Урок окружающего мира на тему Разнообразие животных (3 класс)

МБОУ СОШ № 47 г.Белгорода

УМК «Школа России»

Окружающий мир, 3 класс.

Разнообразие животных

Открытый урок

для слушателей курсов

БРИПКиППС.

Учителя начальных классов

Кречневой Ирины Львовны

Белгород,

11 ноября 2015 год

1. Организационный этап. .

Игра « Я или не Я?»

Кто пришёл в класс подремать?

Кто пятёрки получать?

За окном ворон считать?

О конфетах помечтать?

Кто учить, запоминать?

А кто тайны открывать?

- Надеюсь, сегодня нам удастся в полной мере получить новые знания, запомнить их, а главное - совершить открытия!

2. Постановка целей и задач урока. 2 слайд

- Первая тайна сегодня скрыта в ребусах. (Зашифрованы слова: бактерии, растения, грибы).

- Что вы перечислили? (большие группы, царства)

- Какое царство не назвали? (животных)

- - А кто сможет перечислить всех-всех животных нашей планеты?

- Кто сосчитает, сколько видов животных на Земле?

- Почему вы не можете ответить на эти простые вопросы?

- По моим вопросам вы, наверное, определили тему нашего урока («Разнообразие животных»).

С самого зарождения человечества между людьми и животными существовала взаимная связь. Многие народы обожествляли некоторых животных, например: кошка была одним из многих животных, которым поклонялись в Древнем Египте. Кошку почитали как олицетворение богини луны Баст (ее называли также Бубастис или Бастет). Баст одновременно была и богиней любви, радости, плодородия и материнства.

Племена аборигенов Австралии и Африки верят, что произошли от животных.

Первобытные люди полностью зависели от животных, которые служили источником пищи, давали одежду, предупреждали об опасности. Поэтому люди с древних времён заботились о животных и оберегали их.

Эпиграф урока (на доске)

«Главное богатство природы - её тайны и красота, они ведут к встрече с прекрасным, удивительным и таинственным». - так сказал писатель

Николай Сладков

Я призываю вас, моих учеников, к бережному отношению ко всему живому, к окружающему нас миру!

Тему урока мы определили, А какие бы цели вы поставили себе на урок?

3. Актуализация знаний.

Сегодня мы отправимся с вами в удивительное Царство - это Царство животных. В волшебном Царстве, Животном государстве животный мир называют ещё фауной. В этом государстве приветствует нас сама Богиня Фауна, она бережно охраняет своё Царство. Фауна в римской мифологии - богиня лесов и полей, покровительница животных.

Слайд №3 Посмотрите на фотографии представителей различных групп животных.- Каких представителей этого Царства вы видите? (Медведь, сорока, пчела, щука, лягушка, черепаха.)

- К какой группе животных их можно отнести?

Дети называют соответствующие группы животных, и в результате рядом с фотографиями на слайде появляются названия групп:

млекопитающие (звери)

птицы

насекомые

рыбы

земноводные (амфибии)

пресмыкающиеся (рептилии)

4. Открытие нового знания

А вы знаете какая наука изучает царство животных? (зоология)

И сегодня в царстве животных вы будете в роли зоологов.

1-я группа будет изучать млекопитающих,

2-я - птиц,

3-я - насекомых,

4-я - рыб,

5-я - земноводных,

6-я - пресмыкающихся.

На столах у вас лежат фотографии представителей животных этой группы, учебники, текст о данной группе животных и таблица, которую надо заполнить.

- Как настоящие учёные, составим план работы. Что нам нужно сделать, чтобы найти ответ на вопрос?

Слайд №4 записан план работы.

Прочитать текст.

Рассмотреть фотографии в атласе-определителе Заполнить таблицу, отметив какие особенности имеют животные - представители этой группы.

Учащиеся работают в группах, заполняют таблицу:Млекопитающие, или звери.

1.

Представители группы.

2.

Среда обитания.

3.

Строение тела (отделы ).

4.

Покровы тела.

5.

Органы движения.

6.

Органы дыхания.

7.

Размножение.

8.

Температура тела.

Аналогичные таблицы по птицам, насекомым, земноводным, пресмыкающимся, рыбам.

7. Обмен информацией.

Ученики представляют вниманию собравшихся информационный продукт - «Паспорт животного».вывёшивают на доску под своей надписью.

1 группа Паспорт млекопитающего, или зверя1.

Представители группы.

Зебра, дельфин, белка, крот, кенгуру, летучая мышь,

слон, тигр, морж, лев, олень, жираф, кит…

2.

Среда обитания.

На суше, в воде, в земле.

3.

Строение тела (отделы ).

Голова, шея, туловище, хвост, 4 ноги.

4.

Покровы тела.

Тело покрыто шерстью.

5.

Органы движения.

4 ноги

6.

Органы дыхания.

Дышат лёгкими.

7.

Размножение.

Рождают живых детёнышей. Детёнышей кормят молоком.

8.

Температура тела.

Постоянная, примерно +37. Теплокровные животные.

- Почему данная группа получила такое название «млекопитающие»?

(«Млеко»- «молоко». Детёнышей кормят молоком.)

- Какой признак является главным, отличительным для данной группы?

(Детёнышей кормят молоком.)

2 группа Паспорт птицы. 1.

Представители группы.

Аист, сова, пеликан, колибри, страус, павлин, пингвин,

дятел, ласточка, цапля…

2.

Среда обитания.

На суше, в воздухе.

3.

Строение тела (отделы ).

Голова, 2 крыла, туловище. 2 ноги

4.

Покровы тела.

Тело покрыто перьями.

5.

Органы движения.

2 ноги, 2 крыла.

6.

Органы дыхания.

Лёгкие.

7.

Размножение.

На свет появляются из яиц.

8.

Температура тела.

Постоянная, примерно +42. Она не зависит от температуры окружающей среды. Теплокровные.

- Какой признак является характерным для всех птиц? (Тело покрыто перьями.)

3 группа Паспорт насекомого. 1.

Представители группы.

Кузнечик, бабочка, пчела, муравей, стрекоза, божья коровка, светлячок, сверчок, муха…

2.

Среда обитания.

Вода, воздух, земля.

3.

Строение тела (отделы ).

Тело делится на 3 части: голова, грудь, брюшко.

4.

Покровы тела.

Хитиновый покров.

5.

Органы движения.

6 ног, 4 крыла

6.

Органы дыхания.

трахеи

7.

Размножение.

Выводятся из яиц.

8.

Температура тела.

Непостоянная, зависит от температуры окружающей среды. Относятся к холоднокровным животным.

- Почему данная группа получила название «насекомые»?(Имеют насечки на брюшке.)

- Какой признак является характерным для всех насекомых?(Шесть ног.)

4 группа Паспорт рыбы. 1.

Представители группы.

Акула, карась, окунь, щука, карп, морской конёк, осётр, горбуша, сельдь…

2.

Среда обитания.

Вода

3.

Строение тела (отделы ).

Голова, туловище, хвост.

4.

Покровы тела.

Тело покрыто чешуёй.

5.

Органы движения.

Плавники.

6.

Органы дыхания.

Жабры

7.

Размножение.

Выводятся из икры.

8.

Температура тела.

Непостоянная. Подвижность рыб зависит от температуры воды. Холоднокровные.

- Какой признак является характерным для рыб? Тело покрыто чешуёй.)

6 группа Паспорт земноводного (амфибии). 1.

Представители группы.

Жаба, лягушка, тритон, саламандра, квакша…

2.

Среда обитания.

Часть жизни живут на суше, часть - в воде.

3.

Строение тела (отделы ).

Голова, туловище, 4 ноги. У некоторых есть хвост.

4.

Покровы тела.

Тело покрыто голой влажной кожей.

5.

Органы движения.

4 ноги

6.

Органы дыхания.

Жабры, лёгкие и кожа.

7.

Размножение.

Выводятся из икры.

8.

Температура тела.

Непостоянная, зависит от температуры окружающей среды. Относятся к холоднокровным животным.

- Почему данная группа получила название «земноводные»?(Часть жизни живут на суше, часть - в воде.)

- Какой признак является характерным для всех земноводных?(Голая влажная кожа.)

5 группа Паспорт пресмыкающегося (рептилии). 1.

Представители группы.

Крокодил, черепаха, змея, ящерица, удав, хамелеон…

2.

Среда обитания.

Преимущественно на суше.

3.

Строение тела (отделы ).

Голова, шея, туловище, хвост.

4.

Покровы тела.

Кожа сухая, покрытая роговыми чешуйками или панцирем.

5.

Органы движения.

4 ноги или совсем отсутствуют.

6.

Органы дыхания.

Лёгкие .

7.

Размножение.

Выводятся из яиц.

8.

Температура тела.

Непостоянная, зависит от температуры окружающей среды. Относятся к холоднокровным животным.

-Почему данная группа получила название «пресмыкающиеся»?(Эти животные ползают, пресмыкаются.)

- Какой признак является характерным для всех пресмыкающихся?(Кожа сухая, покрыта роговыми чешуйками.)

8. Физминутка Слайд №5

9. Открытие нового знания Слайд 6

- А к какой группе можно отнести дождевого червя, морскую звезду, улитку?

(Ответы учеников.)

- Какие группы животных ещё существуют? Найдите ответ в учебнике (стр.88-89) Обсудите с соседом

Черви

Моллюски

Ракообразные

Паукообразные

Иглокожие

Так к каким же группам их можно отнести?

Учитель. Давайте познакомимся с ними поближе. И продолжим наше исследование

Б)- Давайте изучим инструкцию выполнения работы. (группа) Слайд 7

1. Прочитайте текст.

2.Выделите в нём главное.

3.Опираясь на текст, создайте график-памятку

( используйте цветные карандаши).

4. Подготовьте сообщение по памятке.

- А теперь прошу вас поделиться полученной информацией. От каждой группы выступает ученик №1. (Сопровождает сообщения детей демонстрацией Слайд 8-12

Учёным известно около 1 млн. 500 тыс. видов животных. Более миллиона из них - насекомые. Используя информацию учебника (с.92) заполните таблицу в рабочей тетради (с.52)

Но не все животные, обитающие на Земле, известны учёным. Довольно часто удаётся находить новые виды, особенно насекомых. Больше всего их открывают в тропических лесах.

- Какая группа животных наиболее богата видами? (Насекомые.)

Учитель. На нашей планете более 1 млн. видов насекомых. Их на Земле в 2 раза больше, чем всех других видов животных, вместе взятых.

Но ведь каждый вид - это тысячи, миллионы отдельных живых существ. Сколько же их всего? Невероятно много. Общее количество насекомых на Земле выражается числом, состоящим из единицы с 18 нулями - 1 000 000 000 000 000 000 (1 квинтиллион). Не зря учёные в шутку говорят, что Земля - это планета насекомых.

VI. Первичное закрепление. Я предлагаю поиграть.

Учитель называет признаки животных, а учащиеся определяют, для какой группы они характерны.

Тело покрыто голой влажной кожей. (Земноводные.)

Передние конечности - крылья. (Птицы.)

Имеют шесть ног. (Насекомые.)

Тело покрыто шерстью. (Млекопитающие.)

Имеют четыре крыла. (Насекомые.)

Выкармливают детёнышей молоком. (Млекопитающие.)

Тело покрыто чешуёй. (Рыбы.)

Тело покрыто роговыми чешуйками. (Пресмыкающиеся.)

Органы передвижения - плавники. (Рыбы.)

Тело покрыто перьями. (Птицы.)

Органы дыхания - жабры. (Рыбы.)

Игра «крестики-нолики»

- Мы изучили сегодня 9 групп животных. (нет)

- У паукообразных 8 ног. (да)

- Мягкое тело моллюсков защищает раковина. (да)

- Иглокожие обитают в жарких районах. (нет)

- Осьминог - это моллюск. (да)

- Скорпион - представитель ракообразных. (нет)

- Моллюски могут жить только в воде.(нет)

- Тело червей часто покрыто слизистым веществом. (да)

- Черви, моллюски, иглокожие, ракообразные и паукообразные - это беспозвоночные животные.(да)

- Голотурия по- другому «морской огурец» (да)

9.Домашнее задание

2 мин.

- О животных можно узнать множество интересных фактов. Например, знаете ли вы, что в Австралии обитают гигантские дождевые черви до 4 м в длину? И там же находится музей-аттракцион в виде 100-метрового дождевого червя. Здесь можно совершать путешествия «внутри» самого червя и по червячным ходам на четвереньках.

- Давайте создадим мини-энциклопедию ещё более интересных фактов.

- Подготовьте краткое сообщение о любом животном на тему « А знаете ли вы?»

- с. 88-90 - уточнить знания о группах животных

9. Рефлексия.

2 мин.

- Итак, какова была цель урока?

- Кто считает, что смог достичь этой цели?

- Что нового вы узнали?

- Каким интересным фактом вы сможете поделиться с родителями?

- За что вы можете себя похвалить?

- Мне хочется поблагодарить вас за активность, инициативность.

№1. Общие признаки всех червей - удлинённое тело, стенки которого состоят из кожного покрова и мускулатуры. Передвижение происходит путём сокращений мускулов тела.

№2. Все ракообразные имеют 10 ног: первая пара - клешни, остальные 4 пары - ходильные ноги. Органы дыхания - жабры. Это водные беспозвоночные.

№3. а)У всех паукообразных 8 ног.

Пауки принадлежат к классу паукообразных. В отличие от насекомых у них 8 ножек и нет крыльев. Тело их состоит из двух частей, зато глаз целых восемь. На брюшке у паука есть несколько маленьких бугорков - желёзок. Из них выделяется жидкость, которая застывает на воздухе в виде нитки-паутины.

№4. Моллюски различаются формой, размером, окраской. Общее: у всех есть голова, туловище, нога (у кальмаров и осьминогов видоизменена в щупальца); имеют раковину (у кальмаров и осьминогов остаток раковины внутри тела).

5 Иглокожие. Как показывает название, кожа иглокожих вооружена разной длины иглами и бугорками. Все иглокожие порой закапываются в ил. Большинство иглокожих питается животной пищей. Иглокожие водятся только в морях и океанах. К ним относятся морские звёзды, морские ежи, морские лилии, морские огурцы.Группы животных

Отличительные признаки группы

Черви

Удлинённое мягкое тело.

Моллюски

Мягкое тело обычно защищено раковиной.

Иглокожие

Имеются иглы.

Ракообразные

10 ног: первая пара - клешни, остальные 4 пары - ходильные.

Паукообразные

8 ног. Тело делится на две части: головогрудь и брюшко.

10