Рабочая программа по физической культуре 3 класс.

1.Содержание учебного предмета

Рабочая программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (утв. Приказом Министерства образования и науки от 06.10.2009 № 373);

составлена на основе примерной программы по физической культуре образовательной системы «Школа 2100»;

является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Школа № 109» на 2016 - 2017 учебный год

2

УМК

Физическая культура. 1-4 классы : учеб. Для общеобразоват. Организаций /В.И. Лях. - М.: Просвещение, 2014.

3

Количество часов в неделю

3

4

Количество часов в 1 четверти

25

5

Количество часов во 2 четверти

24

6

Количество часов в 3 четверти

28

7

Количество часов в 4 четверти

25

8

Количество часов за год

</<font size="4">102

Ходьба и бег

5

Разметка, препятствие, ускорение

Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за выполнение нормативов

2

Прыжки

7

Прыжки в длину с разбега, прыжок в длину с места.

Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за выполнение нормативов

3

Метание

3

Метание, малый мяч, горизонтальная и вертикальная цель.

Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за выполнение нормативов

4

Акробатика. Строевые упражнения

10

«Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже! Перекаты, кувырок.

Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за выполнение нормативов

5

Висы. Строевые упражнения

8

Вис лежа и стоя. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе.

Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за выполнение нормативов

6

Опорный прыжок,

лазание, упражнения в равновесии.

16

Передвижение противоходом. Гимнастический конь. Лазание.

Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за выполнение нормативов

7

Подвижные игры

18

Пройденные названия качеств и подвижных игр.

Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за выполнение нормативов

8

Подвижные игры на основе баскетбола

23

Кольцо, щит, мишень

Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за выполнение нормативов

9

Ходьба и бег

6

Ходьба с препятствиями. Круговая эстафета.

Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за выполнение нормативов

10

Прыжки

2

Прыжки в высоту с прямого разбега с зоны отталкивания. Многоскоки

Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за выполнение нормативов

11

Метание мяча

2

Метание малого мяча с места на дальность и на заданное расстояние. Метание набивного мяча, вперед вверх на дальность и на заданное расстояние. Игра «Зайцы в огороде». Развитие скоростно-силовых качеств

Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за выполнение нормативов

Итого:

102

2.Планируемые результаты.

2.1. Личностные.

Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального образования по физической культуре являются:

- умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

- умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

- умения доносить информацию в доступной, эмоционально яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

- активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

- проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

- проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

- оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

2.2.Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

- характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

- находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

- общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

- обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

- организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

- планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения;

- анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

- видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

- оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

- управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

- технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

2.3.Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

- планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

- излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

- представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

- измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;

- оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

- организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

- бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

- организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

- характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств;

- взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

- в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

- подавать строевые команды, вести подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений, демонстрировать комплексы ОРУ;

- находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

- уметь выполнять акробатические и гимнастические комбинации из изученных элементов (кувырок вперед, стойка на лопатках, мост и т.д.) на высоком техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;

- уметь выполнять технические действия из видов спорта¸ включенных в программу (легкая атлетика - ходьба, бег, прыжки, метания, спорт игры - стойки, ловля, передача мяча, фигурное катание - начальные элементы подготовки фигуриста и т.д.), применять их в игровой и соревновательной деятельности;

- выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

3. Календарно-тематическое планирование

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть