Конспект урока по математике 1 класс табличное вычитание в пределах 10 с переходом через 10

Открытый урок математики по теме: «Табличное вычитание. Общие приемы вычитание с переходом через десяток в пределах 20».

Цель:

Коммуникативная: развитие умения учащихся работать в малых группах, осуществлять взаимной контроль.

Регулятивная: развитие умения планировать собственную деятельность и оценивать свои действия.

Познавательная: научиться вычитанию с переходом через 10 по частям и с опорой на знание состава числа.

- Здравствуйте ребята!

- Качание головой дышите глубоко, расправьте плечи и уроните голову вперед. Позвольте голове качаться из стороны в сторону, пока при помощи дыхания уходит напряжение.

Молодцы!

- А теперь немножечко поморгаем. Моргаем на каждый вдох и выдох.

- Гимнастика для рук.

- Что бы урок получился хорошим, какие качества необходимы нам?

Выполняют психологическую гимнастику.

(Ребята называют качества)- Внимательность, трудолюбие, дисциплинированность, честность, активность).

2. Актуализация изученных знаний.

- С чего начнем наш урок?

- Для чего это важно?

- Сегодня одно из качеств пригодится, для нашей с вами игры «День - ночь» - это внимательность. (Прикрепляю слово на доску). Давайте проверим с помощью игры «День-ночь»

Слушайте внимательно!

- Ночь. 5+3, полученный результат уменьшить на 2 и прибавить 1. День.

- Ночь. 6-2, к полученному результату прибавить 1 и прибавить 4. День.

- 6-4, к полученному результату прибавить 3, уменьшить на 4.

- Ночь. 8-2 полученный результат уменьшить на 3 уменьшить на 2 и прибавить 5. День.

- Ночь. 8+1, полученный результат уменьшить на 4 и к полученному результату прибавить 0. День

- Ночь. 3+2, полученный результат уменьшить на 3, прибавить 4, уменьшить на 2. День.

- Молодцы! Поставьте в листе самооценки смайлик:

=) - если вы отлично справились с заданием.

=/ - если у вас было затруднение с этим заданием.

=(- если вы не справились с заданием.

-Любите ли вы решать задачи? К вам пришел в гости волшебник, он принес интересные задачи! Он хочет проверить умеете ли вы решать задачи?

- Какое качество еще здесь нам пригодится, кроме внимательности?(Прикрепляю слово на доску). А теперь поиграем со старым Волшебником. (Игра презентация)

Василиса Премудрая загадала царю 10 загадок. Когда несколько загадок царь отгадал, ему осталось 6. Сколько загадок царь отгадал?

- Как вы узнали, сколько царь отгадал загадок?

- Почему?

- В первой волшебной книге 9 заклинаний, а во второй на 2 меньше. Сколько заклинаний содержится во второй книге?

Как узнали Сколько заклинаний содержится во второй книге?

Почему?

- У чародея 7 колдовских книг и 3 волшебные палочки, на сколько больше у чародея книг, чем палочек.

- Как узнали на сколько больше у чародея книг, чем палочек?

- Молодцы! Поставьте в листе самооценки смайлик:

=)- если вы отлично справились с заданием.

=/- если у вас было затруднение с этим заданием.

=(- если вы не справились с заданием.

- С устного счета.

- Вспомним что проходили на прошлых уроках.

- 7

- 9

- 1

- 6

- 5

- 4

- Сообразительность.

- 4

- 10-4=6

Чтобы найти часть, надо из целого вычесть известную часть.

- 7

9-2=7

Потому что на 2 меньше.

- на 4

- Что бы узнать на сколько больше палочек чем книг, надо из большего вычесть меньшее.

3. Постановка проблемной ситуации

-(На доске.) Все эти числовые выражения уже умеете решать. Я ещё придумала выражения. Какие из них вы уже знаете? Прочитайте их.

Что хочется сделать?

Какие выражения вы уже решали?

-Что нужно сделать?

- А значения каких выражений вычислить не можете?

- Почему?

- Какая же тема сегодняшнего урока?

- А может попробуем?

- Предложите, как мы с вами будем это делать?

- какие качества нам пригодятся для решения этого выражения? (Вывешиваю на доску)

- 12-5. Попробуем найти значение выражения. (работа в малой группе).

- Что нам надо сделать?

- Как же нам из 12 вычесть 5?

Физкультминутка.

На болоте 2 лягушки, две веселые подружки. Утром рано умывались. Полотенцем растирались. Ручками хлопали. Ножками топали. Вправо влево наклонялись и обратно возвращались.

- Есть и фторой способ решения таких выражений. Кто знает?(Если дети не знают подсказать).Даю подсказку. Откройте страницу учебника 80.

- Как же вычесть из 12 -5?

Мы открыли ещё один новый способ, нужно его проверить.

- Как из 12-3?

- Как из 12-4?

- Какой способ вам нравится больше?

6+5, 12-5, 6+6, 7+7, 7+8.

(Числовые выражения с переходом через 10, со знаком «+»)

- Вычислить их значение.

6+5, 6+6, 7+7, 7+8.

(дополнить до 10 и сложить числа)

- Вычитание с переходом через 10

- 12-5.

- Мы их еще не изучали.

- (Числовые выражения с переходом через 10, со знаком «- »)

- Да.

- При кружков. (Наглядной основы).

- сообразительность трудолюбие дружба.

- Выложим 12 кружков.

- Нам удобнее 12 уменьшить до 10 на 2.

мы знаем, что 5 это 2 и 3, 2 мы уже вычли, осталось вычесть 3. 10 - 3 = 7. Значит 12 - 5 = 7.

12-5=12-2-3=7

- Выполняют.

- Если мы знаем состав числа 12. и знать, что 12 это 5 и 7.

- нам надо знать, что 12, это 3 и 9.

- нам надо знать, что 12, это 4 и 8

- (ответы детей)

4. Закрепление материала.

Выполним № 2 на странице 81. Выполни вычисления с устным объяснением.

13 - 5 =

18 - 9 =

14 - 7 =

11 - 4 =

- Молодцы! Поставьте в листе самооценки смайлик:

=) - если вы отлично справились с заданием.

=/- если у вас было затруднение с этим заданием.

=(- если вы не справились с заданием.

13 - 5 = 13-3-2= 8

18 - 9 = 18-8-1 = 9

14 - 7 = 14-4-3 = 7

11 - 4 = 11-1-3= 7

4. Рефлексия

- Какие цели мы с вами ставили?

- Каких достигли?

- Помогли нам наши качества?

- У вас на столах лежат яблочки бесцветные. Если вы сегодня все поняли, то раскрасьте яблочко красным цветом. Если у вас остались какие-то вопросы, то раскрасьте яблочко желтым, а если урок был сложным и вы многое не поняли, то зеленым.

- Всем спасибо за урок!

- Научились решать примеры нового вида. работали в группах, оценивали друг друга. Вспомнили способы сложения с переходом через 10. Открыли новый способ с переходом через 10. Проверили работу разных видов вычисления

- Да.

(Приклеивают на яблоньку яблочки)