- Учителю
- Қос сөздердің екінші жартысын таба білуге үйрену.
Қос сөздердің екінші жартысын таба білуге үйрену.
Қысқа мерзімді жоспар
</
Рахметуллина Салтанат Ғаділбекқызы
Сабақтың тақырыбы:
Қосарлама қос сөздер
Пәні:
Қазақ тілі, ІІ тоқсан, 21-сабақ
Мақсаты:
Қос сөздердің екінші жартысын таба білуге үйрену.
Күтілетін нәтижелер:
*Қос сөздердің екінші жартысын таба алады.
*Қос сөздерге сөйлемдер құрастыра біледі.
*Қосарлама қос сөздердің мағынасын түсінеді
Керекті жабдықтар:
Алматык.2011. 74,75-бет
Қазақ тілі оқулығы 4-сынып , Әдістемелік нұсқау, жұмыс дәптері, интербелсенді тақтада көрсетілген презентациялар, сөздер жазылған парақшалар, жеке суреттер.
Сабақта қолданылатын өзара байланысты модульдер
СТО, оқыту үшін бағалау, көшбасшылықты анықтау.
Сабақ барысы:
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Кіріспе
I. Ұйымдастыру бөлімі.
-Оқушылардың сабаққа дайындығын қадағалау.
Қызығушылығын ояту
Алматының аймағы
Шамшырағын жақса жай,
Күндіз-түні жайдары
Қуат берген Қапшағай.
а)Сынып оқушыларын 4 топқа бөлу. Бөлшектерден дұрыс сурет жинақтау . Топ басшыларын сайлау.
ә) Топтық жұмыстарды орындауда басшылыққа алынатын ереже шығару.
II. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Жаттығуларын тексеру.
2.Ережелер сұрау.
- Қос сөздер дегеніміз не?
- Қайталама қос сөздер дегеніміз не? Мысал келтіріңдер.
ІІІ. Үй жұмысын бағалау.
Бағдаршам стратегиясын қолданып, бағалайды.
Балалар суреттерді алып, топқа қалай бөлінетіндіктерін тауып, 4 топқа бөлінеді.Қимылдайды, сабаққа деген қызығушылықтары артады. Көңілдері көтеріледі.
Оқушы жауаптары тыңдалады.
Шығармашылық тапсырмамен жұмыстанады
Жұппен жұмыс
дәптерлеріне жазады көршілерімен тексереді
Оқушы жауаптары тыңдалады
Тұсау кесер
ІҮ. Жаңа сабақ
! Екі түрлі түбірден қосарланып жасалған қос сөзді қосарлама қос сөздер дейді.
Мысалы: сарт-сұрт, құлын-тай, киім-кешек, жауын-шашын.
Ережемен танысады
Негізгі бөлім
Оқулықпен жұмыс.
1-жаттығу.
1.Өлеңді оқыту.
2.Қос сөздерді теріп жазғызу.
Айдын-шалқар, бақша-жай, үлкен-кіші, күндіз-түні.
- Қос сөздер қандай сөздердің қосарлануы арқылы жасалып тұр?
Мәтінмен жұмыс
-
Мәтінді түсініп оқу.
-
Қос сөздерді тапқызу.
-
Екі түрлі түбірден жасалған қос сөздері бар сөйлемдерді көшіріп жазғызу.
3-жаттығу.
1.Сөйлемдерді оқыту.
2.Қарамен берілген сөздерді қос сөздерге айналдырып, сөйлемдерді көшіріп жазу.
Екі үйдің қозы-лақтарын алдыма салып берді. Жұрт арбаларын қатар-қатар қойып, аттарын доғара бастады. Құрылысшылар күн-түн демей жұмыс істеп жатыр. Бір кезде қасқыр лақты іліп алып, сиырлардың ара-арасымен сытылып шығып кете берді. Ол жіңішке, түп-түзу жас шыбықтарға қызыға қарады.
5-жаттығу.
1.Мәтінді көшіріп жазу.
2.Қосарлама қос сөздердің астын бір сызықпен, қайталама қос сөздердің астын екі сызықпен сызу.
Шығармашылық тапсырма.
Топпен жұмыс
1-топ Қосарлама қос сөздерге мысал жазу
2-топ: Қосарлама қос сөздерді қатыстырып сөйлем құрау
3-топ: Қосарлама қос сөздері бар мақал-мәтел жазу
4-топ: Құлын-тай тақырыбына әңгіме құрау
Сұрақтарға жауап береді
Жаттығуларды орындайды
Мәтінмен жұмыс
Шығармашылықпен жұмыс
Топпен жұмыстанады,
Әр топ өз жұмыстарын қорғайды
Қорытынды
Қызықты тапсырмалар.
-
«Ойлан, тап!»
1.Біріккен сөздің бірінші түбірі тағам сөзімен мәндес, екінші түбірі - тағам пісіретін ыдыс. Ол қай сөз?
Ш: Ас+қазан
2.Үй жануарының бірінің аты мен сезім мүшесі атынан бірігіп айтылған сөз ненің аты, не деген сөз?
Ш: ит+мұрын
-
Екінші сыңарын тауып айтыыңдар. Кім жылдам табар екен?
ат - ....(тон)
қару - ... (жарақ)
апалы - ... (сіңлілі)
қант - ... (шай)
әуре - ... (сарсаң)
тым - ... (тырыс)
егжей - ... (тегжей)
бытықы - ... (шытықы)
қылтың - ... (сылтың)
Сұрақтарға жауап береді
Бағалау
«Басбармақ» әдісі арқылы бағалау
Балалар басбармақ арқылы бағалайды
Үйге тапсырма
ереже қайталау,
4-жаттығу, 75-бет
Күнделіктеріне үйге берілген тапсырмаларды жазып алады
Реексия
1.«Не үйрендім?»
2. Бүгінгі сабақтағы ұнаған сәтін жазу.
Рефлексия жазады