Конспект урока по развитию устной речи на тему ' Растения сада. Ягодные кустарники' 4 класс

Конспект урока по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности.

Тема: Растения сада. Ягодные кустарники.

Цель: познакомить учащихся с ягодными кустарниками; корригировать и развивать устную речь, память, внимание через игру; воспитывать интерес к предмету, бережное отношение к природе.

Задачи:

Образовательная: - учить особенности растений

смородины, крыжовника;

- формировать понятие ягодные кустарники .

Развивающая: - развитие памяти, мышления, внимания.

Воспитательная: - воспитание доброжелательного отношения к

окружающему миру.

Коррекционная:- обогащать словарный запас учащихся.

Оборудование: иллюстрации фруктов и ягод крыжовника и смородины, свежезамороженные ягоды, ветки крыжовника и смородины.

Ход урока.

1. Орг.момент.

2. Рапорт дежурного.

3. Беседа о

Природе

4.Сообщение темы и цели.

5.игра на внимание.

6.проверка домашнего задания.

Физкультминутка

7.знакомство с новой темой.

Работа в тетрадях.

8. Закрепление.

9. домашнее задание.

Итог.

Добрый день.

-какое время года?

- назови осенние месяцы.

- назови признаки осени.

Чтоб природе другом стать,

Тайны все ее узнать,

Все загадки разгадать,

Научитесь наблюдать,

Будем вместе развивать у себя внимательность,

А поможет все узнать наша любознательность.

Сегодня на уроке вспомним строение растения, познакомимся с ягодными кустарниками и полезность этих ягод.

Сейчас немного поиграем, а игра называется «Четвертый лишний».

- Как назвать одним словом эти предметы?

- Найди лишнее растение. Почему?

Таким образом мы на уроке вспомним растения и продолжим говорить о них.

- На какие группы можно разделить все растения?

У вас на столах есть карточки с изображением растений, попробуйте объединить их в 3 группы.

Итак, все растения можно разделить на 3 группы: 1 группа - травы, 2 группа - деревья, 3 группа - кустарники.

- Что общего у всех растений? (Какая часть или части общие для всех?)

- Рассмотри отдельные части растения.

- Сложите их в такой последовательности, чтобы получилось целое растение.

- Покажите корень. Для чего нужен корень растению?

- Покажите стебель. Для чего нужен стебель?

- Покажите лист. Для чего нужен лист ?

- Покажите цветок. Какую функцию выполняет цветок?

Листья желтые летят, (руки вверх, вниз)

В воздухе кружатся, (поворот на носках)

И на землю тихо (приседая)

Падают, ложатся.

Сегодня к нам в гости пришел Буратино и со слезами на глазах попросил помочь ему разложить картинки на группы. Оказывается, он все перепутал и никак не может разобраться. Поможем ему, ребята, разложить все по своим местам?

- На какие группы разделил?

- На чем растут фрукты?

- Как называется место, где растут фруктовые деревья?

- На чем растут ягоды?

- чем отличается дерево от куста?

- Где можно встретить кустарники?

Своими знаниями вы помогли Буратино разобраться в картинках и разделить их на группы.

О каких ягодных кустарниках мы будем сегодня говорить вы узнаете, попробовав ягоды.

- О каких ягодах будем говорить сегодня?

- Посмотрите на ветку крыжовник, что можно сказать о ней?

(Ствол коричневый, на стволе колючки, листья мелкие)

- К какой группе относится? ( кустарники)

- Для чего выращивают крыжовник? (из крыжовника варят варенье, киселя, компоты, джем. У него вкусные и полезные ягоды. А еще в крыжовнике очень много витаминов, которые необходимы для нашего организма.

- Рассмотрите ветку смородины. К какой группе отнесем? (кустарники).

- Что можно рассказать о смородине? (Ствол коричневый, листья большие).

- Каких цветов бывает смородина? (черная и красная)

- Для чего нужна смородина? ( из смородины варят варенье, компоты, джемы. И также как и крыжовник в ней много . витаминов, которые помогаю при лечении простудных заболеваний ).

Запишите в тетрадях число, месяц и день недели, тему урока. Зарисуйте в своих тетрадях ягоды крыжовника и смородины.

Для того чтобы закрепить знания о крыжовнике и смородине попробуйте рассказать по плану

План.

1. Что это?

2. К какой группе относится?(травы, кустарник, дерево)

3. Что есть у кустарника (крыжовника, смородины)?

4. Для чего используют ягоды?

Отгадайте , о каких ягодах говорится в этой загадке?

Низок да колюч,
Сладок да пахуч,
Ягоды сорвешь -
Всю руку обдерешь.

Крыжовник

Две сестры:
Летом зелены,
К осени одна - краснеет,
Другая - чернеет.

Смородина чёрная и красная

Бусы красные висят

Из кустов на нас глядят

Очень любят бусы эти, Дети, птицы и медведи.

(Малина)

Прочитать учебник на стр.70 - 71.

- О каких ягодах говорили сегодня на уроке?

- К какой группе они относятся?

- Для чего используют?

Оценки за урок….

У каждого на парте карточки с изображением растений.

На каждую парту до уроков раскладывают разрезанное на части растение.

На доске иллюстрации фруктов и ягод. Один ученик выходит и делит на две группы.

Иллюстрации груши, яблока, крыжовник, смородина.

Ребята пробуют свежемороженые ягоды крыжовника и смородины.

На столе у каждого веточка крыжовника и смородины

(План вывешен на доске. Каждый ученик рассказывает об одной из ягод.)

План.

1. Что это?

2. К какой группе относится?

3. Что есть у кустарника (крыжовника, смородины)?

4. Для чего используют ягоды?