Урок по литературному чтению А.С. Пушкин Сказка о рыбаке и рыбке

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

( Тема урока)

1.

ФИО (полностью)

Тупицина Елена Владимировна

2.

Место работы

МБОУ кадетская школа имени генерала Ермолова А. П.

3.

Должность

Учитель

4.

Предмет

Начальные классы

5.

Класс

3 Б

6.

Тема и номер урока

А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», 1 урок

7.

Базовый учебник

Литературное чтение, 2 класс ( часть I) Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой, образовательная система «ШКОЛА 2100», изд. «Баласс», М, 2011 г

8. Цель урока: познакомить учащихся с творчеством А. С. Пушкина и его ролью в классике русской литературы

9. Задачи:

- обучающие: создание условий для формирования исследовательской деятельности учащихся через включение их в учебное исследование; формировать умение отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного; формировать умение высказывать своё отношение к героям, выражать эмоции; умение аргументировать свою точку зрения; формировать умение оценивать поступки с определённой ситуацией; совершенствовать умения самостоятельно формулировать вопросы к тексту по ходу чтения, стимулировать интерес к самостоятельному поиску ответов на вопросы; обогащать словарный запас и расширять кругозор учащихся; формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

- развивающие: развивать познавательный интерес к изучению материала, используя активные формы обучения; развивать умение слушать и понимать речь других; развивать внимание, мышление, память, способствовать развитию речевых навыков учащихся;

- воспитательные: воспитывать чувство любви к творчеству А. С. Пушкина; воспитывать чувство прекрасного; воспитывать готовность совершать позитивные поступки;

10. Тип урока: изучение нового

11. Формы работы учащихся: фронтальная

12. Техническое оборудование: интерактивная доска, проектор, компьютер

13. Структура и ход урока:

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время (в мин.)

1

2

3

5

6

7

I

Организационный момент

Учитель приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку. Создает условия для плодотворной работы на уроке.

Ученики проверяют свою готовность к уроку.

1 мин

II

Актуализация знаний

1.Проверка домашнего задания.

Оформление выставки рисунков, поделок, выполненных детьми. Обсуждение работ. Обращение к конкретным строкам сказки Ершова, иллюстрирующим работу.

Выразительное чтение отрывков из сказки Ершова «Конёк-горбунок», рассматривание поделок и рисунков

7 мин

III

Сообщение темы и определение целей урока

2. Постановка проблемы урока.

-Как вы думаете, со сказками каких писателей можно встретиться в сборнике сказок? Вы готовы к чтению новых сказок? Чего вы ждёте от встреч с этими сказками?

Участие в диалоге с учителем

1 мин

IV

Развитие умений. Подготовка к изучению нового материала

А. С. Пушкин-сказочник

Дополнительный иллюстративный материал для фронтальной работы

(ЭОР-№ 1)

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/819b2ea8-685b-4f38-921d-721282cc4be8/%5BNS-LIT_2-01%5D_%5BTD_019%5D.html

I.Работа с биографией А. С. Пушкина.

1. Подготовительная работа.

-Прочитайте имя и фамилию автора. Знакомы ли вы с творчеством А. С. Пушкина? Какие сказки читали? Какое впечатление от этих сказок осталось?

2. Работа с выставкой книг.

3.Беседа о Пушкине-сказочнике. (рассказ учителя)

II.Чтение сказки А. С. Пушкина.

1.Работа с текстом до чтения.

- Прочитайте название сказки.

-Из чего ясно, что это сказка? (Из заголовка)

-Кто изображен на иллюстрации? Где будут происходить события?

-Кто уже знаком с содержанием сказки?

-Перелистайте страницы, посмотрите, какая большая сказка. Прочитайте про себя начало сказки.

- Похоже на сказку? Тогда начнём читать.

2.Первичное чтение по частям с комментированием.

(1-я и 2-я строфы читает учитель)

Участие в диалоге с учителем

Рассматривание книг

Слушание учителя

Чтение информации

Диалог с учителем

Ученики говорят, что видели мультфильм, что сказку им читали в семье, читали её сами

Чтение начала сказки

Читают хорошо читающие дети

2 мин

2 мин

1 мин

2 мин

2 мин

5 мин

V

Словарная работа

Словарик к разделу «Там на неведомых дорожках» для расширения словарного запаса

(ЭОР № 2)

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ad6dec08-205c-455a-837d-e923783d337f/%5BNS-LIT_2-01%5D_%5BTD_018%5D.html

По ходу чтения идёт словарная работа.

Ветхая землянка - дом, вырытый в земле, очень старый.

Невод - большая рыболовная сеть

Откуп - плата

Простофиля - глупый, несообразительный человек

По ходу чтения учитель делает остановки для комментариев и обращает внимание детей на то, как были бедны старик и старуха, на то, что старик трижды закидывал невод, на отношение старика к рыбке.

Объясняют слова и выражения

2 мин

VI

Первичное восприятие

1.Вопросы после прочтения нескольких частей сказки.

-Как жили старик со старухой?

-Какое чудо произошло?

-Каким мы видим старика в начале сказки?

-Каким вам представляется старик? А старуха?

-Почему именно корыто в первую очередь потребовалось старухе?

-Как старик объясняет рыбке своё возвращение?

-Чего теперь захотелось старухе?

-Как отнеслась рыбка к просьбе старика?

Работа с текстом

В те времена корыто было главным предметом обихода: в нём месили тесто, рубили капусту, стирали

3 мин

VII

Физическая минутка

Учитель даёт рекомендации по выполнению нескольких физических упражнений

Выполнение упражнений по музыку

1 мин

VIII

Работа остальными частями сказки

1.Самостоятельное чтение. (ученики читают - про себя, затем вслух)

(Попутно ведётся объяснение слов)

Корысть - выгода, польза

Кликать - звать

Пуще - больше

2.Вопросы после чтения.(выборочное чтение)

-Успокоилась ли старуха? Чего ей теперь хочется?

-Какой вы себе представляете старуху? Становится она добрее от подарков золотой рыбке?

-Как менялись требования старухи?

Работа с текстом

Ведется работа со словарём в конце учебника

Работа с текстом (учащиеся зачитывают ответы из текста)

10 мин

IX

Работа со схемой

Составим схему желаний старухи:

1-е желание-корыто→2-е желание-изба→3-е желание-столбовая дворянка→4-е желание-вольная царица→5-е желание-владычица морская

-Сколько желаний выполнила рыбка?

-Почему не выполнила рыбка пятое желание?

-Как закончилась сказка?

-Когда так говорят?

Анализируют ситуации

Диалог с учителем

Старуха осталась у разбитого корыта

2 мин

X

Выполнение интерактивного задания

Расставь кадры в верном порядке

А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

(ЭОР № 3)

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4ebdf4e5-75bf-425c-811e-a94e91d18d2b/%5BNS-LIT_2-02%5D_%5BID_023-1%5D.html

Проследите, как автор описывает море. Как меняется описание? Почему?

Работают с интерактивной доской

2 мин

XI

Итог

-Назовите героев сказки?

-Кто же из них похож на героя волшебной сказки?

-Какой нам автор показал старуху?

-А старик? Что можно сказать о нём?

-Когда так говорят: остался у разбитого корыта?

Дети анализируют героев сказки

Всё потерял, что было. Остался ни с чем

1 мин

XII

Домашнее задание

-Перечитать сказку.

-Подготовить выразительное чтение любой части.

Записывание задания в дневник

1 мин

Приложение к плану-конспекту урока

А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

ПЕРЕЧЕНЬ ЭОР ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ

Таблица 2.

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

А. С. Пушкин-сказочник

Дополнительный иллюстративный материал для фронтальной работы

(№ 190939)

Информационный

Гипертекст с иллюстрациями

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/819b2ea8-685b-4f38-921d-721282cc4be8/%5BNS-LIT_2-01%5D_%5BTD_019%5D.html

2

Словарик к разделу «Там на неведомых дорожках» для расширения словарного запаса

(№ 190969)

Информационный

Практическое задание

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ad6dec08-205c-455a-837d-e923783d337f/%5BNS-LIT_2-01%5D_%5BTD_018%5D.html

3

Расставь кадры в верном порядке

А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

(№ 190885)

Практический

Интерактивное задание

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4ebdf4e5-75bf-425c-811e-a94e91d18d2b/%5BNS-LIT_2-02%5D_%5BID_023-1%5D.html</</p>