- Учителю
- Урок литературного чтения Осень - славная пора 2 класс
Урок литературного чтения Осень - славная пора 2 класс
Интегрированный урок в 2 классе. УМК «Школа Росси»
Учитель: Саввина Сардана Иннокентьевна. МБОУ «Хоринская СОШ», Республика Саха (Я)
Тема: Осень - славная пора.
Тип урока: интегрированный (литературное чтение, окружающий мир, изобразительное искусство)
Материал: «Осень наступила» А. Плещеев
«Ласточки пропали…» А.Фет
Цель урока: расширить представления об осенних изменениях в природе.
Задачи:
образовательные:
-
углубить знания об осенних изменениях в природе .
-
познакомить с приёмами кистевого письма.
развивающие:
-
развивать мышление, внимание, умение изображать природу
-
развивать коммуникативные способности.
воспитательные:
-
формирование у детей самостоятельных учебных действий.
-
формирование любви к родной природе, бережного отношения к ней.
Оборудование:
-
мультимедийный проектор, интерактивная доска
-
литературный ряд: стихотворения русских писателей на тему «Осень».
-
презентация «Осень».
-
репродукция картины И. Левитана «Золотая осень».
-
альбомные листы, акварельные краски, кисточки.
-
предметные картинки овощей.
Аннотация урока.
Данный урок является интегрированным - литературное чтение, окружающий мир, и изобразительное искусство. Тема по плану «Осень - славная пора», цель урока: расширить представления об осенних изменениях в природе.
Урок имеет 7 взаимосвязанных этапов. Прослеживаются межпредметные связи, использованы разнообразные ресурсы в организации образовательного пространства. На уроке использованы разные формы организации деятельности обучающихся, задания носят творческий, исследовательский характер. Урок организован так, чтобы дети больше думали, планировали, анализировали, делали выводы. На уроке дети работали в паре, чем достигается коммуникативная компетенция учащихся.
Технологическая карта урока.Организационный этап.
Настрой учащихся на работу.
Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу
Приветствует обучающихся. Проверяет готовность к уроку
Приветствуют учителя. Проверяют свою готовность к уроку
Постановка темы и
цели урока.
Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы.
Организует диалог с обучающимися. Составляет совместно с обучающимися план урока
Формулируют тему и задачу урока.
Актуализация опорных знаний (отгадывание загадки).
Активизировать желание изучения темы;
Организует диалог с обучающимися.
Отгадывают загадки. Объясняют свой выбор.
Основная часть.
Работа в группах.
Учить умению самостоятельно ориентироваться в учебной и художественной литературе;
Адекватно использовать речевые средства.
Контролирует выполнение работы. Побуждает к высказыванию своего мнения.
Формирует умения работать с книгой, со словарем. Работает в группе. Высказывает свое мнение.
Творческая работа.
Стимулировать творческий интерес;
Развить воображение;
Стимулирует творческий интерес.
Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество одноклассников.
Итог урока. Рефлексия.
соотнести учебные действия с планом урока;
оценить результаты своей деятельности
Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.
Формулируют конечный результат своей работы на уроке.
План - конспект.
-
Организационный этап. Настрой учащихся на работу.
Добрый день, дорогие дети! Сегодня на уроке мы будем учиться видеть красоту природы, видеть эту красоту своими глазами и чувствовать своим сердцем, а то, что мы увидим и узнаем на этом уроке, воспроизведем различными красками.
Закружилась листва золотая
В розоватой воде на пруду,
Словно бабочек легкая стая
С замираньем летит на звезду. (С.Есенин)
-
Постановка темы и цели урока.
-
О чем это стихотворение? Давайте, определим тему урока и задачи, которые нам предстоит решить сегодня. (ответы детей)
-
Молодцы! Сегодня на уроке мы узнаем, какие изменения происходят осенью в природе. А потом мы попытаемся изобразить это в красках, т. е. сделаем рисунки.
(на экране репродукция картины «Осень»)
Про осень говорят, что она мать -
Осенью кисель да блины.
Осень дождлива да сытна.
-
Как вы думаете, почему такие поговорки народ сложил об осени? (Ответы детей).
-
Актуализация опорных знаний (отгадывание загадки).
-
Нам сегодня осень принесла свои гостинцы. Но вы их сможете взять только в том случае, если правильно разгадаете загадки.
-
Под землей птица гнездо свила и яиц нанесла (картофель).
-
Был ребенок - не знал пеленок, стал стариком - сто пеленок на нем (капуста).
-
Что без боли и печали приводит в слезы? (лук)
-
В земле сидит, хвост вверх глядит, сахар из неё можно добыть, вкусный борщ сварить (свекла).
-
Маленький, горький, луку брат (чеснок).
-
Я красна, да не девица. Зелена, да не дубрава с хвостом, да не мышь (морковь).
Какие овощи выросли у вас на огороде? Какой был урожай? (Ответы детей)
-
Основная часть. Работа в группах.
-
Вспомним правила работы в группе. Значит основные правила работы в группе?
Дети: Помощь друг другу, доброта, поддержка.
1 группа: «Осенью» А. Плещеев
2 группа: «Ласточки пропали…» А.Фет
План работы: чтение
словарная работа (работа по словарю)
какое настроение у вас создают картины природы, описанные поэтами?
сочините маленькое стихотворение на тему «Осень»
выступление групп.
-
Физминутка
-
Творческая работа.
-
Не только писатели пишут о красоте осенней природы и художники тоже описывают золотую осень своими кистями.
(на экране репродукция картины И.Левитана «Золотая осень»)
-
Осень - красивая пора. В это время можно увидеть разнообразие, богатство красок.
А мы сможем ли выразить в рисунках свои впечатления и представления об осени? Давайте попробуем. Что нужно нам для создания рисунка? (ответы детей)
-
Итог урока. Рефлексия.
Демонстрация работ учащихся. Высказывания детей по поводу своих работ, самоанализ. Выяснение наиболее удачных работ, выявление характерных ошибок. Отметить детей, работавших самостоятельно, выбрав другой способ или другую тематику выполнения задания.
-
Что наиболее трудным показалось?
-
Что было самым интересным?
-
Что вам больше всего удалось на уроке?
-
Что не удалось?
-
С каким настроением уходите? Стало лучше? Почему?
Учитель. Благодарю вас за урок!