Урок математики во 2 классе

Урок математики во 3-м классе с использованием здоровьесберегающих технологий

Тема: Трехзначные числаЦель урока: формирование умения читать, записывать трёхзначные числа.

Задачи урока:

1. 1) формировать умение читать, записывать, группировать, характеризовать трёхзначные числа;
   
   2) отрабатывать устные приемы сложения и вычитания трёхзначных чисел, формировать навык быстрого счета - сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через разряд.

2. Развивать логическое мышление, пространственное, зрительное и слуховое восприятие, память, внимание, математическую речь, творчество, а главное - познавательную активность на уроке.

3. Содействовать в воспитании внимательного и уважительного отношения к окружающим, друг к другу, в воспитании культуры общения, поведения, прививать интерес к предмету, к окружающему миру.

(Презентация, слайд №1)



- Ребята, сначала определим, какова тема сегодняшнего урока. Как вы думаете, чему будем учиться на уроке?

-Ребята, нас сегодня приглашают в лесную школу к Мудрой Сове. Наша цель, закрепить умение читать и записывать трехзначные числа. А ещё, я надеюсь, что Мудрая Сова нас научит чему-нибудь новому.

1мин.

Ученики отвечают на вопросы учителя.

III. Устная работа.

1. Ритмичный счет



- Но сначала настроимся на математическую волну и приготовимся к путешествию.

100, 101, 102, 103,104, …110

130,129,128,127,…120

…,141,142,…,144,145,…

160, 161,…,163,164,…,166,167,…

(Счет прямой и обратный, через одно число, через два и т.д.)

1 мин.

Обучающиеся во время счёта помогают себе хлопками.

2. Поиск чисел по числовой таблице



- Продолжим счет по числовой таблице.

(Презентация, слайд №2)

1. от 100 до 105 - с широко раскрытыми глазами;

2. от 110 до 105 - с прищуренными глазами;

3. от 110 до 115 - прикрыв левый глаз;

4. от 120 до 115 - прикрыв правый глаз.

2 мин.

Дети считают и следят глазами по числовой таблице.

3. Характеристика трёхзначных чисел



- Вернемся к предыдущей таблице. (Презентация, слайд №1)

- Докажите, что это трёхзначные числа.

- Прочитайте числа в порядке возрастания, убывания.

- На какие группы можно разделить данные числа?

- Назовите нечетные числа, круглые числа.

- А теперь догадайтесь, какое число я задумала.

Это число двузначное, нечётное, больше 19, но меньше 23. Какое число я задумала?(21)

Почему, ведь «главные» сегодня трёхзначные? (сегодня 21 октября)

2 мин.

Ученики отвечают на вопросы учителя.



Ребята записывают число в тетрадь.

4. «Зрительная дорожка»



- Ребята, Мудрая Сова нас совсем заждалась, только вот беда, дорогу в лесную школу я не знаю.

Но зато у меня есть вот эта схема:

- Я знаю, что нас может проводить один из этих сказочных героев, при условии, если мы поймём, кто. (Появляется Красная Шапочка)

1 мин.

Ученики глазами прослеживают по дорожкам, определяют, к кому ведет дорожка от Мудрой Совы.

5. Зрительный диктант по числовой таблице, характеристика числа, запись этого числа

(Презентация, слайд №3)



- Ребята, Красная Шапочка говорит, что Мудрая Сова живет на цветочной улице, вот только номер дома она забыла. Из пустого окошечка 2 шага вверх, 3 шага налево, 1 шаг вниз, 2 шага направо, 3 шага вниз. (Поиск нужного числа - 125)



Энциклопедическая справка: (Презентация, слайд №4)

Надо отметить, что Совы не строят себе домики - гнезда, а захватывают чужие, оправдывая свое хищное происхождение.



- Какое это число, пожалуйтесь на него. (Запись числа в тетради)

3 мин.

Ребята выполняют движения глазами в поиске нужного числа.



Один ученик даёт характеристику числа, дети записывают число в тетрадь.

IV. Отработка вычислительного навыка.

1. Решение примеров с переходами



- Ребята, мы отправляемся в путь. Дорога не простая - вычислительная. У вас на столах лежат карточки. Какое умение должны показать в пути? Напоминаю, вы решаете свой пример и переходите на свободное место.

4 мин.

Ученики решают выражения на сложение и вычитание двузначных чисел в столбик по карточкам, при этом перемещаются по классу.

2. Игра «День-ночь»



- А вот и Мудрая Сова!

(Появляется Сова)

- Мудрая Сова считает, что в дороге мы немного устали. Она предлагает нам отдохнуть, поиграть в игру.

- Ребята, а как вы думаете, какое время суток больше всего любит Сова? Почему?



Энциклопедическая справка: (Презентация, слайд №5)

Совы плохо видят днем, так устроено их зрение, зато хорошо видят ночью. Но оказывается, что есть особые ястребиные совы, которые хорошо видят и ночью, и днем. Отлично видят и днём, и ночью полярные совы.

2 мин.

- Вот и мы сейчас будем даже во сне считать.

600 - 200 + 500 + 50 - 10 - 300 + 100 - 40 = 600

- Мудрая Сова мне на ушко сказала, что пример необычный, особенный. Почему?(Все числа в выражении круглые и в результате вернулись к прежнему числу)

Ученики считают с закрытыми глазами и записывают ответ на индивидуальных досках.

3. Задачи от Мудрой Совы



(Презентация, слайды №6-8)



- Ребята, Мудрая Сова приготовила для нас задачи, хочет проверить наши знания.

1. Белочка запасла на зиму 206 шишек с орехами, а грибов - 104. На сколько меньше собрала белочка грибов, чем шишек?

2. В лесной школе у Мудрой Совы за прошлый год побывало 700 учеников, а за этот год на 140 учеников больше. Сколько учеников побывало в школе у Мудрой Совы за второй год?

3. Мышата соревновались, кто дальше проплывет. Один проплыл 150 метров, а другой на 40 метров меньше. Сколько метров проплыл второй?

4 мин.

Ребята записывают решение на индивидуальных досках.

V. Задачи на развитие внимания.

Задачи на внимание от Мудрой Совы



(Презентация, слайды №9-12)



257 625 34 801 246

- Какое число было «лишнее», почему?



333 500 109 204 603

- Какое самое маленькое число было записано?



200 40 560 18 862

- Сколько трёхзначных чисел вы увидели?



102, 104, 106,…

- Какое число записали бы вместо точек? Почему?

(Вопрос звучит после закрытия каждого слайда)

2 мин.

Ученики записывают число на индивидуальных досках.

4. Игра для Красной Шапочки



- Ребята, а Красная Шапочка очень хочет научиться играть в нашу любимую игру «Узнай число по хлопкам».

- Надо записать числа по хлопкам:

725 834 262 445

3 мин.

Три человека играют роль сотен, десятков и единиц, остальные записывают число на индивидуальных досках.

Ребята, а сейчас вы узнаете, какое угощение приготовила для нас Мудрая Сова.

• возьмите 3 букву от сотен первого числа;

• 4 букву от единиц второго числа;

• 1 букву от десятков третьего числа;

• последнюю букву от единиц последнего числа.

- Какое угощение приготовила Сова? (М Ы Ш Ь)

- Вы довольны? (нет)

- Почему приготовила такое угощенье? (любит сама)

Дети записывают буквы, составляют слово.

5. Составление слова по числам. Поиск карточек по классу.



- Ребята, Мудрая Сова переживает за свою ошибку, просит прощения. Ведь это ее любимое лакомство.



Энциклопедическая справка: (Презентация, слайд №13)

Надо отметить, съедать мышей или другую для себя пищу Сове нужно в большом количестве. Масса пищи за день должна быть равной массе ее собственного тела. Иначе она не станет высиживать птенцов!

2 мин.

- Ребята, наша Сова современная.

На прощание она шлёт нам SMS.

Что в нём, наша задача понять, так как оно зашифровано. Итак, внимание - шифр!

(Презентация</<font color="#333333">, слайды №14-21)

• (122 - м);

• (405 - о);

• (348 - л);

• (214 - о);

• (135 - д);

• (329 - ц);

• (550 - ы).

(Карточки с числами и буквами развешаны по классу)

- Какое слово получилось? (Молодцы)

Дети ищут цифровой вариант графической модели числа. Записывают буквы, находящиеся под числом на индивидуальную доску.

VI. Итог урока.

- Ребята, я вас тоже хочу поблагодарить.

- Наше путешествие подходит к концу.

- Какие умения смогли показать сегодня?

- Какое задание вызвало у вас трудность?

- Какое задание особенно понравилось?

- Ещё раз всем спасибо, урок закончен.

1 мин.

Ученики отвечают на вопросы.



Ученики встают.