- Учителю
- Рабочая программа по ОРКСЭ
Рабочая программа по ОРКСЭ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 27 МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЮБЕРЕЦКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МАОУ СОШ № 27__________Т.Б. Долженко
«_____»_____________ 2015г.
Программа по ОРКСЭ
4 «А» класс
Составитель: Красовская Яна Рубеновна
учитель начальных классов
первой квалификационной категории
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по основам религиозных культур и светской этики (модуль «Основы светской этики») разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, на основе программы по основам религиозных культур и светской этики (модуль «Основы светской этики») для 4 кл. авторов Т.Д.Шапошниковой и К.В. Савченко.
Рабочая программа для 4 кл. рассчитана на 35 часов из расчета 1 час в неделю.
Используемый учебно- методический комплект:
учебники « Основы светской этики» А.А.Шемшурин ООО Дрофа 2012 год.
Рабочая программа включает в себя пояснительную записку,-тематическое и календарно- тематическое планирование.
Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы.
Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.
Преподавание знаний об основах религиозных культур и светской этики призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.
Цель и задачи комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»
Цель учебного курса ОРКСЭ - формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Задачи учебного курса ОРКСЭ:
1. знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;
2. развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
3. обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
4. развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
Актуальность выбора программы:
Выбор вызван запросами текущего времени в сочетании с сохранением лучших традиций российского образования, что соответствует важнейшей идеологической составляющей ФГОС. Методически полно соответствует задачам курса, помогает логично и последовательно изучать материал, успешно формировать УУД. Учебный материал в программе и пособиях распределён в течение года с учетом возрастных и психолого-педагогических особенностей учащихся. Изучаемый материал излагается доступно, используются привлекательные для учащихся пособия, примеры и сравнения.
Место комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в программе обучения
Курс, раскрывающий основы религиозных культур и светской этики изучается на переходной стадии от начальной к основной ступени общеобразовательной школы. И по месту в учебном плане, и по содержанию он служит важным связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания школьников. С одной стороны, учебный курс ОРКСЭ дополняет обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир», с которым знакомятся учащиеся начальной школы. С другой стороны, этот курс предваряет начинающееся в 5 классе изучение предмета «История». Таким образом, ознакомление с нравственными идеалами и ценностями религиозных и светских духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего.
Содержание учебного курса организуется вокруг трех базовых национальных ценностей: Отечество, семья, религия - и представляется четырьмя основными тематическими блоками (разделами).
Учебный курс создает мировоззренческую и ценностную основу для интеграции разнопредметного гуманитарного учебного содержания в основной школе. Российскую историю, литературу, искусство легче понять и, следовательно, принять, зная их культурологические основы, понимая те идеалы, ценности, жизненные приоритеты, которые разделяли и к которым стремились наши предки. Учебный курс создает начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимания культурного многообразия и исторического, национально-государственного, духовного единства российской жизни.
Освоение содержания учебного курса
должно обеспечить:
- понимание значения духовности, нравственности, морали, морально ответственного поведения в жизни человека, семьи, общества;
- знание основных норм светской и религиозной морали, религиозных заповедей; понимание их значения в жизни человека, семьи, общества;
- формирование первоначальных представлений об исторических и культурологических основах традиционных религий и светской этики в России;
- формирование уважительного отношения к традиционным религиям и их представителям;
- формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России;
- знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия - как основы традиционной культуры многонационального народа России;
- укрепление веры в Россию;
- укрепление средствами образования духовной преемственности поколений.
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
Обучение детей по программе курса «Основы светской этики» должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.
Требования к личностным результатам:
-формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;
-формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
-развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
-развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;
-воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;
-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
-наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Требования к метапредметным результатам:
-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;
-формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; ----- -определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;
-умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;
-овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
-овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
-готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
-определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Требования к предметным результатам:
-знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;
-знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;
-формирование первоначальных представлений о светской этике, её роли в истории и современности России;
-осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
п\п
№ темы
Наименование разделов и тем
Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне
Учебных действий) по теме
Контроль
Дом. задание
Плановые сроки
прохождения
Коррек
ция
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуника -
тивные
I полугодие (16 часов)
I четверть (8 часов)
1
1
Этика - наука о нравственной жизни человека.
Пробуждение стремления совершать добрые дела развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.
Овладение навыками культурного поведения, формирование нравственной культуры учащихся.
Пробуждать стремление совершать добрые дела.
Познакомить с историей развития человеческих представлений о морали и нравственности;
Познакомить с основными определениями понятий: этика, культура, мораль.
Усвоение правил работы с учебником.
Познавательные:
Чтение текстов; ответы на вопросы, выполнение заданий; работа с карточками по определению значений слов; работа со словарём.
Коммуникативные: культурное и вежливое общение в коллективе.
I неделя
05.09.14
2
2
Добрым жить на белом свете веселей.
Продолжить знакомство учеников с общечеловеческими
ценностями. Развивать представления о добре и зле, умение дарить людям теплоту и доброту.
Выявлять элементы общечеловеческих ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок; определять значение слов; соотносить понятия с определениями; соотносить текст с рисунком; проявлять заботу о родных и близких, о нуждающихся в помощи людях.
Формирование представлений о нравственной ответственности человека за содеянное. Воспитание доброты и милосердия, доброжелательности, уважения друг другу и окружающим, стремление совершать добрые дела.
Выявление алгоритма сложного плана изучения нового. Познавательные: работа с карточками по определению терминов и понятий; практическая работа с предметами.
Коммуникативные: художественное чтение и обсуждение стихов; работа в парах; применение правил разговорной речи.
II неделя
12.09.14
3
3
Правила общения для всех.
Продолжить знакомство учеников с общечеловеческими ценностями.
Выявить представления детей о порядочности, интеллигентности, показать каким должен быть порядочный, интеллигентный человек.
Проявлять компетентность во внимательном и уважительном отношении к своим близким; анализировать рассказы для детей; участвовать в классных играх.
Формировать нравственные качества личности:
умение дружить, дружески общаться в коллективе. Воспитывать среди учащихся доброжелательность, интеллигентность, уважение друг к другу.
Определения правил изучения высших ценностей смысла жизни и счастья.
Познавательные: выполнение графического задания; работа в группах с раздаточным материалом; работа со схемами и таблицами.
Коммуникативные: определение правил работы в группах.
III неделя
19.09.14
4
4
От добрых правил - добрые слова и поступки.
Продолжить знакомство учеников с общечеловеческими ценностями.
Выявить представления детей о порядочности, интеллигентности, показать каким должен быть порядочный, интеллигентный человек.
Проявлять компетентность во внимательном и уважительном отношении к своим близким; анализировать рассказы для детей; участвовать в классных играх.
Формировать нравственные качества личности:
умение дружить, дружески общаться в коллективе. Воспитывать среди учащихся доброжелательность, интеллигентность, уважение друг к другу.
Определения правил изучения высших ценностей смысла жизни и счастья.
Познавательные: выполнение графического задания; работа в группах с раздаточным материалом; работа со схемами и таблицами.
Коммуникативные: определение правил работы в группах.
IV неделя
26.09.14
5
5
Каждый интересен.
Раскрыть понятие «высшие нравственные ценности. Анализируют важность соблюдения человеком нравственных и моральных норм.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
Формирование представлений о нравственной ответственности человека за содеянное. Воспитание честности, порядочности.
Определение правил отработки терминов и понятий.
Познавательные: чтение текстов; ответы на вопросы, выполнение заданий; работа со словарём.
Коммуникативные: готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования разных точек зрения и права каждого иметь собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
V неделя
03.10.14
6
6
Премудрости этикета.
Познакомить учащихся с основными этическими требованиями в поведении и общении с людьми; с историей правил этикета и культуры поведения, с правилами хорошего тона
Компетентность в разрешении элементов практических ситуаций этикета в обыденной жизни. Пробуждение стремления совершать добрые дела
Овладение навыками культурного поведения, формирование нравственной культуры учащихся; отработка практических ситуаций проявления этикета в обыденной жизни. Пробуждать стремление совершать добрые дела
Усвоение правил работы с учебником
Познавательные: чтение текстов, ответы на вопросы, выполнение заданий, работа с карточками по определению значений слов, работа со схемами, со словарём
Коммуникативные: культурное и вежливое общение в коллективе
VI неделя
10.10.14
7
7
Красота этикета.
Познакомить учащихся с основными этическими требованиями в поведении и общении с людьми; с историей правил этикета и культуры поведения, с правилами хорошего тона
Компетентность в разрешении элементов практических ситуаций этикета в обыденной жизни. Пробуждение стремления совершать добрые дела
Овладение навыками культурного поведения, формирование нравственной культуры учащихся; отработка практических ситуаций проявления этикета в обыденной жизни. Пробуждать стремление совершать добрые дела
Усвоение правил работы с учебником
Познавательные: чтение текстов, ответы на вопросы, выполнение заданий, работа с карточками по определению значений слов, работа со схемами, со словарём
Коммуникативные: культурное и вежливое общение в коллективе
VII неделя
17.10.14
8
8
Простые школьные и домашние правила этикета.
Познакомить учащихся с основными этическими требованиями в поведении и общении с людьми; с историей правил этикета и культуры поведения, с правилами хорошего тона
Компетентность в разрешении элементов практических ситуаций этикета в обыденной жизни. Пробуждение стремления совершать добрые дела
Овладение навыками культурного поведения, формирование нравственной культуры учащихся; отработка практических ситуаций проявления этикета в обыденной жизни. Пробуждать стремление совершать добрые дела
Усвоение правил работы с учебником
Познавательные: чтение текстов, ответы на вопросы, выполнение заданий, работа с карточками по определению значений слов, работа со схемами, со словарём
Коммуникативные: культурное и вежливое общение в коллективе
VIII неделя
24.10.14
II четверть (8 часов)
9
1
Чистый ручеек нашей речи.
Формировать этические понятия.
Совершать добрые дела.
Развитие у учащихся интереса.
Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.
Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.
I неделя
07.11.14
10
2
В развитии добрых чувств - творение души.
Формировать этические понятия.
Совершать добрые дела.
Развитие у учащихся интереса.
Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.
Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.
II неделя
14.11.14
11
3
Природа - волшебные двери к добру и доверию.
Формировать этические понятия.
Совершать добрые дела.
Развитие у учащихся интереса.
Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.
Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.
III неделя
21.11.14
12
4
Чувство Родины.
Формировать этические понятия.
Совершать добрые дела.
Развитие у учащихся интереса.
Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.
Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.
IV неделя
28.11.14
13
5
Жизнь протекает среди людей.
Формировать этические понятия.
Совершать добрые дела.
Развитие у учащихся интереса.
Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.
Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.
V неделя
05.12.14
14
6
Чтобы быть коллективом.
Формировать этические понятия.
Совершать добрые дела.
Развитие у учащихся интереса.
Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.
Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.
VI неделя
12.12.14
15
7
Коллектив начинается с меня.
Формировать этические понятия.
Совершать добрые дела.
Развитие у учащихся интереса.
Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.
Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.
VII неделя
19.12.14
16
8
Мой класс - мои друзья.
Формировать этические понятия.
Совершать добрые дела.
Развитие у учащихся интереса.
Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.
Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.
VIII неделя
26.12.14
II полугодие (19 часов)
III четверть (10 часов)
17
1
Ежели душевны вы и к этике не глухи.
Формировать этические понятия.
Совершать добрые дела.
Развитие у учащихся интереса.
Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.
Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.
I неделя
13.01.15
18
2
Ежели душевны вы и к этике не глухи.
Формировать этические понятия.
Совершать добрые дела.
Развитие у учащихся интереса.
Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.
Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.
II неделя
20.01.15
19
3
Жизнь священна.
Формировать этические понятия.
Совершать добрые дела.
Развитие у учащихся интереса.
Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.
Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.
III неделя
26.01.15
20
4
Человек рождён для добра.
Формировать этические понятия.
Совершать добрые дела.
Развитие у учащихся интереса.
Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.
Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.
IV неделя
02.02.15
21
5
Милосердие - закон жизни.
Формировать этические понятия.
Совершать добрые дела.
Развитие у учащихся интереса.
Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.
Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.
V неделя
09.02.15
22
6
Жить во благо себе и другим.
Формировать этические понятия.
Совершать добрые дела.
Развитие у учащихся интереса.
Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.
Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.
VI неделя
16.02.15
23
7
Следовать нравственной установке.
Формировать этические понятия.
Совершать добрые дела.
Развитие у учащихся интереса.
Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.
Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.
VII неделя
23.02.15
24
8
Достойно жить среди людей.
Формировать этические понятия.
Совершать добрые дела.
Развитие у учащихся интереса.
Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.
Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.
VIII неделя
02.03.15
25
9
Уметь понять и простить.
Формировать этические понятия.
Совершать добрые дела.
Развитие у учащихся интереса.
Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.
Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.
IX неделя
09.03.15
26
10
Простая этика поступков.
Формировать этические понятия.
Совершать добрые дела.
Развитие у учащихся интереса.
Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.
Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.
X неделя
16.03.15
IV четверть (9 часов)
27
1
Общение и источники преодоление обид.
Формировать этические понятия.
Совершать добрые дела.
Развитие у учащихся интереса.
Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.
Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.
I неделя
23.03.15
28
2
Ростки нравственного опыта поведения.
Формировать этические понятия.
Совершать добрые дела.
Развитие у учащихся интереса.
Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.
Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.
II неделя
30.03.15
29
3
Доброте сопутствует терпение.
Формировать этические понятия.
Совершать добрые дела.
Развитие у учащихся интереса.
Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.
Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.
III неделя
06.04.15
30
4
Действия с приставкой «со».
Формировать этические понятия.
Совершать добрые дела.
Развитие у учащихся интереса.
Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.
Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.
IV неделя
13.04.15
31
5
С чего начинается Родина.
Формировать этические понятия.
Совершать добрые дела.
Развитие у учащихся интереса.
Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.
Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.
V неделя
20.04.15
32
6
В тебе рождается патриот и гражданин.
Формировать этические понятия.
Совершать добрые дела.
Развитие у учащихся интереса.
Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.
Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.
VI неделя
27.04.15
33
7
Человек - чело века.
Формировать этические понятия.
Совершать добрые дела.
Развитие у учащихся интереса.
Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.
Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.
VII неделя
04.05.15
34
8
Слово, обращенное к себе.
Формировать этические понятия.
Совершать добрые дела.
Развитие у учащихся интереса.
Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.
Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.
VIII неделя
11.05.15
35
9
Слово, обращенное к себе.
Формировать этические понятия.
Совершать добрые дела.
Развитие у учащихся интереса.
Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.
Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.
IX неделя
18.05.15
25