Наглядная геометрия на тему 'Геометрия вокруг нас'

МОУ «Сернурская средняя (полная) общеобразовательная школа №2 имени Н.А. Заболоцкого»

«Геометрия вокруг нас»

(занятие кружка)

Подготовила:

учитель начальных классов

Окунева Алевтина Анатольевна

Сернур,

2015 г.

Занятие кружка: наглядная геометрия

Класс: 1г

Цель: обобщение, уточнение и расширение знаний о геометрических фигурах.

Планируемые результаты образования.

Предметные: умеют распознавать геометрические фигуры, чертить с помощью линейки прямые линии, луч, отрезок заданной длины, вычислять длину отрезков, составлять выражение по условию задачи.

Личностные: демонстрируют положительное отношение и интерес к уроком наглядной геометрии; имеют познавательную мотивацию, демонстрируют интерес к заданиям повышенной трудности.

Метапредметные: регулятивные: организуют самопроверку выполненной работы; познавательные: называют геометрические фигуры, вычленяют их на рисунке, выполняют чертёж в соответствии с инструкцией; сравнивают геометрические фигуры, находят общее и различия; сравнивают разные способы вычислений, решения задач; коммуникативные: отвечают на вопросы, задают вопросы, уточняют непонятное.

Ход урока:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. 1. Организационный этап. Настрой на урок.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинаем наш урок,

Мы за парты дружно сели,

Друг на друга посмотрели, Пожелай успех глазами

И вперед, вперед за знаниями.

-В огромном мире математики есть очень интересный раздел с красивым названием - геометрия.

-Как вы думаете, что там изучают?

-Эта наука, в которой изучаются геометрические фигуры и их свойства.

Проверяют готовность к уроку.

Геометрические фигуры.

2. 2.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

-У каждого из вас на партах лежат геометрические фигуры. Будем работать с ними. Поднимите нужную фигуру. А начнем мы разговор о самой маленькой геометрической фигуре - …

В математике она

Пригождается всегда:

Без хвоста от запятой

Всем нам кажется простой.

И в конце, закончив строчку,

Мы поставим, братцы, …. (точку).

- Где можем встретить точку вокруг нас?

Под линейку я рисую

Очень ровную, простую

Всем заметную черту.

Как фигуру назову?

Не спеши, а рассуждай

И ответ скорее дай. (Линия).

- Видите ли в классе линии? Где?

По фигуре пролегла

Очень тонкая игла:

Не черта и не прямая,

Что ж за линия такая?

В математике живуч

Этот очень ровный… (луч).

- А луч где мы можем увидеть?

Поднимают точку

Поднимают линия

Линии пола, потолка, окна, доски и т.д.

Поднимают луч

3. 3. Актуализация знаний.

-Какие ещё фигуры мы учились чертить?

- Изобразите их на своих листочках.

-Поменяйтесь листочками и проверьте своего соседа по парте. Поднимите руки у кого всё верно?

Прикатилось колесо,

Ведь похожее оно,

Как наглядная натура

Лишь на круглую фигуру.

Догадался, милый друг?

Ну, конечно, это … (круг).

***

На фигуру посмотри

И в альбоме начерти

Три угла. Три стороны

Меж собой соедини.

Получился не угольник,

А красивый… (треугольник).

***

Я фигура - хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик - мой любимый брат,

Потому что я…. (квадрат).

***

Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник -

Стал квадрат… (прямоугольник).

кривую, ломаную

взаимопроверка.

Поднимают руки те, у кого всё верно.

Поднимают круг

Часы, солнце, колесо и т.д.

Поднимают треугольник

Крыши домов, магазинов.

Поднимают квадрат

Сам дом, форточки окон

Поднимают прямоугольник

Дверь, стена

4.Обобщение и систематизация знаний

- Распределите фигуры на группы. (на слайдах)

По цвету

По форме

По размеру

По количеству углов

5.Физкультминутка. Упражнения для глаз.

Все умеем мы считать

Раз, два, три, четыре, пять -

Все умеем мы считать.

Раз! Подняться потянуться. (Под счет учителя дети выполняют потягивания.)

Два! Согнуться, разогнуться. (Наклоны. Повороты туловища.)

Три! В ладоши три хлопка,

Головою три кивка. (Движения головой.)

На четыре - руки шире. (Хлопки в ладоши.)

Пять - руками помахать. (Движения руками.)

Шесть - за парту тихо сесть. (Прыжки. Ходьба на месте.)

Выполнение

6. Применение знаний и умений в новой ситуации

Работа в парах

1.Конструирование(дидактическая игра) «Построй дом». (на каждой парте конверт с фигурами для построения дома)

- А теперь давайте вместе построим дом (по слайдам)

2.Логическая загадка (на слайде)

3.Объёмные фигуры вокруг нас.

-Посмотрите на слайд. Кто знает как называется каждая из этих фигур?

-А это что? Как называется фигура, в форме которой её построили?

-Посмотрите на следующий слайд. Какие фигуры нас окружают?

(составление дома из фигур, лежащих на партах)

5 углов

4 угла

3 угла

Куб, цилиндр, конус, шар.

Пирамида.

(Называют все фигуры)

7. Рефлексия (подведение итогов занятия)

На уроке:

-Я узнал(а)…

-Я научил(а)ся….

-Я затруднял(а)ся…

-Моё настроение…