Урок русского языка 'Правописание окончаний существительных трех склонений'

Урок русского языка 3 класс

Тема: «Правописание безударных окончаний имен существительных

трех склонений»

Цель: отрабатывать навык правописания безударных окончаний имен

существительных трех склонений; умение обосновывать написание

безударных падежных окончаний имен существительных ;

Ход урока:

1. Орг. момент

2. Актуализация знаний

Сегодня мы закрепим те знания о безударных окончаниях, которые получали на протяжении нескольких уроков.

3. Орфографическая минутка

Хороший друг - это настоящий клад.

Как вы понимаете эту пословицу?

Какие пословицы о дружбе вы знаете?

Какие орфограммы встретились при написании этой пословицы?

4. Словарная работа

• разгадывание кроссворда

Разгадайте кроссворд и в вертикальной строке прочтете новое словарное слово.

• Утренний прием пищи (завтрак)

• Подземная железная дорога (метро)

• Космический летательный (аппарат)

• Дерево со светлой корой (береза)

• Вид городского электротранспорта (трамвай)

• Дорожка в парке (аллея)

Какое слово у вас получилось?

Вокзал - запишите его в словарики, выделим орфограмму, поставим ударение.

Составим словосочетания со словом вокзал (большой вокзал, красивый вокзал, железнодорожный вокзал).

Какие вокзалы вы знаете? (железнодорожный, автовокзал, речной вокзал)

Составим предложения со словом вокзал.

В нашем городе очень красивый железнодорожный вокзал.

История возникновения слова вокзал

Слово появилась в 18 веке в Англии. В окрестностях Лондона был загородный сад(для концертов, танцев, прогулок)владеющей которого была некая Джеймс Вокс. Сад назвали Воксхолл. Постепенно название распространилось на другие парки, которые стали появляться в разных городах Европы.

В России под Петербургом в городе Павловске, вблизи императорского дворца, тоже был увеселительный сад с музыкальным павильоном для танцев и концертов. Его на английский манер стали называть «воксалом» (позже вокзалом). Когда была построена железная дорог Петербург- Павловск, то в этом здании давали не только концерты, но и продавали билеты пассажирам.

Так у станции появилось название Вокзал. Позднее так стали называть и другие железнодорожные станции в России.

( показ иллюстраций вокзалов «История железных дорог»)

5. Работа по теме урока

( работа в группах)

• Дописать окончания существительных, рядом указать склонение и падеж.

1. после болезни 2. о товарище 3. на машине

без помощи из рощи в портфеле

от радости к лошади по деревне

по деревне с горки по площади

в дороге к пристани из моркови

из чащи без бабушки в автомобиле

(проверка цепочкой)

6. Физкульминутка

Ветер тихо клен качает,

Вправо, влево наклоняет.

Раз- наклон

И два - наклон,

Зашумел листвою клен.

7. Работа по теме урока

• По вариантам разобрать как части речи

1 вар. из моркови - сущ.(что?); 3 скл.,ж.р.; ед.ч.,Р.п. , вт. член .

2вар. к лошади - сущ. (кто?); 3 скл. ж.р.; ед. ч., Д.п., вт. член.

• Прочитать текст, исправить ошибки. Определить у выделенных существительных падежи и склонения.

В поли, на агороди поивились праталины. Вавраги бегут ручи. Высоко над полим литит малинькая птичька. Это жаворонок.

С бирезки подает голас скварец. Он поселился в радном скворечнике. Важно шагает в агороде по грядке грачь.

Найти в последнем предложении грамматическую основу.

• Выбрать из записанных слов существительные 3 склонения, поставить их в Р.,Д.,П. падежах.

Морковь, площадка, мышь, мышка, помощник, тетрадь, огород, портфель, тополь, село.

8. Рефлексия

Какие орфограммы чаще встречались на уроке?

Что осталось непонятным?

Оцените свою работу?

9. Подведение итогов урока

Какое новое слово было записано в ваших словариках?

Что интересного вы узнали на уроке?

Что общего у существительных 3 склонения?