Рабочая программа по финансовой грамотности. 4 класс

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по финансовой грамотности для 4 классов составлена на основе авторской программы: Юлия Корлюгова. Финансовая грамотность. Учебная программа.2-4 классы. Москва, Вита, 2015.

Изучение курса «Финансовая грамотность» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

- развитие экономического образа мышления;

- воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений в семье;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.

Основные содержательные линии курса:

- деньги, их история, виды, функции;

- семейный бюджет.

Освоение содержания опирается на межпредметные связи с курсами математики, литературы и окружающего мира. Учебные материалы и задания подобраны в соответствии с возрастными особенностями детей и включают задачи, практические задания, игры, мини - исследования и проекты. В процессе изучения курса формируются умения и навыки работы учащихся с текстами, таблицами, схемами, а также поиска, анализа и представления информации и публичных выступлений.

2. Место курса в учебном плане.

На изучение курса «Финансовая грамотность» во 4 классах начальной школы отводится 1 час в неделю. Программа рассчитана на 16 часов (16 учебных недель)

3. Планируемые результаты.

Личностные результаты:

*осознание себя как члена семьи, общества и государства;

*овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;

* развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки;

*развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, в том числе при выполнении учебных проектов и в других видах внеурочной деятельности.

Метапредметные результаты.

Регулятивные.

Обучающийся научится:

*понимать цели своих действий;

*составлять простые планы с помощью учителя

*проявлять познавательную и творческую инициативу;

*оценивать правильность выполнения действий;

*адекватно воспринимать предложения товарищей, учителей, родителей.

Познавательные.

Обучающийся научится:

*освоению способов решения проблем творческого и поискового характера;

*использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;

*овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

*овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.

Коммуникативные.

Обучающийся научится:

*составлять текст в устной и письменной формах;

*слушать собеседника и вести диалог;

*признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

*излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

*договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные.

Обучающийся научится:

*понимать и правильно использовать экономические термины;

*иметь представление о роли денег в семье и обществе;

*уметь характеризовать виды и функции денег;

*знать источники доходов и направлений расходов семьи;

*уметь рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет4

Определять элементарные проблемы в области семейных финансов и путей их решения4

*проводить элементарные финансовые расчеты.

4. Содержание учебного предмета.

4 класс.

Курс начинается с темы «Что такое деньги и какими они бывают», при изучении которой ребятам предлагается познакомиться с тем, как появились деньги, история монет, бумажные деньги, безналичные деньги, валюты

Следующая тема « Из чего складываются доходы в семье». В ней рассматриваются следующие вопрос: откуда в семье берутся деньги.

Продолжает изучение курса тема «Почему семьям часто не хватает денег на жизнь и как этого избежать». Обсуждается проблема: на что семья тратит деньги.

Следующая тема «Деньги счет любят, или Как управлять своим кошельком, чтобы он не пустовал», при изучении которой учащиеся обсуждают, как правильно планировать семейный бюджет.

5. Календарно - тематическое планирование 4 класс

№

П/п

Да-

та

прове-

де-

ния

Тема.

Количество

часов

Базовые

понятия

Базовые

знания

Личностные

характеристики

и установки

Умения

Компетенции

Формы учебной

деятельности,

осуществляемые

на занятиях.

Что такое деньги и какими они бывают (8 часов)

1

Как появились деньги

1 час

Бартер. Деньги. Товарные деньги. Монеты.

Деньги. Купюры. Номинал. Товары. Услуги.

Понимание того, что деньги - самый выгодный товар для обмена.

Совершать выгодный обмен (бартер).

Объяснять выгоды обмена.

Общее обсуждение, игровая деятельность.

2

История монет

1 час

Монеты. Купюры. Гурт. Аверс. Реверс. Ауреус. Денарий. Тенге. Гривна. Рубль. Копейка. Полушка. Алтын. Денга. Пятак.

Монета -денежный знак, изготовленный из металла

Понимание того, что монеты удобны для обмена.

Объяснять, как устроены монеты.

Умение описывать устройство монеты, описывать старинные российские деньги

Общее обсуждение, творческая работа

3

Представление творческих работ.

1 час

Основные изученные понятия.

Уметь находить нужную информацию по теме в различных источниках.

Общее обсуждение , групповая поисковая работа. творческая работа.

4

Бумажные деньги

1 час

Деньги. Виды денег.

Ассигнации.

Фальшивомонетчики.

Виды денег: наличные. безналичные

Понимание того, что деньги - средство обмена, а не благо

Считать наличные деньги (купюры и монеты); произвести безналичный платеж, внеся денежные купюры в платежный терминал; правильно сосчитать сдачу

Различать виды денег

Общее обсуждение, игровая деятельность

5

Безналичные деньги

1 час

Банк. Сбережения. Кредит. Вклад. Безналичные денежные расчеты. Банковская карта. Банкоматы.

Виды денег: безналичные деньги.

Понимание того, что безналичные деньги представляют собой информацию.

Пользоваться пластиковой картой, банкоматом.

Сравнивать виды денег, объяснять принцип работы пластиковой карты.

Общее обсуждение, творческая работа, исследование

6

Представление результатов исследований

1 час

Основные изученные понятия.

Понимание того, что нужно использовать полученные знания на практике.

Уметь находить нужную информацию по теме в различных источниках.

Применять полученные знания.

Групповая поисковая работа, общее обсуждение

7

Валюты.

1 час

Валюта. Доллар. Евро. Фунт стерлингов. Иена. Швейцарский франк.

Мировая валюта: доллар, евро, фунт стерлингов, иена, швейцарский франк.

Понимание того, что валюта -денежная единица страны.

Пересчитать цены товаров, используя валютный курс.

Различать виды валют.

Общее обсуждение,, самостоятельная работа.

8

Викторина по теме «Деньги»

1 час

Основные изученные понятия.

Понимание того, что нужно использовать полученные знания на практике.

Уметь находить нужную информацию по теме в различных источниках.

Различать виды денег.

Общее обсуждение, самостоятельная работа.

Из чего складываются доходы в семье (2 часа)

9 -10

Откуда в семье берутся деньги

2 часа

Доходы семьи. Минимальный размер оплаты труда (МРОТ).

Виды источников денежных поступлений в семье.

Понимание происхождения доходов, понимание того, что деньги зарабатываются трудом, а не берутся из ниоткуда.

Считать общую сумму доходов.

Различать виды денежных поступлений.

Общее обсуждение, самостоятельная практическая работа, игровая деятельность

Почему семьям часто не хватает денег на жизнь и как этого избежать (2 часа)

11 -12

На что семьи тратят деньги

2 часа

Расходы. Желательные расходы. Престижные расходы. Ежемесячные расходы. Ежегодные расходы.

Виды расходов: необходимые расходы, обязательные расходы

Понимание направления расходов, объяснение степени их необходимости

Считать общую сумму доходов, производить расчет расходов.

Различать виды расходов, составлять собственный план расходов.

Общее обсуждение, мини-проект

Деньги счет любят, или Как управлять своим кошельком, чтобы он не пустовал (4 часа)

13 -14

Как правильно планировать семейный бюджет.

2 часа

Семейный бюджет. Бюджет Российской Федерации. Сбережения. Накопления. Долг.

Семейный бюджет: доходы и расходы

Понимание того, что нужно планировать семейный бюджет

Планировать семейный бюджет

Сравнивать доходы и расходы.

Общее обсуждение, самостоятельная практическая работа.

15

Итоговая работа

1 час

Основные изученные понятия.

Понимание того, что нужно использовать полученные знания на практике.

Уметь находить нужную информацию по теме в различных источниках.

Применять полученные знания.

Тестовое задание.

16

Обзорный урок. Рефлексия.

1 час

Основные изученные понятия.

Понимание того, что нужно использовать полученные знания на практике.

Уметь находить нужную информацию по теме в различных источниках.

Общее обсуждение , коллективная работа, игровая деятельность

6. Описание учебно - методического обеспечения образовательного процесса.

Книгопечатная продукция.

Георгий Гловели. Финансовая грамотность. Материалы для учащихся, 4 класс. - Москва ВИТА, 2015

Юлия Корлюгова. Финансовая грамотность. Методические рекомендации для учителя.- Москва ВИТА, 2015

Технические средства обучения

Аудиторная доска с набором приспособлений для крепления таблиц

Экспозиционный экран

Персональный компьютер

Мультимедийный проектор

Оборудование класса

Ученические столы двухместные с комплектом стульев

Стол учительский с тумбой

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.

Настенная доска для вывешивания иллюстративного материала

Держатели для карт