Конспект урока истоки Лес

Технологическая карта урока

Предмет: истоки_______________________________________________ Класс _2_______________________

Базовый учебник: А.В. Камкин «Истоки»______________________________________

Тема урока: Лес. __________________________________________________________________________________

Цель урока: Знакомство с социокультурной характеристикой леса, как основным объектом природы и средой обитания человека.

Задачи: Дать социокультурную характеристику леса, включая его в сферу деятельности человека, подвести ребят к осмыслению необходимости бережного отношения к природе. Познакомить с хозяйственным, нравственно-образным и духовно-мифологическим освоением и восприятием леса.

Тип урока: ОНЗ ____________________________________________________________________________________

Необходимое оборудование: учебник, рабочая тетрадь, картины природы в разные времена года; таблички с опорными словами, иллюстрации деревьев необычной формы; дары природы; выставка поделок из дерева; книги-сказки, где рассказывается о лесе «Три медведя», «Маша и медведь».

Структура и ход урокаЭтап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1

2

3

4

5

Орг. момент.

- Урок сегодня необычный, собрались гости. Приятно видеть ваши радостные лица. Давайте посмотрим, друг другу в глаза, почувствуем теплоту и поддержку.

К: слушать и понимать речь других.

Л: самоопределение.

Актуализация полученных знаний.

-Какую тему мы закончили изучать?

- О чем мы говорили?

-Родной очаг.

- мы говорили ……….

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

К: монологические высказывания детей.

Присоединение к теме урока.

- А сегодня мы с вами отправляемся в путешествие от родного очага в родные просторы. А как вы понимаете слова «родные просторы»?

-Хотите посмотреть на наши бескрайние просторы?

Во время нашего путешествия по родному краю, родной природе, мы посмотрим, какая она красивая, добрая, какую радость дарит человеку, прислушаемся, о чем она говорит, к чему нас призывает. Почувствуем близость, родство с природой, постараемся ощутить себя ее частичкой.

- И на первом уроке нашего большого путешествия мы отправляемся…….Отгадайте куда?

Дом со всех сторон открыт.

Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом-

Чудеса увидишь в нем.

-Хочу пригласить вас сегодня в лес!

В добрый лес, могучий лес,

Полный сказок и чудес!

Если внимательны будете дети

Тайны чудные откроете эти.

Лес не только для нашей забавы.

В нем - деревья, ягоды, травы,

Птицы, звери и прочие твари!

Свободные высказывания детей.

-Лес

Р: формулировать и удерживать учебную задачу

Л: мотивация к новому учебному материалу.

Открытие нового материала

- Ребята, вы многое знаете про лес. А чтобы вы еще хотели узнать о лесе?

-Давайте постараемся ответить на ваши вопросы.

-Итак, мы в лесу! Мы с вами гости. Как нужно вести себя в лесу?

Если в лес пришел гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй,

Только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь,

Даже очень громко петь.

Испугаются зверюшки,

Убегут с лесной опушки.

Здесь не нужно всех ловить,

Топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу всего лишь гость,

Здесь хозяин дуб и лось

Их покой побереги,

Ведь они нам не враги!

- Кто в лесу не шумит, а наблюдает, может многое увидеть, услышать, почувствовать.

Лес очень красив! Он все время меняет свой наряд. По лесу можно определить время года.

Посмотрите на доску (изображение зимнего леса). Какой это лес? Кто бывал в зимнем лесу? Что вы там видели? Слышали? Чувствовали?

А кто знает стихи о зимнем лесе?

Подберите слова-признаки для описания зимнего леса.

Зима проходит, наступает весна. Как меняется лес с наступлением весны? А летом как в лесу? Подберите слова-признаки для описания весеннего и летнего леса. Кто вспомнит стихи о весеннем и летнем лесе?

Особенно красив лес осенью. Давайте вспомним нашу осеннюю экскурсию в лес. Каким был лес?

Подберите слова-признаки для описания осеннего о леса. Кто вспомнит стихи об осеннем лесе?

Давайте сядем в кружок. Попытаемся рассказать, что мы видели, слышали, чувствовали в осеннем лесу. А вот этот осенний листочек, который мы принесли с экскурсии и засушили, напомнит вам о лесе. Передавая его друг другу, прислушайтесь, о чем он вам шепчет. Итак:

Я вижу…..

Я слышу …..

Я чувствую …..

Было ли ощущение, что мы находимся в настоящем лесу?

Мне понравилось, как вы внимательно слушали друг друга…

А теперь давайте отдохнем.

Раз по тропочке лесной, по лесной, по лесной

Прыгал зайка озорной, озорной так…

Мишка зайку догонял, догонял

Он вразвалочку шагал, он шагал так…

И нарядна, хороша, хороша

Шла лисичка не спеша, не спеша так…

Продолжаем наше путешествие. Знаете ли вы, какой бывает лес?

Ответ на этот вопрос найдите в учебнике.

Что такое дровяной лес? Какие деревья для этого подходят?

На доске:

Когда лес «спит»? Почему лес рубят зимой?

Что такое строевой лес?

Что лес нам дает?

Но это еще не все. Давайте выясним, что еще лес нам дает. Поработаем в парах, откройте тетрадь на стр. 25. Рассмотрите рисунки и расскажите друг другу как лес помогает человеку.

Как много может дать лес человеку. Все это дары леса?

На доске:

А еще есть в лесу ключи с холодной, чистой водой - это тоже дары леса.

Лес скрывает в себе много тайн.

Даже бывает немного страшно ходить по нему. Идешь по лесу, так и кажется, что из-за куста выглядывает маленький старичок-лесовичок. А на дереве сидит леший и что-то шепчет себе под нос. И уж непременно где-то в самой темной, глухой чаще леса стоит избушка на курьих ножках, где злая баба яга шепчет заклинания над котлом с волшебной водой. Но вы, ребята, не бойтесь ходить в лес. Доброму человеку лес не причинит вреда. Идя в лес, помни пословицу: «С добром придешь, с добром и уйдешь».

А сколько сказок рассказывают о русском лесе. Вспомните их названия.

В лесной глуши встречаются вековые деревья (от слова «век» - сто лет), которые пережили много поколений людей, кажутся нам бессмертными.

Найдите эти деревья в учебнике на стр.30.

Этот могучий великан отпраздновал не одно столетие. Он напоминает нам Дерево жизни, о котором повествует Библия, и плоды которого давали людям вечную жизнь. К этим деревьям приходил дед, отец, ходим мы, будут ходить наши дети и внуки. Эти деревья еще называют мудрецами лесного царства.

А как вы думаете почему?

Какое это дерево?

На кого похож дуб?

А это, какое дерево?

Кого оно нам напоминает?

Людям деревья напоминают их самих, мужчин и женщин.

Свободные высказывания детей.

Дети вспоминают правила поведения в лесу

-Это лес зимой

-Хрустально-белый

-Зеленый

-Багряно-золотой

(Дети садятся в круг и отвечают: я вижу в лесу…)

Высказывания детей.

Работа по учебнику «Истоки» с. 34 абзац 1.

Лес бывает строевой, дровяной

В древесине меньше влаги, она более сухая.

Высказывания детей.

Работа в парах

Дети вспоминают названия сказок.

Работа с иллюстрацией в учебнике.

-Дуб

-на великана

-Береза

- девушку-невесту

Р: постановка задач урока

П: логические.

К: монологические высказывания детей.

К: слушать и понимать речь других.

К: слушать и понимать речь других.

Р: выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить

П: ориентироваться в учебной книге

К: слушать и понимать речь других.

К: работа в паре, умение обсуждать.

П: поиск информации.

Обобщение

- Видите, как близки лес и человек. Давайте вспомним, что лес делает для нас?

А еще лес нас защищает. Недаром в давние времена при вражеских нашествиях наши предки спешили укрыться в лесу.

Можем ли мы прожить без леса?

Лес наш друг?

А как нужно относиться к друзьям?

- Чтобы сосны, липы, ели,

Не болели, зеленели,

Чтобы новые леса поднимались в небеса

Их под звук и гомон птичий

Охраняет друг (лесничий).

-Но и каждый из нас должен беречь лес!

-Давайте прочитаем стихотворение вологодского поэта Сергея Викулова.

Честно ли все забрать у друга?

А что вы можете дать лесу?

Высказывания детей.

- мы не можем прожить без леса.

-Да, лес - наш друг.

-Их нужно беречь.

Дети читают стихотворение.

Высказывания детей.

Высказывания детей.

Р: удерживать учебную задачу

Л: нравственные

К: монологические высказывания детей.

Рефлексия

Наша прогулка подошла к концу. Кому она понравилась?

На какие вопросы, поставленные вначале урока мы с вами ответили?

А на остальные вопросы мы ответим на уроке окружающего мира, когда будем изучать тему «Лес».

А что вас сегодня заставило задуматься?

Молодцы, ребята! Хорошо сегодня поработали! Я думаю, вы поняли, что человек не может прожить без леса. Лес со всех сторон нам помогает, поэтому мы должны беречь его, заботиться о нем.

Высказывания детей

Р: выполнение плана, удержание цели.

Р: внесение коррективов

Домашнее задание

Тетрадь с. 25.нарисуй лес, в котором любишь бывать