Рабочая программа внеурочной деятельности Клуб Кудесник (4 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Раздорская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено на заседании

ШМО классных руководителей:

Протокол № 1

от « » августа 2015г.

Руководитель ШМО

Классных руководителей

____________________

Т.В. Калитвенцева

Согласовано:

« » августа 2015 г.

Заместитель директора по В.Р.

___________________

Т.В. Калитвенцева

Утверждено:

И.о. директора

МБОУ РСОШ

____________________

Т.В. Калитвенцева

протокол педсовета № 1

от « » августа 2015 г.

Приказ № ____ от________

Рабочая программа

внеурочной деятельности с учащимися к общеобразовательной системе «Начальная школа 21века»

клуб «Кудесник»

2015 - 2016 уч. г.

Составитель: Акимова Наталья Николаевна

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Раздорская средняя общеобразовательная школа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

клуб «Кудесник»

для 4 класса на 2015 - 2016 учебный год

Срок реализации: 1 год

Возраст обучающихся: 9-10 лет

Разработчик программы:

Акимова Н.Н.

учитель начальных классов

2015- 2016 учебный год

Программа по внеурочной деятельности

клуб «Кудесник»

Пояснительная записка

Программа разработана для занятий с учащимися 4 класса во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения, на основе программы «Художественное творчество» Просняковой Т.Н.

В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитанию у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду.

Актуальность программы заключается в том, что она предоставляет возможность учителю осуществлять индивидуальный подход к каждому обучающемуся, раскрывать его личностные задатки, прививать любовь к народному творчеству, развивать художественно-эстетический вкус.

В зависимости от характера усвоения изучаемой темы, занятия проводятся в групповой, коллективной и индивидуальной формах.

Цели: развитие детского, сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки.

Задачи:

-Познакомить с окружающим миром.

-Изготовить поделки и сувениры, в том числе и из бросового и природного материала.

-Использовать в работе различные материалы: ткань, мех, бумага, картон, пластилин, бисер, пряжа, бросовый материал, природный материал и т.д.

-Воспитывать эстетический вкус, чувства прекрасного, гордости за свой выполненный труд.

Задачи программы будут достигнуты, если ребенок на занятии займет позицию "Я хочу это сделать сам". В задачу педагога входит не столько помочь ребенку в осознании или изготовлении, сколько создать условия, при которых его потенциал будет использован полностью.

Работа с пособиями представит детям широкую картину мира прикладного творчества, поможет освоить разнообразные технологии в соответствии с индивидуальными предпочтениями.

Занятия художественной практической деятельностью по данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные - развивают интеллектуально-творческий потенциал ребёнка. Освоение множества технологических приёмов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные способности и возможности, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Важным направлением в содержании программы является духовно-нравственное воспитание младшего школьника. На уровне предметного воспитания создаются условия для воспитания:

• патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов;

• трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

• ценностного отношения к прекрасному, формирования представления об эстетических ценностях;

• ценностного отношения к природе, окружающей среде;

• ценностного отношения к здоровью (освоение приёмов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга).

Наряду с реализацией концепции духовно-нравственного воспитания, задачами привития младшим школьникам технологических знаний, трудовых умений и навыков программа выделяет и другие приоритетные направления, среди которых:

• интеграция предметных областей в формировании целостной картины мира и развитии универсальных учебных действий;

• формирование информационной грамотности современного школьника;

• развитие коммуникативной компетентности;

• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Системно-деятельностный и личностный подходы в начальном обучении предполагают активизацию познавательной деятельности каждого учащегося с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей. Раскрытие личностного потенциала младшего школьника реализуется путём индивидуализации учебных заданий. Ученик всегда имеет выбор в принятии решения, исходя из его степени сложности. Он может заменить предлагаемые материалы и инструменты на другие, с аналогичными свойствами и качествами.

Рабочая программа рассчитана на 1 год обучения.

Общее количество часов: 68 часов

Из расчёта 2 часа в неделю (всего 34 недели)

Условия реализации программы:

Инструменты и приспособления:

• простой карандаш

• линейка

• фломастеры

• цветные карандаши

• ножницы канцелярские с закругленными концами

• кисточка для клея и красок

• иголки швейные

• доски для работы с пластилином

Материалы:

• пластилин

• бумага цветная для аппликаций

• двухсторонняя цветная бумага для оригами, квилинга

• картон белый и цветной

• ткань: ситец однотонный и цветной

• мех

• вата

• нитки швейные - белые, черные и цветные

• мулине

• шерстяная пряжа

• клей ПВА

• ватные диски

Тематическое планирование

Количество

часов.

Тема

Материалы

Дата

I. Аппликация и моделирование (16часов)

План

Факт

1-4

Беседа, ознакомление детей с особенностями кружка.

Требования к поведению учащихся во время занятия.

Соблюдение правил по технике безопасности.

Аппликация из природных материалов на картоне.

Аппликация из листьев «Жар- птица».

Изготовление поделок из шишек «Лесные жители».

Засушенные цветы, листья, ракушки, камни, стружка, шишки

4.09

7.09

11.09

14.09

5-8

Аппликация из геометрических фигур.

Композиция «На пруду»

«Весёлый клоун»

Цветная бумага, картон

18.09

21.09

25.09

28.09

9-10

Аппликация из пуговиц.

«Цветочная полянка»

Пуговицы, картон

2.10

5.10

11-12

Аппликация из салфеток, ватных дисков

«Зайчик»,

Панно «Снеговик»

Салфетки, картон, ватные диски

9.10

12.10

13-16

Объемная аппликация «Плетеная корзина с цветами»

Гофрированная бумага, цветная бумага, картон

16.10

19.10

23.10

26.10

II. Работа с пластическими материалами (12 часов)

17-20

Рисование пластилином.

Композиция «Аквариум в банке».

Рыбка (полосная техника)

Пластилин, картон

30.10

9.11

13.11

16.11

21-24

Техника безопасности. Приемы работы. Лепка героев сказки «Колобок» и «Теремок»

Пластилин, прозрачные крышки

20.11

23.11

27.11

30.11

25-28

Технология изготовления солёного теста.

Творческая работа «На морском дне».

Лепка из солёного теста

«Яблоко с гусеницей» (плоское).

Солёное тесто

4.12

7.12

11.12

14.12

III. Аппликация из деталей оригами

(6 часов)

29-31

Знакомство с оригами. Приемы сгибания.

Аппликация из одинаковых деталей оригами.

Объемная ёлочка.

Новогодняя гирлянда.

Квиллинг «Снежинка».

Цветная бумага, картон

18.12

21.12

25.12

32-34

Коллективные композиции в технике оригами.

Оригами «Журавль»

«Волшебный букет»

Цветная бумага, картон

28.12

11.01

15.01

Аппликация из листьев и цветов.

Контрастная аппликация «Зимний лес».

«Божья коровка» (роспись морского камня)

Засушенные цветы, листья, морские камни

18.01

22.01

25.01

29.01

39-42

Аппликация из птичьих перьев.

Птичьи перья, картон

1.02

5.02

8.02

12.02

43-46

Аппликация из соломы.

«Кошка и луна»

Солома, картон

15.02

19.02

26.02

29.02

II. Работа с пластическими материалами (8 часов)

47-48

Разрезание смешанного пластилина.

«Корзинка с подснежниками»

Пластилин, тонкая проволока, картон

4.03

11.03

49-50

Лепка из солёного теста.

Клоун-сувенир

Солёное тесто, краски

14.03

18.03

51-52

Торцевание на пластилине.

Открытка «Аленький цветок» (пластилином на картоне).

Пластилин

28.03

1.04

53-54

Лепка из солёного теста.

Панно «подсолнух»

Солёное тесто

4.04

8.04

III. Работа с бумагой и картоном. Поделки из гофрированной бумаги. Квиллинг.

(4 часа)

55-58

Объёмные аппликации из гофрированной бумаги.

Квиллинг «Пасхальное яйцо»

Гофрированная бумага, картон

полоски

для квиллинга

11.04

15.04

18.04

22.04

IV. Работа с бросовым материалом (10 часов)

59-60

Игольница «Ромашка»

Пластиковая бутылка, ткань, нитки

25.04

29.04

61-62

Карандашница

Банка от кофе, веревка, цветные нитки

6.05

13.05

63-68

Гусеница

Цветы

Фото рамка

Ваза

Итоговое занятие.

Выставка работ.

Киндер- сюрприз

Трубочки-соломки

Макароны

Пластиковая бутылка

16.05

18.05

20.05

23.05

26.05

27.05

Планируемые результаты освоения учащимися программы курса клуб «Кудесник»

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

• интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

• познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

• адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

• выраженной познавательной мотивации;

• устойчивого интереса к новым способам познания.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• планировать свои действия;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

• адекватно воспринимать оценку учителя;

• различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

• проявлять познавательную инициативу;

• самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

• допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться, приходить к общему решению;

• соблюдать корректность в высказываниях;

• задавать вопросы по существу;

• контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

• владеть монологической и диалогической формой речи;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

• высказываться в устной и письменной форме;

• анализировать объекты, выделять главное;

• осуществлять синтез (целое из частей);

• проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• строить рассуждения об объекте.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

• использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

• развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;

• расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

• познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;

• использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;

• познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

• совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;

• оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

• достичь оптимального для каждого уровня развития;

• сформировать навыки работы с информацией.

Список пособий:

1. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Умные руки - Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

2. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Уроки творчества - Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

3. С.И. Хлебникова, Н.А. Цирулик. Твори, выдумывай, пробуй! - Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

4. Т.Н. Проснякова Творческая мастерская - Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

5. Г.И. Долженко. 100 поделок из бумаги-Ярославль: Академия развития, 2006.

6. Сайт Страна Мастеров

stranamasterov.ru</</p>

7. Сайт Всё для детей

allforchildren.ru