Конспект урока по чтению и развитию речи.

Конспект урока чтения и развития речи в коррекционной школе VIII вида.

2 класс.

Тема: М. Моисеева

«Доктор Петрова»

Подготовила и провела:

Учитель начальных классов

Воронкова И.А.

Тема: М. Моисеева «Доктор Петрова»

Цель:

1. Познакомить с новым произведением, учить правильному осознанному чтению.

2. Развитие речи, расширение и активизация словарного запаса; коррекция познавательных процессов: мышления, внимания, памяти.

3. Воспитание положительного отношения к труду врача, к здоровому образу жизни, развитие познавательного интереса к уроку чтения.

Ход урока.

I.Организационный момент.

-К какому уроку приготовились?

-Приветствие гостей.

II. Психолого педагогическая настройка.

Всем, всем - добрый день!

Прочь с дороги, злая лень!

Не мешай учиться,

Не мешай трудиться!

Дыхательная гимнастика.

- Какое время года?

- Напоследок зима нас решила порадовать снегом. Давайте поиграем со снежинками. Положите на левую ладошку рукавичку, наберите полную грудь воздуха и долгим осторожным выдохом сдуйте снежинку с рукавички.

-Сегодня у вас будет утренник, какому празднику он посвящён?

- Для украшения зала вам нужно надуть воздушные шарики.

- Для чего мы делаем дыхательную гимнастику?

- Для чего нужно уметь читать?

- Сегодня мы будем учиться читать правильно, выразительно, понимать смысл прочитанного.

III. Проверка домашнего задания.

- По какой теме мы читаем произведения?

- Откройте учебник на стр. 142

- Как называется произведение, которое читали на прошлом уроке?

- Кто автор? («Танечка-хозяйка», автор М.Глазков)

Выборочное чтение по вопросам.

Чтение детьми 2-3 гр.

- Как автор называет Танечку?

- Как Таня мыла пол?

- Что случилось?

- Почему трудно быть хозяйкой?

Чтение стих. Наизусть детьми 1 гр.

- Какие домашние дела должна была сделать девочка?

- Почему автор назвал Таню хозяйкой?

Игра: Соберите пословицы:

- Землю красит солнце, а человека труд.

- Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.

- Делу время, потехе час.

- Какая пословица подходит к стихотворению, которое прочитали?

Физминутка.

Игра: «Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем».

(подметают пол, забивают гвозди молотком, пилят пилой, развешивают бельё).

Два ученика выходят к доске, учитель им говорит, что они должны показать. Класс называет действие и повторяет движения.

V. Сообщение темы и цели урока.

Слайд 1

1.Упражнение: «Назовите обобщающее слово».

Повар, врач, учитель, строитель.

- Рассмотрите картинки и прочитайте слова под ними. Как все эти слова можно назвать одним обобщающим словом?

2.Отгадайте загадку, и вы узнаете, о какой профессии мы будем читать:

Кто в дни болезней

Всех полезней

И лечит нас от всех

Болезней?

Слайд№2.

- Сегодня познакомимся с новым произведением. Название стихотворения «Доктор Петрова», Автор М.Моисеева.

Будем учиться читать без ошибок, целыми словами.

Слайд 3

Врачи очень умные и добрые люди. Они много знают про каждую болезнь, про каждое лекарство. Они помогают людям, которые заболели.

3. Первичное чтение стихотворения учителем. Беседа по восприятию стихотворения.

- К кому спешит доктор Петрова?

-О какой машине идет речь в стихотворении?

Слайд№4

- Почему назвали машину «Скорая помощь?»

-Что написано на машине? (03) Почему?

- Эта машина «Скорая помощь» работает в нашем городе. А кто едет в машине «Скорая помощь»?

VI. Словарная работа.

1.Прочитаем правильно слова:

Слайд№5

Пе-ше-хо-ды - кого так называют?

По-ско-рей - как сказать по-другому? (быстрей)

Крутой поворот.

2.Чтение хором.

-Почему машину скорой помощи пропускают другие машины и пешеходы?

Гимнастика для глаз.

Вы, наверное, устали?

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем-

Раз, два, три, четыре, пять.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

VII. Проверка понимания темы урока.

1. Самостоятельное чтение стихотворения.

- Почему торопится доктор Петрова?

Индивидуальная работа со слабыми учениками.

2.Чтение цепочкой по 1 четверостишию.

(вопросы после прочтения)

- О какой машине говорится в стихотворении?

- Почему торопится доктор Петрова?

-Какой путь проделала машина?

- Кто поможет больному?

3. Работа с иллюстрацией.

-Как надо переходить дорогу?

-Что вы видите на картинке?

-Где стоят пешеходы?

-Какая машина стоит слева? Справа?

Какой цвет светофора горит для пешеходов?

-Почему пешеходы остановились?

VIII. Закрепление.

Выборочное чтение.

Найдите в тексте и прочитайте:

- Кто должен дать дорогу скорой помощи?

- Почему машина скорой помощи должна быстро приехать к больному?

IX. Итог урока.

- С каким произведением знакомились на уроке?

- Кто автор?

- Люди какой профессии оказывают срочную помощь больному?

- Как окружающие могут помочь машине скорой помощи добраться к больному быстрее?

Игра: что нужно врачу для работы?

На столе лежат предметы:

градусник , вата, бинт, лекарства, шприц, фонендоскоп, указка, ножницы, игольница с иголками, расческа.

-А кому нужна указка?(учителю) Игольница с иголками? Ножницы? Расческа?

X. Домашнее задание.

Читать стихотворение выразительно, без ошибок, целыми словами.