Учителю
Рабочая программа по ОРКСЭ

Рабочая программа по ОРКСЭ

Автор публикации: Красовская Я.Р.

Дата публикации: 10.06.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 27 МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЮБЕРЕЦКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МАОУ СОШ № 27__________Т.Б. Долженко

«_____»_____________ 2015г.

Программа по ОРКСЭ

4 «А» класс

Составитель: Красовская Яна Рубеновна

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по основам религиозных культур и светской этики (модуль «Основы светской этики») разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, на основе программы по основам религиозных культур и светской этики (модуль «Основы светской этики») для 4 кл. авторов Т.Д.Шапошниковой и К.В. Савченко.

Рабочая программа для 4 кл. рассчитана на 35 часов из расчета 1 час в неделю.

Используемый учебно- методический комплект:

учебники « Основы светской этики» А.А.Шемшурин ООО Дрофа 2012 год.

Рабочая программа включает в себя пояснительную записку,-тематическое и календарно- тематическое планирование.

Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы.

Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Преподавание знаний об основах религиозных культур и светской этики призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.

Цель и задачи комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Цель учебного курса ОРКСЭ - формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи учебного курса ОРКСЭ:

1. знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;

2. развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

3. обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

4. развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Актуальность выбора программы:

Выбор вызван запросами текущего времени в сочетании с сохранением лучших традиций российского образования, что соответствует важнейшей идеологической составляющей ФГОС. Методически полно соответствует задачам курса, помогает логично и последовательно изучать материал, успешно формировать УУД. Учебный материал в программе и пособиях распределён в течение года с учетом возрастных и психолого-педагогических особенностей учащихся. Изучаемый материал излагается доступно, используются привлекательные для учащихся пособия, примеры и сравнения.

Место комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в программе обучения

Курс, раскрывающий основы религиозных культур и светской этики изучается на переходной стадии от начальной к основной ступени общеобразовательной школы. И по месту в учебном плане, и по содержанию он служит важным связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания школьников. С одной стороны, учебный курс ОРКСЭ дополняет обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир», с которым знакомятся учащиеся начальной школы. С другой стороны, этот курс предваряет начинающееся в 5 классе изучение предмета «История». Таким образом, ознакомление с нравственными идеалами и ценностями религиозных и светских духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего.

Содержание учебного курса организуется вокруг трех базовых национальных ценностей: Отечество, семья, религия - и представляется четырьмя основными тематическими блоками (разделами).

Учебный курс создает мировоззренческую и ценностную основу для интеграции разнопредметного гуманитарного учебного содержания в основной школе. Российскую историю, литературу, искусство легче понять и, следовательно, принять, зная их культурологические основы, понимая те идеалы, ценности, жизненные приоритеты, которые разделяли и к которым стремились наши предки. Учебный курс создает начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимания культурного многообразия и исторического, национально-государственного, духовного единства российской жизни.

Освоение содержания учебного курса

должно обеспечить:

- понимание значения духовности, нравственности, морали, морально ответственного поведения в жизни человека, семьи, общества;

- знание основных норм светской и религиозной морали, религиозных заповедей; понимание их значения в жизни человека, семьи, общества;

- формирование первоначальных представлений об исторических и культурологических основах традиционных религий и светской этики в России;

- формирование уважительного отношения к традиционным религиям и их представителям;

- формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России;

- знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия - как основы традиционной культуры многонационального народа России;

- укрепление веры в Россию;

- укрепление средствами образования духовной преемственности поколений.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

Обучение детей по программе курса «Основы светской этики» должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.

Требования к личностным результатам:

-формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

-формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

-развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

-развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

-воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

-наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

-формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; ----- -определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

-умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

-овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

-овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

-готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

-определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Требования к предметным результатам:

-знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

-знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

-формирование первоначальных представлений о светской этике, её роли в истории и современности России;

-осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

п\п

№ темы

Наименование разделов и тем

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне

Учебных действий) по теме

Контроль

Дом. задание

Плановые сроки

прохождения

Коррек

ция

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуника -

тивные

I полугодие (16 часов)

I четверть (8 часов)

Этика - наука о нравственной жизни человека.

Пробуждение стремления совершать добрые дела развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.

Овладение навыками культурного поведения, формирование нравственной культуры учащихся.

Пробуждать стремление совершать добрые дела.

Познакомить с историей развития человеческих представлений о морали и нравственности;

Познакомить с основными определениями понятий: этика, культура, мораль.

Усвоение правил работы с учебником.

Познавательные:

Чтение текстов; ответы на вопросы, выполнение заданий; работа с карточками по определению значений слов; работа со словарём.

Коммуникативные: культурное и вежливое общение в коллективе.

I неделя

05.09.14

Добрым жить на белом свете веселей.

Продолжить знакомство учеников с общечеловеческими

ценностями. Развивать представления о добре и зле, умение дарить людям теплоту и доброту.

Выявлять элементы общечеловеческих ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок; определять значение слов; соотносить понятия с определениями; соотносить текст с рисунком; проявлять заботу о родных и близких, о нуждающихся в помощи людях.

Формирование представлений о нравственной ответственности человека за содеянное. Воспитание доброты и милосердия, доброжелательности, уважения друг другу и окружающим, стремление совершать добрые дела.

Выявление алгоритма сложного плана изучения нового. Познавательные: работа с карточками по определению терминов и понятий; практическая работа с предметами.

Коммуникативные: художественное чтение и обсуждение стихов; работа в парах; применение правил разговорной речи.

II неделя

12.09.14

Правила общения для всех.

Продолжить знакомство учеников с общечеловеческими ценностями.

Выявить представления детей о порядочности, интеллигентности, показать каким должен быть порядочный, интеллигентный человек.

Проявлять компетентность во внимательном и уважительном отношении к своим близким; анализировать рассказы для детей; участвовать в классных играх.

Формировать нравственные качества личности:

умение дружить, дружески общаться в коллективе. Воспитывать среди учащихся доброжелательность, интеллигентность, уважение друг к другу.

Определения правил изучения высших ценностей смысла жизни и счастья.

Познавательные: выполнение графического задания; работа в группах с раздаточным материалом; работа со схемами и таблицами.

Коммуникативные: определение правил работы в группах.

III неделя

19.09.14

От добрых правил - добрые слова и поступки.

Продолжить знакомство учеников с общечеловеческими ценностями.

Формировать нравственные качества личности:

Определения правил изучения высших ценностей смысла жизни и счастья.

Коммуникативные: определение правил работы в группах.

IV неделя

26.09.14

Каждый интересен.

Раскрыть понятие «высшие нравственные ценности. Анализируют важность соблюдения человеком нравственных и моральных норм.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Формирование представлений о нравственной ответственности человека за содеянное. Воспитание честности, порядочности.

Определение правил отработки терминов и понятий.

Познавательные: чтение текстов; ответы на вопросы, выполнение заданий; работа со словарём.

Коммуникативные: готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования разных точек зрения и права каждого иметь собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

V неделя

03.10.14

Премудрости этикета.

Познакомить учащихся с основными этическими требованиями в поведении и общении с людьми; с историей правил этикета и культуры поведения, с правилами хорошего тона

Компетентность в разрешении элементов практических ситуаций этикета в обыденной жизни. Пробуждение стремления совершать добрые дела

Овладение навыками культурного поведения, формирование нравственной культуры учащихся; отработка практических ситуаций проявления этикета в обыденной жизни. Пробуждать стремление совершать добрые дела

Усвоение правил работы с учебником

Познавательные: чтение текстов, ответы на вопросы, выполнение заданий, работа с карточками по определению значений слов, работа со схемами, со словарём

Коммуникативные: культурное и вежливое общение в коллективе

VI неделя

10.10.14

Красота этикета.

Усвоение правил работы с учебником

Коммуникативные: культурное и вежливое общение в коллективе

VII неделя

17.10.14

Простые школьные и домашние правила этикета.

Усвоение правил работы с учебником

Коммуникативные: культурное и вежливое общение в коллективе

VIII неделя

24.10.14

II четверть (8 часов)

Чистый ручеек нашей речи.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.

I неделя

07.11.14

В развитии добрых чувств - творение души.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.

II неделя

14.11.14

Природа - волшебные двери к добру и доверию.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.

III неделя

21.11.14

Чувство Родины.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.

IV неделя

28.11.14

Жизнь протекает среди людей.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.

V неделя

05.12.14

Чтобы быть коллективом.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.

VI неделя

12.12.14

Коллектив начинается с меня.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.

VII неделя

19.12.14

Мой класс - мои друзья.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.

VIII неделя

26.12.14

II полугодие (19 часов)

III четверть (10 часов)

Ежели душевны вы и к этике не глухи.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.

I неделя

13.01.15

Ежели душевны вы и к этике не глухи.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.

II неделя

20.01.15

Жизнь священна.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.

III неделя

26.01.15

Человек рождён для добра.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.

IV неделя

02.02.15

Милосердие - закон жизни.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.

V неделя

09.02.15

Жить во благо себе и другим.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.

VI неделя

16.02.15

Следовать нравственной установке.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.

VII неделя

23.02.15

Достойно жить среди людей.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.

VIII неделя

02.03.15

Уметь понять и простить.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.

IX неделя

09.03.15

Простая этика поступков.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.

X неделя

16.03.15

IV четверть (9 часов)

Общение и источники преодоление обид.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.

I неделя

23.03.15

Ростки нравственного опыта поведения.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.

II неделя

30.03.15

Доброте сопутствует терпение.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.

III неделя

06.04.15

Действия с приставкой «со».

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.

IV неделя

13.04.15

С чего начинается Родина.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.

V неделя

20.04.15

В тебе рождается патриот и гражданин.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.

VI неделя

27.04.15

Человек - чело века.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.

VII неделя

04.05.15

Слово, обращенное к себе.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.

VIII неделя

11.05.15

Слово, обращенное к себе.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.

IX неделя

18.05.15

⇧

⇩

скачать материал