- Учителю
- Разработки занятий для подготовки учащихся 4 классов к TIMSS
Разработки занятий для подготовки учащихся 4 классов к TIMSS
Тематическое планирование
Класс: 4
Тема
Количество часов
Дата
№ рабочего листа
Вводное занятие
1
Логически- поисковые задания.
Нестандартные задачи.
1
2
Работа с диаграммами. Сравнение геометрических фигур.
3
3, 18, 29
Задания на внимательность.
1
4
Задания на нахождение расстояния.
1
5
Работа с планом местности. Логически-поисковые задачи.
2
6,32
Поиск закономерностей.
8
7, 8,10,11,13, 16, 23, 24
Небесные тела. Части тела.
1
9
Практическое применение знаний
3
12, 21, 22
Объёмные фигуры. Площадь фигуры.
2
14,28
Задания на вычислительные навыки
2
15, 27
Сравнение фигур. Симметрия.
2
17, 31
Свойства веществ.
1
19
Живая и неживая природа. Сравнение
1
20
Задание со спичками.
2
25,30
Горение
1
26
Заключительное занятие
1
Контрольный срез.
1
Итого: 34 часа
Продолжительность и общая характеристика составляющих занятия.
1. «Мозговая гимнастика» (2 - 3 минуты). Выполнение упражнений для улучшения мозговой деятельности и профилактики нарушений зрения является важной частью занятия. Исследования учёных доказывают, что под влиянием физических упражнений улучшаются показатели различных психических процессов, лежащих в основе творческой деятельности: увеличивается объём памяти, повышается устойчивость внимания, ускоряется решение элементарных интеллектуальных задач, убыстряются психомоторные процессы
2. Разминка (3 - 5 минут). Основной задачей данного этапа является создание у ребят определённого положительного эмоционального фона, без которого эффективное усвоение знаний невозможно. Поэтому в разминку включены достаточно легкие, способные вызвать интерес вопросы, рассчитанные на сообразительность, быстроту реакции, окрашенные немалой долей юмора и потому помогающие подготовить ребёнка к активной познавательной деятельности.
3. Тренировка и развитие психических механизмов, лежащих в основе творческих способностей - памяти, внимания, воображения, мышления (20-25 минут). Используемые на этом этапе занятия задания не только способствуют развитию перечисленных качеств, но и позволяют углублять знания детей, разнообразить методы и приёмы познавательной деятельности. Основная часть.
4. Весёлая переменка (3 - 5 минут). Динамическая па уза в составе занятия развивает не только двигательную сферу ребёнка, но и умение выполнять несколько различных заданий одновременно.
5. Подумай сам. Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать (5 минут). В целях развития логического мышления предлагаются задачи, при решении которых ребенок учится производить анализ, сравнение, строить дедуктивные умозаключения.
Примерный план подготовки учащихся 4 класса к TIMSS
Сроки
Мероприятия
Ответственный
Август
Планирование работы по подготовке к TIMSS, утверждение плана работы
Сентябрь
Ознакомление с основными документами TIMSS
1 раз в четверть
Осуществление постоянного контроля за прохождением практической части учебных программ
Сентябрь
Ноябрь
Сентябрь
Ноябрь
1.Составление графика занятий по подготовке к TIMSS.
2. Проведение родительского собрания.
3. Ознакомление учащихся класса с процедурой проведения TIMSS.
4. Оформление стенда.
Сентябрь-май
Проведение занятий, срезы, анализ срезов (1 раз в 2 месяца)
Май
Анализ работы.
Рабочий лист №1
-
Знакомство с правилами работы в кружке. Составление своих правил.
1._____________________________________________________________
2._____________________________________________________________
3._____________________________________________________________
4._____________________________________________________________
5._____________________________________________________________
-
«Мозговой штурм»
ЛОГИКА
-
Эссе «Роль развития логического мышления».
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочий лист №2
1.Мозговая гимнастика. «Перекрёстные движения». Одновременно с правой рукой двигается левая нога, совершаются движения глазами во все стороны.
2. Разминка.
1.Может ли в одном и том же месяце быть не 4, а пять понедельников? Мотивируйте свой ответ._______________________________________________________________________________
2.Прошли два дня после среды. Какой день недели был вчера?______________________________
3.Послезавтра будет вторник. Какой день недели был вчера? Какой он по счету в неделе? ______
3. Основной этап.
1. На рисунке изображена река, текущая по равнине.
На равнине и вблизи реки занимаются сельским хозяйством.
Занятие сельским хозяйством на земле, расположенной вдоль реки имеет и преимущества, и недостатки.
-
Опиши одно преимущество:_____________________________________________________
_______________________________________________________________________________
B. Опиши один недостаток._________________________________________________________
2.
Каждая классная комната в Сосновой школе рассчитана на 30 учащихся. Какое самое большое число учащихся может ещё принять эта школа?
a 20
b 25
c 30
d 35
-
Подумай сам.
Запиши число, которое больше, чем 5, но меньше, чем 6.
Ответ: _____________
Рабочий лист № 3
-
Мозговая гимнастика. «Шапка для размышлений». Мягко завернуть уши от верхней точки до мочки 3 раза, петь или говорить (услышать резонирующий звук своего голоса)
-
Разминка.
1.У бабушки Даши внук Паша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков?_____
2.Термометр показывает плюс 15 градусов. Сколько градусов покажут два таких термометра?_________________________________
3.Саша тратит на дорогу в школу 10 минут. Сколько времени он потратит, если пойдёт вместе с другом?_____________________________
3. Основная часть.
1. Директор школы провел опрос учащихся своей школы относительно их любимых предметов. На круговой диаграмме показано, скольким учащимся нравится каждый из 5 предметов.
На какой столбчатой диаграмме показаны те же данные, что и на круговой диаграмме?
2.
Соня использовала таблицу, чтобы рассортировать изображённые выше фигуры.
Впиши букву, которая обозначает каждую фигуру, в соответствующую клетку таблицы. Для фигуры А это уже сделано.
Имеет 4
стороны
Имеет не 4
Стороны
Все стороны имеют одинаковую длину
А
НЕ ВСЕ стороны имеют одинаковую длину
4.Подумай сам.
Зайчонок пересёк полянку за 5 одинаковых прыжков, а лягушонок за 4. У кого длиннее прыжок, если расстояние они пропрыгали одно и то же.____________________________________________
Рабочий лист №4
-
Мозговая гимнастика. «Качания головой». Уронить голову вперёд, позволяя ей медленно качаться из стороны в сторону, при помощи дыхания уходит напряжение. Подбородок вычерчивает изогнутую линию на груди по мере расслабления шеи.
-
Разминка.
1.Меня зовут Юра. У моей сестры только один брат. Как зовут брата моей сестры?_________
2.Батон разрезали на три части. Сколько сделали разрезов?_____________________________
3.Что легче 1 кг ваты или 1 кг железа?_______________________________________________
3. Основная часть.
1.
На рисунке изображён корабль пиратов, который преследует корабль с сокровищами. Видно, что между носом корабля пиратов и кормой корабля с сокровищами осталось некоторое расстояние. Сколько примерно длин корабля составляет это расстояние?
a 3
b 4
c 5
d 6
2.
У Светы есть 6 кусков картона, которые изображены на рисунке выше. Какую из следующих фигур Света может сделать, используя все 6 кусков, но не разрезая их?
4.Подумай сам.
На корабле находятся 218 пассажиров и 191 член команды. Сколько всего человек на корабле?
Ответ: _______________
Рабочий лист №5
-
Мозговая гимнастика. «Ленивые восьмёрки». Рисовать в воздухе в горизонтальной плоскости рукой восьмёрки. Затем обеими руками.
-
Разминка.
1.Когда строят дом, первый гвоздь во что вбивают?____________________________________
2.Что идёт то в гору, то с горы, но остаётся на месте?__________________________________
3.На что больше всего похожа половина апельсина?___________________________________
3.Основная часть.
1. Масштаб карты показывает, что 1 сантиметр на карте соответствует
4 километрам на местности. Расстояние на карте между двумя городами
равно 8 сантиметрам. Сколько километров между этими городами?
a 2
b 8
c 16
d 32
2.Маржан выехала из г. Аксу и ехала 2 часа с одной и той же скоростью.
Она доехала до дорожного знака.
Маржан продолжает ехать в г. Баянды с такой же скоростью.
Сколько часов у неё уйдет, чтобы доехать от дорожного знака до г. Баянды?
4.Подумай сам.
В соревнованиях по футболу команда получает:
3 очка за победу
1 очко при ничьей
0 очков при проигрыше
У команды Зеландии 11 очков.
Какое наименьшее количество игр могла бы сыграть команда Зеландии?
Ответ: _____________
Рабочий лист №6
1.Мозговая гимнастика. «Активизация руки». Держите одну вытянутую руку рядом с ухом, другой обхватите за головой локоть вытянутой руки. Мягко выдохните воздух через мягкие сжатые губы одновременно активизируя мышцы и подталкивая кисть другой рукой в четырёх направлениях (вперёд, назад, к себе, от себя)
2. Разминка.
1. В каком месяце 28 дней?_____________________________
2.Какой нос не чувствует запаха?________________________
3.Тебе дано, а люди пользуются. Что это?________________
3.Основной этап.
1. Заполни таблицу, чтобы показать, где расположены объекты.
Расположение первого объекта уже указано в таблице.
Объекты
Квадрат на сетке
Игровая площадка
В2
Школа
Пересечение Кленовой улицы с Берёзовой улицей
Толкын живёт в доме, расположенном в квадрате С4. Поставь букву Т в том квадрате, где живёт Толкын.
2. Любимые добавки к мороженому
Сколько детей выбрали ваниль своей любимой добавкой?
Ответ:________________
4.Подумай сам.
Хищник - животное, которое питается другими животными.
Какое из указанных животных является хищником?
a олень
b волк
c корова
d коза
Рабочий лист №7
1.Мозговая гимнастика. «Сова». Ухватитесь правой рукой за левое плечо и сожмите его. Поверните голову влево так, чтобы смотреть назад через плечо. Дышите глубоко, разведите плечи назад, посмотрите через другое плечо, опять разводя плечи. Уроните подбородок на грудь и глубоко дышите, давая мышцам расслабиться. Повторите упражнение, держа плечо другой рукой.
2. Разминка.
1. Что можно увидеть с закрытыми глазами?______________________________
2.Как долго можно идти в лес?__________________________________________________________
3.Сын моего отца, а мне не брат. Кто это? Где вода столбом стоит? Что видно только ночью?____
____________________________________________________________________________________
3.Основная часть.
1.
Белые медведи и моржи не похожи друг на друга, но оба выживают в условиях сильного холода. У белого медведя толстая меховая шуба, помогающая сохранить тепло. У моржей меха нет.
Что помогает моржам сохранить тепло?
a слой жира
b бивни
c усы
d плавники
2. Нормальная температура тела человека - около 37 градусов Цельсия.
Однажды утром Андрей измерил свою температуру. Она оказалась равной 40
градусам Цельсия.
Приведи одну причину того, почему могла повыситься температура у Андрея?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Подумай сам.
Что общего у птиц, летучих мышей и бабочек?
a перья
b волосы
c внутренний скелет
d крылья
Рабочий лист №8
-
Мозговая гимнастика. «Слон». Согните левое колено, «приклейте» голову к левому плечу и вытяните руку, показывая пальце поперёк комнаты. Смотрите дальше пальцев (если видите две кисти, всё в порядке). Повторите движение другой рукой.
-
Разминка.
1. Какое слово всегда звучит неверно? _____________________________________
2. На столе лежат линейка, карандаш, циркуль и резинка. На листе бумаги нужно начертить окружность. С чего Вы начнете?_________________________________
3. У трех родственных трактористов есть брат Сергей, у Сергея братьев нет. Может ли такое быть? _________________________________________________________________________
3.Основная часть.
1. Маша провела эксперимент с солью и водой. Результаты её опытов представлены
в таблице.
Количество
растворившейся
соли
Объём
воды
Температура
воды
Размешивалась
ли смесь?
15 г
50 мл
25°С
Да
30 г
100 мл
25°С
Да
45 г
150 мл
25°С
Да
60 г
200 мл
25°С
Да
Что исследовала Маша в своих опытах?
a Сколько соли растворится в различных объёмах воды.
b Сколько соли растворится при различной температуре воды.
c Как быстро будет растворяться соль, если ускорить перемешивание.
d Как быстро будет растворяться соль, если замедлить перемешивание.
2. В стакан с водой поместили кусок льда. На каком из рисунков правильнее всего
показано положение куска льда в воде?
4.Подумай сам.
Приведи два примера использования электричества в обычной жизни.
Пример 1:____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Пример 2:____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Рабочий лист №9
1.Мозговая гимнастика. «Точки Кука». Выполняется сидя. Сначала положить левую щиколотку на правое колено, затем обхватить правой рукой левую щиколотку, а левую руку положить на подошву левой стопы. Сидеть так с закрытыми глазами, глубоко дыша, язык прижат к нёбу. Вторая часть упражнения: расплетите ноги и соедините кончики пальцев рук, продолжая дышать ещё 1 минуту.
2. Разминка.
1. Назовите пять дней, не называя чисел и названий.________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2. Кто может путешествовать по свету, оставаясь в одном и том же углу?______________________
3. Как спрыгнуть с десятиметровой лестницы и не разбиться?________________________________
3.Основной этап.
1.На рисунке внизу изображены Земля, Луна и Солнце. Каждое из этих тел
обозначено цифрой. Стрелки показывают направление движения каждого тела.
Запиши на каждой строчке цифру (1, 2 или 3), которой обозначено соответствующее
тело.
Земля обозначена цифрой _______________
Луна обозначена цифрой _______________
Солнце обозначено цифрой _______________
2. В таблице указаны три функции, которые выполняют определённые части человеческого тела.
Напиши название части тела рядом с её функцией. Для первой функции часть тела уже указана.
-
Функция
Часть тела
Поддерживает тело
Скелет
Перекачивает кровь через тело
Используется для того, чтобы думать
4.Подумай сам.
Вода переходит из одного состояния в другое при замерзании, таянии и кипении.
Нагревание необходимо:
a только для кипения
b только для таяния
c для таяния и замерзания, но не для кипения
d для таяния и кипения, но не для замерзания
Рабочий лист №10
1.Мозговая гимнастика. «Симметричные рисунки». Рисовать симметричные рисунки двумя руками одновременно (к себе, от себя, вверх, вниз).
2. Разминка.
1. Кого называют большим, несмотря на то, что он самый маленький?_________________________
2. Вы сидите в самолете, впереди вас лошадь, сзади автомобиль. Где вы находитесь?____________
3. Если бы у вас была только одна спичка, и вы вошли в комнату, где есть керосиновая лампа, камин и газовая плита, что бы вы зажгли первым делом?____________________________________
3.Основной этап.
1. Ёж - маленькое колючее животное. Когда он испуган, он сворачивается в клубок.
Как такое поведение помогает ежу?
a Ёж может быстро укатиться.
b Ёж выглядит крупнее, свернувшись.
c Ёжа труднее увидеть, когда он в клубке.
d Ёж защищает мягкие части тела.
2. Какие из животных, нарисованных ниже, имеют позвоночник?
Отметь один кружок рядом с каждым животным. Для первого животного уже отмечен один из кружков.
4.Подумай сам.
Приведи два примера деятельности человека, которая может привести
к вымиранию животных.
Пример 1:____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Пример 2: ___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Рабочий лист №11
1.Мозговая гимнастика. «Рисование с закрытыми глазами». Закрытыми глазами нарисуйте круг, в круге треугольник, в треугольнике квадрат.
2. Разминка.
1. Когда человек находится дома без головы? _____________________________________________
2. Когда мальчика называют женским именем?____________________________________________
3. Когда руки бывают местоимениями?__________________________________________________
3.Основная часть.
1.Вода, лёд и пар имеют разную температуру.
Укажи последовательность от самого холодного к самому горячему.
a лёд, вода, пар
b лёд, пар, вода
c пар, лёд, вода
d пар, вода, лёд
2. Асель наблюдала за восходом солнца на берегу спокойного озера. Она увидела
солнце в небе и солнце в озере, как показано на рисунке.
Почему Асель увидела солнце в озере?
a Солнечный свет нагревает эту часть озера.
b Небо распространяет солнечный свет над озером.
c Солнечный свет отражается от воды озера.
d Облака отражают солнечный свет в озеро.
4.Подумай сам.
В месяц Жомарт подрастает на два сантиметра.
Почему Жомарту для того, чтобы расти, важно есть пищу, содержащую кальций?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочий лист №12
1.Мозговая гимнастика. «Рисуем фигуры». Одной рукой рисуем круг, другой квадрат (треугольник, прямоугольник).
2. Разминка.
1. Сколько яиц можно съесть натощак?
2. Сколько месяцев в году имеют 28 дней?
3. Ты, да я, да мы с тобой. Сколько всего?
4. По железной дороге шел Кондрат в Ленинград, а навстречу ему шли пятеро ребят. У каждого из ребят было по два лукошка, в каждом лукошке - по три кошки. У каждой кошки в зубах по две мышки, а у каждой мышки - еще и по мышонку. Тут задумался дядя Кондрат: сколько всего ребят, котят и мышат идет в Ленинград?
3.Основной этап.
1. У Балжан есть два магнита (А и В) и два одинаковых металлических гвоздика.
Она двигала магнит А вдоль стола до тех пор, пока гвоздик не притянулся к магниту. Она двигала магнит В вдоль стола до тех пор, пока гвоздик не притянулся к магниту.
Балжан обнаружила, что магнит А притянул гвоздик с расстояния 15 см, а магнит В притянул гвоздик с расстояния 10 см.
Сырым сказал, что оба магнита одинаково сильные.
Согласен ли ты с Сырымом? .
Да
Нет
Объясни свой ответ.__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. Речная вода, текущая по водопаду, имеет много энергии.
Что из перечисленного получают из энергии водопада?
a горячую воду
b солнечную энергию
c электричество
d питьевую воду
4.Подумай сам.
В каком числе цифра 8 означает 800?
a 1 468
b 2 587
c 3 809
d 8 634
Рабочий лист №13
1.Мозговая гимнастика. «Колпак для думанья». Берем себя за уши - за верхнюю часть уха: большой палец сзади, указательный впереди. И мягко массируем уши, как будто немного растягивая назад и выворачивая. Массируем несколько раз сверху вниз каждую точку на кромке ушной раковины.
Поворачиваем голову влево до предела. Берем себя за уши и массируем, позволяя своей голове, глядя назад, уходить все дальше и дальше. Массируем несколько раз сверху вниз. Когда голова повернется до предела - достаточно.
2.Разминка.
1.Что идет из города в город и не движется?
2. Что будет делать ворона, прожив три года?
3. Что с земли легко поднять, но трудно далеко закинуть?
3.Основная часть.
1. Никита качается на качелях со своей сестрой Катей и братом Лёней.
Никита весит столько же, сколько Катя, а Лёня весит в два раза больше Никиты.
На каком рисунке показано, как должны расположиться дети на качелях, чтобы Никита мог покачаться сначала с Катей, а потом с Лёней?
2. Закрась ½ часть большого треугольника
4.Подумай сам.
Краска продаётся в банках по 5 литров. Мише надо 37 литров краски.
Сколько банок ему надо купить?
a 5
b 6
c 7
d 8
Рабочий лист №14
1.Мозговая гимнастика. «Крюки Дэнисона». Ноги переплетаем. Руки вытягиваем вперед, ладошки поворачиваем наружу, складываем ладошки, пальцы переплетаем, затем руки выворачиваем к груди. Язык поднять и прижать к небу. Глаза поднять вверх. Стоим или сидим столько сколько комфортно.
2.Разминка.
1. Росло четыре осины. На каждой по четыре больших ветки. На каждой большой ветке по четыре маленьких ветки. На каждой маленькой ветке по четыре яблока. Сколько всего яблок?__________
____________________________________________________________________________________
2. Человек хочет, чтобы он включился. Но когда он включается, человек злится и старается сразу его выключить.______________________________________________________________________
3. В каком случае 3 дедки, 2 бабки, 4 внучки, 3 жучки, кошка и 7 мышек с репкой, забравшись под один маленький зонтик, не намокнут?____________________________________________________
3.Основной этап.
1.
Анна складывает коробки в углу комнаты. Все коробки одного размера. Сколько коробок она использовала?
a 25
b 19
c 18
d 13
2. Школьная площадка для игр имеет форму квадрата. Длина стороны площадки равна 100
метрам. Рита обошла по краю вокруг всей площадки. Какое расстояние она прошла?
a 100 метров
b 200 метров
c 400 метров
d 10 000 метров
4.Подумай сам.
У Анны есть карточки, на которых написаны числа.
Какое самое меньшее трёхзначное число она может выложить из этих карточек?
Она может использовать каждую карточку только один раз.
Ответ: _____________
Рабочий лист №15
1.Мозговая гимнастика. «Перекрестные шаги и прыжки». Прыгайте так, чтобы в такт движения правой ноги двигалась левая рука. А теперь - левая нога и правая рука. Прыгайте вперед. В стороны, назад. Глазами двигайте во всех направлениях. При ходьбе коснитесь левой рукой правого колена, а теперь правой рукой левого колена.
2.Разминка.
1. Каких камней в море нет?___________________________________
2.У квадратного стола отпилили один угол. Сколько теперь углов у стола?___________________
3.Один оборот вокруг Земли спутник делает за 1 час 40 минут, а другой за 100 минут. Как такое может быть?_______________________________________________________________________
3.Основной этап.
1. Поезд выходит из г.Жайсан в 7 ч 52 мин утра и прибывает в г. Арасан в 11 ч 06 мин утра того же дня.
Сколько времени занимает эта поездка?
Ответ: ________ ч _________ мин
2. Берик купил:
Жазира купила:
Сколько стоили вместе и ?
Ответ: ______________ зедов
Сколько стоили ?
Ответ: ______________ зедов
4.Подумай сам.
У Маржан 50 зедов. Книги сто́ят по 12 зедов каждая.
Какое самое большое число этих книг может купить Маржан?
Ответ: ________________
Рабочий лист №16
1.Мозговая гимнастика. «Двойной рисунок».
Возьмите в каждую руку карандаш или ручку. Изобразите на листе бумаги что угодно, двигая обеими руками одновременно:
-
навстречу друг другу;
-
вверх - вниз, т. е. левой рукой вверх, правой рукой - вниз, и наоборот;
-
разводя в разные стороны.
2.Разминка.
1. Сколько различных цифр надо использовать, чтобы написать число 100?___________________
2.Из какого крана нельзя помыть руки?__________________________________________________
3. Какая нота и продукт называются одинаково?__________________________________________
4.Где люди платят за то, что у них отнимают?____________________________________________
3.Основной этап.
1. Картинки на катушке с наклейками повторяются через каждые четыре наклейки, как
показано ниже.
Какая картинка будет на 39 наклейке на этой катушке?
2. Какую из этих фигур можно сложить, расположив рядом один прямоугольник и один треугольник?
4.Подумай сам.
Какая группа животных состоит ТОЛЬКО из пресмыкающихся?
a ящерица, лягушка, змея
b черепаха, ящерица, крокодил
c осьминог, улитка, черепаха
d краб, земляной червь, змея
Рабочий лист №17
1.Мозговая гимнастика. «Вращение шеи».
Дышите глубоко, расслабьте плечи, опустите голову прямо вниз. Медленно вращайте головой из стороны в сторону, совершенно расслабляясь при выдохе. Делайте небольшие круговые движения подбородком. После этих движений голос при чтении и говорении будет звучать сильнее.
2.Разминка.
1.По чему собака бегает?____________________________
2.По чему летают птицы? __________________________
3.Когда автомобиль едет, какое колесо у него не крутится? __________________________________
3.Основной этап.
1.
Какое утверждение верно для этих двух треугольников?
a Каждый треугольник имеет две равных стороны.
b У каждого треугольника три стороны имеют разную длину.
c У каждого треугольника есть угол, который больше прямого угла.
d У каждого треугольника есть прямой угол.
2. Ниже на сетке изображена фигура. Построй симметричную ей фигуру.
4.Подумай сам.
На рисунке показаны два способа передвижения по городу.
Какой из способов передвижения лучше для окружающей среды?
На велосипеде
На мотоцикле
Объясни свой ответ.___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочий лист №18
1.Мозговая гимнастика. «Энергизатор» помогает расслабиться.
Сядьте за стол. Руки на стол, ладонями вниз. Положите голову между руками. Выдох. Вдох спокойный и глубокий. Легко поднимайте голову, начиная со лба, затем шею, затем верхнюю часть тела; нижняя часть тела и шея расслаблены. Выдох, опустите подбородок на грудь. Опустите голову так, чтобы удлинить задние мышцы тела. Расслабьтесь и дышите глубоко.
2.Разминка.
1.Если 15 мая пришлось на пятницу, то какой день недели был 10 мая?________________________
2.Если 30 февраля - воскресенье, то какой день недели будет 3 марта?________________________
3.Ребёнок моего отца, мне не брат. Кто это?_______________________________________________
3.Основной этап.
1. Эта фигура состоит из квадрата и прямоугольника.
Ширина прямоугольника такая же, как ширина квадрата.
Длина прямоугольника в два раза больше его ширины.
Вычисли периметр этой фигуры.
a 28 cм
b 32 cм
c 36 cм
d 40 cм
2. Круговая диаграмма показывает, что делают некоторые учащиеся после школы.
Круговая диаграмма разделена на 10 равных частей.
Известно, что 20 учащихся читают книги. Сколько учащихся встречаются с друзьями?
a 40
b 60
c 80
d 100
4.Подумай сам.
За какое время Земля совершает оборот вокруг своей оси?
a один оборот за 12 часов
b один оборот за 24 часа
c один оборот за месяц
d один оборот за год
Рабочий лист №19
1.Мозговая гимнастика. «Активизация руки».
Вытяните правую руку вверх, прислонив ее к уху. Легко выдохните воздух сквозь сомкнутые губы. Схватите вытянутую правую руку левой рукой и двигайте ее вперед, назад, к себе, от себя.
2.Разминка.
1.Грузовик ехал в деревню. По дороге он встретил 4 легковые машины. Сколько машин ехало в деревню?__________________________________________________________________________
2.Два мальчика играли в шашки 2 часа. Сколько времени играл каждый мальчик?____________
3.В парке 8 скамеек. Три покрасили. Сколько скамеек стало в парке?_______________________
3.Основной этап.
1. Ниже в таблице перечислены свойства двух веществ.
Свойства Вещества 1
Свойства Вещества 2
Хорошо проводит тепло
Твёрдое
Не растворяется в воде
Притягивается магнитом
Плохо проводит тепло
Твёрдое
Растворяется в воде
Не притягивается магнитом
Какое из утверждений о Веществе 1 и Веществе 2, скорее всего, является верным?
a Вещество 1 - стекло, а Вещество 2 - глина.
b Вещество 1 - медь, а Вещество 2 - дерево.
c Вещество 1 - железо, а Вещество 2 - сахар.
d Вещество 1 - пробка, а Вещество 2 - золото.
2. Полина заметила некоторые изменения, произошедшие в её организме сразу после занятий бегом. Одно из изменений состоит в том, что ей стало очень жарко.
Запиши два других изменения, которые могла заметить Полина.
1.__________________________________________________________________________________
2.__________________________________________________________________________________
4.Подумай сам.
Почему перелёты позволяют птицам выжить?_____________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочий лист №20
1.Мозговая гимнастика. «Кнопки Земли».
Сядьте удобно. Прикоснитесь двумя пальцами правой руки к точкам под нижней губой, а левой - к верхнему краю лобовой кости. Вдохните «энергию» глубоко в центр тела. Держите руки на точках, делая глубокий вдох и выдох.
2.Разминка.
1.В коробке 25 кокосовых орехов. Обезьяна стащила все орехи, кроме 17. Сколько орехов осталось в коробке?______________________________________________________________________
2.Каким гребешком нельзя расчесаться?_____________________________________________
3. Мужчина ехал в машине. Фары он не включил, луны тоже не было, фонари вдоль дороги не светили. Перед машиной дорогу стала переходить старушка, но водитель вовремя затормозил, и аварии не произошло. Как ему удалось разглядеть старушку?_______________________________
___________________________________________________________________________________
3.Основной этап.
1. На рисунке ниже изображён пруд.
Выбери и запиши на специально отведённом месте три объекта, относящихся к живой природе, и три объекта, относящихся к неживой природе.
Живая природа Неживая природа
1. 1.
2. 2.
3. 3.
2. На рисунке изображена парусная лодка.
Что является причиной движения этой лодки?
a притяжение Земли
b ветер
c трение
d магнетизм
4.Подумай сам.
Как грипп может передаваться от одного человека к другому?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочий лист №21
1.Мозговая гимнастика. «Массаж ушных раковин». Помассируйте мочки ушей, затем всю ушную раковину. В конце упражнения разотрите уши руками.
2.Разминка.
1.Какое блюдо придумал в 17 веке Марко Арони?_________________________________________
2. Что можно приготовить, но нельзя съесть?_____________________________________________
3.Может ли страус назвать себя птицей?__________________________________________________
3.Основной этап.
1.На рисунке изображено цветущее растение.
Части этого растения обозначены цифрами.
Запиши в приведённую ниже таблицу название каждой из частей растения и опиши её назначение.
Номер
Название части
растения
Назначение этой части
растения
1
2
3
4
2.
На рисунке показаны два способа передвижения по городу.
Какой из способов передвижения лучше для окружающей среды?
На велосипеде
На мотоцикле
Объясни свой ответ.___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Подумай сам.
У некоторых птиц перья имеют цвет, схожий с цветом их среды обитания.
Как это помогает им оставаться в живых?
a Они скрыты от опасности.
b Им легче увидеть пищу.
c Они защищены от непогоды.
d Им легче найти друг друга.
Рабочий лист №22
1.Мозговая гимнастика. «Колечко». Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. Проба выполняется в прямом и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. Вначале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем сразу двумя руками.
2.Разминка.
1. Когда сутки короче: летом или зимой?_________________________________
2. Какое колесо машины не крутится при правом развороте?______________________________
3. Шли два отца и два сына. Нашли три апельсина. Не резали, не пилили, а поровну разделили. Как это может быть? ____________________________________________________________________
3.Основной этап.
1. Сара хочет узнать, будет ли удобрение влиять на рост растений.
У неё есть четыре горшка с одной и той же почвой. Она посадила растения в каждый горшок и добавила удобрение в два горшка, как показано ниже.
Какие два горшка она должна сравнить, чтобы узнать, будет ли удобрение влиять на рост растений?
Горшок ______________ и горшок ______________.
Объясни свой ответ.______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2. В пищевой цепи хищником называют животное, которое питается другими животными. Животное, которым питаются, называется добычей.
Какое из утверждений о хищниках или добыче является верным или неверным?
Отметь один из кружков напротив каждого утверждения.
Верно Неверно
Животное с острыми зубами, скорее всего, хищник. ---------------------a ----------b
Хищники всегда крупнее, чем их добыча. ---------------------------------a ----------b
Большое животное не может быть добычей. ------------------------------- a ----------b
Некоторые животные могут быть и хищником, и добычей. -------------a ----------b
4.Подумай сам.
Раушан и Жарас помогали в подготовке к празднованию дня рождения. Раушан и Жарас испекли торт, но по ошибке использовали соль вместо сахара. Только перед приходом гостей Жарас попробовал торт и понял, что он солёный.
Объясни свой ответ.___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочий лист №23
1.Мозговая гимнастика. «Кулак-ребо-ладонь». Проба выполняется сначала правой рукой, потом - левой, затем - двумя руками вместе. Можно помогать себе командами («кулак - ребро - ладонь»), произносимыми вслух или про себя.
2.Разминка.
1.Шел Петя в лес, навстречу ему три охотника. У каждого охотника есть ружье. В каждом ружье по два патрона. Сколько человек шли в лес?______________________________________
2.Саша отдыхала на море две недели и один день. Сколько дней провела Саша на море?_________
3.У моего папы есть сын. Но он мне не брат. Кто он?_______________________________________
3.Основной этап.
1. Четыре предмета разделили на две группы.
Какое свойство было использовано для разделения предметов на эти группы?
a насколько хорошо они сгибаются
b насколько хорошо они плавают на поверхности воды
c насколько хорошо через них проходит свет
d насколько хорошо их притягивает магнит
2. На Рисунке 1 показано несколько луж с водой, которые были утром на бетонной дорожке. В полдень эта бетонная дорожка была сухой, как показано на Рисунке 2.
Что случилось с водой?
a Она переместилась в воздух.
b Она превратилась в пыль.
c Она была использована деревьями.
d Она просочилась в землю.
4.Подумай сам.
Дамир сначала проехал 4,8 км на машине, а затем он проехал 1,5 км на автобусе.
Какое расстояние проехал Дамир?
a 6,3 км
b 5,8 км
c 5,13 км
d 4,95 км
Рабочий лист №24
1.Мозговая гимнастика. «Лезгинка». Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените положение правой и левой рук. Повторить 6-8 раз. Добивайтесь высокой скорости смены положений.
2.Разминка.
1. Сколько конфет в пустой вазе?______________________________________________
2.На подносе лежали 8 булочек. 8 девочек взяли по булочке. Но на подносе осталась одна булочка. Как такое получилось?_____________________________________________________________
3.Кате 5 лет. А Ване 7 лет. Какая разница в возрасте будет между ними через три года?__________
3.Основной этап.
1. Учёный нашел окаменелые останки морских моллюсков в некоторых породах, лежащих на земле. О чем это говорит учёному?
a что разные виды растений росли на этой территории
b что морские моллюски были старыми, когда они умерли
c что одни моллюски ели других моллюсков
d что когда-то эта территория была покрыта водой
2. Дети смотрят на тень, падающую от дерева, в разное время суток.
Какую тень они видят в полдень?
4.Подумай сам.
Приведи два примера использования термометра в обычной жизни.
Пример 1:__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Пример 2:__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Рабочий лист №25
1.Мозговая гимнастика. «Ухо - нос». Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой - за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук «с точностью до наоборот».
2.Разминка.
1.У дедушки внук Егорка, кошка Аленка, щенок Трезор, теленок Семен. Сколько внуков у дедушки?
2.Из леса Степа принес бабушке для грибного супа 5 белых грибов, 2 мухомора, 3 подосиновика и 7 сыроежек. Сколько грибов пригодится бабушке на суп?
3.Самолет, пароход, воздушный шар, вертолет. Какое слово здесь лишнее?
3. Основная часть.
1. Николай должен сложить из спичек фигуры с 1 по 4.
Фигуры 1, 2 и 3 показаны на рисунке ниже.
Ему нужно четыре спички, чтобы сложить фигуру 1, семь спичек, чтобы сложить фигуру 2, и десять спичек, чтобы сложить фигуру 3.
Он использует каждый раз одно и то же правило при составлении каждой фигуры в этой последовательности.
Сколько спичек ему понадобится, чтобы сложить фигуру 4?
Ответ:______________
2. Какую лапку, скорее всего, будет иметь птица, живущая на пруду?
4.Подумай сам.
Во многих местах на Земле не хватает питьевой воды. Как люди могут уменьшить бесполезный расход воды? Приведи два примера.
1._________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2._________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Рабочий лист №26
1.Мозговая гимнастика. « Змейка». Скрестите руки ладонями друг к другу, сцепите пальцы в замок, выверните руки к себе. Двигайте пальцем, который укажет ведущий. Палец должен двигаться точно и четко. Прикасаться к пальцу нельзя. Последовательно в упражнении должны участвовать все пальцы обеих рук.
2.Разминка.
1.Яблоко разрезали на четыре части. Сколько сделали разрезов?___________________________
2.Первый страус долетел до пруда за 5 минут, а второй за 10 минут. Кто оказался быстрее?_______
3.Лиза задумала число, прибавила к нему 2, отняла 4. Умножила результат на 3 и разделила на 2. Получилось 9. Какое число задумала Лиза?______________________________
3.Основной этап.
1. Одни вещества из перечисленных ниже могут гореть, а другие - нет. Поставь знак Х в клетке около тех веществ, которые могут гореть.
(Ты можешь поставить знак Х в нескольких клетках.)
2.
Указанные в таблице продукты потребуются, чтобы испечь блины для 6 человек. Саша хочет испечь блины для 3 человек.
Запиши в следующей таблице, сколько продуктов надо Саше, чтобы испечь блины для 3 человек. В таблице уже указано количество яиц, которое ему потребуется.
4.Подумай сам.
Что является смесью?
А. соленая вода
В. сахар
С. водяной пар
D. соль
Рабочий лист №27
1.Мозговая гимнастика. «Зеркальное рисование». Положите на стол чистый лист бумаги. Возьмите в обе руки по карандашу или фломастеру. Начните рисовать одновременно обеими руками зеркально - симметричные рисунки, буквы.
2.Разминка.
1.Что в огне не горит и в воде не тонет?___________________________________________
2.Двенадцать братьев
Друг за другом бродят,
Друг друга не обходят._______________________________________
3.Основной этап.
1. Знак обозначает число карандашей у Султана. Катя дала Султану еще 3 карандаша. Сколько теперь карандашей у Султана.
2.
Какова масса яблок?
А. 200 граммов
В. 202 грамма
С. 210 граммов
D. 220 граммов
4.Подумай сам.
Горячее сваренное яйцо положили в кружку с холодной водой. Что произойдет с температурой воды и яйца?
А. Вода станет холоднее, а яйцо - теплее.
В. Вода станет теплее, а яйцо - холоднее.
С. Температура воды не изменится, а яйцо станет холоднее.
D. И вода, и яйцо станут теплее.
Рабочий лист №28
1.Мозговая гимнастика. «Колено - локоть». Исходное положение: Стоя.
Поднять и согнуть левую ногу в колене, локтем правой руки дотронуться до колена левой ноги, затем тоже с правой ногой и левой рукой. Повторить упражнение 8-10 раз.
2. Разминка.
1. Если стол выше стула, то стул…_____________________
2. Если двое больше одного, то один …_________________
3. Если Саша вышел из дома раньше Сережи, то Сережа…_________________
4. Если река глубже ручейка, то ручеек……______________________________
5. Если сестра младше брата, то брат….._________________________________
3.Основной этап.
1.
Длина стороны каждого квадрата сетки равна 1 см.
Чему равна площадь закрашенной фигуры?
Ответ: _______________ квадратных сантиметров
2.
Какие четыре угла записаны в порядке возрастания их величины, начиная с самого меньшего и кончая самой большой?
4.Подумай сам.
Начав с числа 1, Лена составила последовательность, используя правило:
«Прибавь 4».
Какую последовательность составила Лена?
А. 1, 4, 8, 12, 16
В. 1, 4, 16, 64, 256
С. 1, 5, 9, 12, 16
D. 1, 5, 9, 13, 17
Рабочий лист №29
1.Мозговая гимнастика. «Сгибание пятки». Положите лодыжку на другое колено. Найдите руками напряжённые места на икроножной мышце. И, придерживая их, сгибайте и разгибайте стопу. Повторите то же с другой ногой.
2.Разминка.
1.Пять зайчат сидят в углу, чистят репу на полу. Насчитали двадцать штук. Как делить забыли вдруг. Мамы с папой нет нигде…. Помогите их беде. _____________
2. Сетью рыбу ловили. Попало не мало: 7 окуней,10 карасей,1 ерш-ершище. Эй, ребята, не зевайте. Сколько рыбок, отвечайте!_________________________
3.Основной этап.
1. Дима спросил у своих друзей, какой у них самый любимый цвет.
Полученные данные он представил в следующей таблице.
Затем Дима начал изображать эти данные на столбчатой диаграмме.
Закончи построение этой диаграммы.
2. В правиле построения последовательности фигур говорится:
«Поворачивай каждый раз фигуру на оборота по часовой стрелке». Какая последовательность построена по этому правилу?
4.Подумай сам.
Что является правильным объяснением того, почему на Земле происходит смена дня и ночи?
А. Солнце вращается вокруг Земли.
В. Земля вращается вокруг Солнца.
С. Земля вращается вокруг своей оси.
D. Солнце вращается вокруг своей оси.
Рабочий лист №30
1.Мозговая гимнастика. «Энергетическая зевота». Откройте широко рот и попытайтесь зевнуть, надавив при этом кончиками пальцев на растянувшийся сустав, соединяющий верхнюю и нижнюю челюсти. Повторить 6-8 раз.
2.Разминка.
1. Прочитай слова и скажи - какое слово лишнее в каждом ряду?
- диван, стул, шкаф, конура, тумбочка,________________________________
- гвоздика, ромашка, камыш, лилия, астра,________________________________
- боровик, мухомор, сыроежка, подберезовик, лисичка. _________________________
2.Подумай и скажи - сколько земли будет в яме глубиной 1 метр, длиной 1 метр и шириной 1 метр?... __________________________________________
3.Основной этап.
1.Сложи из 11 спичек математический пример так, как показано на рисунке. А теперь переложи одну спичку так, чтобы равенство стало верным.
2. Каким образом разделить циферблат часов (см. рисунок) на шесть частей (любой формы), чтобы сумма чисел, имеющихся на каждом участке, была одной и той же?
4.Подумай сам.
Портной имеет кусок сукна в 16 метров, от которого он отрезает ежедневно по 2 метра. По истечении скольких дней он отрежет последний кусок?
Ответ______________
Рабочий лист №31
1.Мозговая гимнастика. «Думающая шляпа». Мягко расправить и растянуть одноименной рукой внешний край каждого уха в направлении вверх наружу от верхней части к мочке уха пять раз. Помассировать участок сосцевидного отростка за ухом по направлению сверху вниз.
2.Разминка.
1. У шестилетней девочки была кошка с коротким хвостом. Она съела мышку с длинным хвостом, а мышка проглотила 2 зернышка и съела тонкий кусочек сыра. Скажи, сколько лет было девочке, у которой была кошка?... _____________________________________
2. Бревно распилили на 4 части. Сколько сделали распилов?... _______________________
3. Скажи сколько грибов можно вырастить из 5 семечек?... _______________________
3.Основной этап.
1. В горной породе найден отпечаток листа растения, которое росло очень давно.
Сколько примерно лет назад росло это растение?
a один год
b сто лет
c одну тысячу лет
d один миллион лет
2. Жулдыз должна нарисовать фигуру.
У этой фигуры должно быть 5 сторон.
У этой фигуры должна быть одна ось симметрии.
Жулдыз начала рисовать эту фигуру.
Дорисуй фигуру Жулдыз.
4.Подумай сам.
- Взгляни, - сказала Лена, - в этом примере все нечётные числа красные. - А все чётные - чёрные, - добавила Лариса. Какого же цвета число, которое является суммой чётного числа и нечётного?
Ответ_________________
Рабочий лист №32
1.Мозговая гимнастика. «Моргание». Моргать на каждый вдох и выдох (15-20 раз).
2. Разминка.
Антон сказал мне, чуть не плача:
- Какая трудная задача!
На стройку три грузовика
Везли шестнадцать тонн песка.
- В передних двух,- сказал Антон,-
Песка везли лишь девять тонн.
А вот в последних двух всего
Везли тринадцать тонн его.
По сколько тонн того песка
Везли на всех грузовиках?
Друзья! Я вас помочь прошу
Решить задачу малышу.
3.Основной этап.
1. Запиши названия геометрических фигур А, В и С на отведённых для этого местах.
2.
В каком из следующих положений окажется изображенная на рисунке фигура после поворота на половину полного оборота (на 180°)?
4.Подумай сам.
На часах было 11:45, когда начался мультфильм. Он длился 50 минут. Точно в середине просмотра пришла мама и позвала обедать. Какое время показывали часы в этот момент?
Ответ__________________