы реализации замысла в зависимости от особенностей конкретной инструментальной среды;


                Рассматривает, читает учебник. Проводит исследование. Анализирует результаты .Делает выводы. Рассказывает о своём опыте работы на компьютере. Обсуждает вопросы о роли компьютерных технологий в жизни современного общества , о правилах работы на компьютере. Выполняет отдельные упражнения в работе на компьютере.

                Находит наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных. Вступает в беседу и обсуждение на уроке. Выявляет и формулирует учебную проблему совместно с учителем. Осуществляет объективный самоконтроль и оценку собственной деятельности и деятельности своих товарищей.

                29

                Программа Word.Правила клавиатурного письма.

                -исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) технологические свойства, способы обработки элементов информационных объектов: ввод, удаление, копирование и вставку текстов;

                Наблюдать образы информационных объектов различной природы, процессы создания информационных объектов с помощью компьютера. С помощью учителя создаёт небольшие тексты и печатные публикации с использованием изображений на экране компьютера.

                Самостоятельно формулирует цель урока после предварительного обсуждения. Совместно с учителем выявляет и формулирует учебную проблему.

                30

                Создание небольших текстов и печатных публикаций с использованием изображений на экране компьютера.


                - наблюдать и использовать материальные и информационные объекты, инструменты материальных и информационных технологий, элементы информационных объектов (линии, фигуры, текст, таблицы); их свойства: цвет, ширину и шаблоны линий; шрифт, цвет, размер и начертание текста; отступ, интервал и выравнивание абзацев;

                Рассказывает об использовании компьютерных технологий в разных сферах жизнедеятельности человека. Ориентируется в задании. Находит, анализирует и отбирает необходимую информацию, планирует действия. Прогнозирует результат собственной и коллективной технологической деятельности. Оформляет текст ( выбор шрифта, его размера и цвета, выравнивание абзацев)

                Выполняет предлагаемые задания в паре, группе; самостоятельно делает простейшие обобщения и выводы. Определяет с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке .Слушает других, уважительно относится к их мнениям, пытается договариваться. Сотрудничает, выполняя различные роли в группе, при совместном решении проблем.

                31

                Оформление текста( выбор шрифта, его размера и цвета, выравнивание абзаца).


                - проектировать информационные изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя необходимые элементы и инструменты информационных технологий, корректировать замысел и готовую продукцию в зависимости от возможностей конкретной инструментальной среды;

                Рассказывает о том, что такое текстовый редактор. Ориентируется в задании. Находит, анализирует и отбирает необходимую информацию, планирует действия. Прогнозирует результат собственной и коллективной технологической деятельности. Реализует реальные собственные замыслы.

                Понимает необходимость использования пробно- поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения. Вступает в беседу и обсуждение на уроке. Выполняет пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы ( задачи).

                32

                Создание презентаций.


                - искать, отбирать и использовать необходимые составные элементы информационной продукции (изображения, тексты, звуки, видео);

                Работает с простейшими информационными объектами( тексты, рисунки): создание преобразование, сохранение, удаление, печать( вывод на принтер), Реализовывает реальные собственные замыслы. Называет основные части компьютера( с которыми работали на уроке) и их назначение.

                Самостоятельно формулирует цель урока после предварительного обсуждения. Совместно с учителем выявляет и формулирует учебную проблему. Ищет и отбирает необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике, энциклопедиях, справочниках, в сети Интернет.

                33

                Набор текста в разных формах.


                - обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке

                Работает в программеWord. Осуществляет объективный самоконтроль и оценку собственной деятельности и деятельности своих товарищей. Реализует реальные собственные замыслы.

                Приобретает новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений. Высказывает свою точку зрения и пытается её обосновывать и аргументировать.

                34

                Вставка рисунков из компьютерной базы, фотографий.


                - осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата;

                Ориентируется в задании. Находит, анализирует и отбирает необходимую информацию, планирует действия. Прогнозирует результат собственной и коллективной технологической деятельности. Осуществляет объективный самоконтроль и оценку собственной деятельности и деятельности своих товарищей.

                Совместно с учителем выявляет и формулирует учебную проблему. Ищет и отбирает необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике, энциклопедиях, справочниках, в сети Интернет. Слушает других, уважительно относится к их мнениям, пытается договариваться. Сотрудничает, выполняя различные роли в группе, при совместном решении проблем.





                 
                 
                X

                Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

                После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

                Кнопки рекомендации:

                загрузить материал