7


  • Учителю
  • Конспект урока + презентация по теме 'Знакомимся с многоугольниками вмете с миньонами' 1 класс

Конспект урока + презентация по теме 'Знакомимся с многоугольниками вмете с миньонами' 1 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Конспект урока по теме "Знакомимся с многоугольниками вместе с миньонами"УМК "Школа России"1 классЦель :создать условия- для формирования понятия «многоугольники»;- для различия геометрических фигур и выделения нужных;- для умения показывать углы, вершины и стороны много
предварительный просмотр материала

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

Проверка готовности к уроку.


2.Актуализация знаний

*заставка из фильма Миньоны(2015)

* дети отгадывают загадку и находят первую подсказку

Стоит чудесная скамья,
На ней уселись ты да я.
Скамья ведет обоих нас
Из года в год,
Из класса в класс.

- Покажите, сколько получится, если 5 увеличить на один? ( 6 )

-3 уменьшить на 2 ( 1)

- Каким знаком в математике можно заменить слова: увеличить, прибавить ( + )

- При помощи какого знака мы записываем равенство? ( = )

- При помощи каких знаков мы записываем неравенства? ( )

- 6 уменьшить на 3?

- 4 уменьшить на 2?

-6 увеличить на 1?

- Посмотрите, что у нас получилось?

На доске - буквы, знаки, символы: 6 , 1 , + , = , > , У , 3 , Г , 2 , О , 7 , Л

Учитель: На какие группы можно разбить запись?

Как вы считаете, что нам понадобиться для урока математики?

А буквы? Для чего мы можем их использовать на уроке математики?

А что ещё в математике называют отрезком?

- Составьте из данных букв слово

_ Какое слово у вас получилось? УГОЛ

_ Ребята, а кто знает, что такое УГОЛ?

Угол - это геометрическая фигура, для построения которой нужно выбрать точку и провести из нее два луча.

- Сегодня на уроке слово «угол» будет ключевым, а почему , я думаю скоро вы мне дадите ответ на этот вопрос.

На уроке мы будем не только считать, чертить, но и конструировать.

Что значит конструировать?

Конструкция - строение, устройство, взаимное расположение частей какого - либо предмета, машины, сооружения.

Конструктор (латинское слово) - построение.

Любой конструктор должен уметь хорошо считать, работать в группе. Он должен быть внимателен, обладать математическими способностями, отлично мыслить.

-Будьте внимательны, умейте отлично мыслить.


3.Самоопределение к деятельности

Ищем вторую подсказку. Отгадайте загадку

Выхожу я отвечать,
Но не знаю, что писать.
Потому пуста пока
Наша школьная…

Давайте вспомним, что такое ломаная?

С какими видами ломанной мы познакомились?

Как называются отрезки, которые образуют ломаную линию?


4.Работа по теме урока

- Ребята, а что мы получим, если звенья ломаной замкнуть?

- Давайте убедимся в этом.

-Постройте из палочек незамкнутую ломаную линию из 3 звеньев

- Сколько палочек использовали для построения?

- А теперь замкните звенья каждой ломаной, соедините начало и конец. Какие линии получили?

- Докажите.

- Сколько звеньев у полученных ломаных?

- Кто знает, как называется полученная геометрическая фигуры? Почему?

Постройте из палочек незамкнутую ломаную линию из 4 звеньев

- Сколько палочек использовали для построения?

- А теперь замкните звенья каждой ломаной, соедините начало и конец. Какие линии получили?

-Докажите

Сколько звеньев у полученных ломаных?

Кто знает, как называется полученная геометрическая фигура?

Почему?

-Какое название вы дадите всем фигурам с углами? Как, одним словом их можно назвать?

Ребята, скажите, что бы вы на уроке хотели бы узнать?

-А теперь посмотрите на контур острова. Какую геометрическую фигуру он вам напоминает?

Демонстрируется слайд 6

-Что будет называться вершинами многоугольника?

Что называется сторонами многоугольника?


5.Физкультминутка

под аудиозапись банана - миньоны


6.Продолжение работы по теме урока

Следующая подсказка

Он стоит в углу у стенки.

Ох, огромный он на вид,

Но он вовсе не наказан.

Мама вещи в нём хранит.

Смотрим какое задание приготовили для нас на этот раз миньоны

Запишите под многоугольниками, сколько в каждом звеньев и сколько они образуют углов? Ученики самостоятельно выполняют задание. Далее следует проверка.

Что вы заметили?

Я заметил, что звеньев и углов в каждом многоугольнике поровну.

- Я тоже это заметила, значит, сколько звеньев в фигуре столько и углов.
- А я хочу уточнить, - в многоугольнике.

Теперь обведите многоугольники с наименьшим количеством углов. Ученики обводят многоугольники.

Сколько углов в обведенных вами фигурах?

В этих фигурах три угла.

- Такие фигуры называют треугольники.

Как мы можем назвать остальные многоугольники?

Здесь есть четырехугольники, потому что у них четыре угла.

- Еще есть шестиугольник, у него шесть углов.
- Я поняла: сколько у многоугольника углов, так фигура и будет называться. Вот у многоугольника пять углов, значит, это пятиугольник.
- А еще здесь есть семиугольник, у него семь углов.

Молодцы, вы правы! Начертите в тетрадях один треугольник и один другой многоугольник.

Несколько учеников выполняют задание на доске.

Стр 50-51 учебник


7.Итог урока

Стр.20 в рабочих тетрадях

Что такое многоугольники?

Почему они так называются?

Сколько углов,сторон и вершин у пятиугольника?треугольник?четырехугольника


8.Рефлексия

И последнее послание, надеемся нас так ждет хоть какой то сюрприз

Он учит буквы складывать, считать,
Цветы растить и бабочек ловить,
На всё смотреть и всё запоминать,
И всё родное, родину любить.





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал