- Учителю
- Рабочая программа Математика 1 класс УМК Планета знаний
Рабочая программа Математика 1 класс УМК Планета знаний
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Вешкаймская СОШ №2 имени Б.П.Зиновьева
Рабочая программа
Наименование учебного предмета __Математика______________________________________________________________
Класс 1
Уровень общего образования начальное
УчительЛомакина Т.В. _______________________________________________________________
Срок реализации программы 4 года, 1 год обучения___2016-2017 учебный год_______________________________________
Количество часов по учебному плану: всего 132 часа в год; в неделю 4 часа.
Планирование составлено на основе:_ Программа курса «Математика».1-4 классы. Авторы: М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова. «Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа.1-4 классы. Учебно-методический комплект «Планета знаний».М.:АСТ:: Астрель,2011.
Учебник_ «Математика».1 класс: учебник в 2-х частях. М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова. Москва.:Астрель,2014.
«Рабочие тетради» №1,№2 к учебнику М.И.Башмакова ,М.Г.Нефёдовой «Математика».1 класс.Астрель.Москва.2014.
(название, автор, год издания, кем рекомендовано)
Рабочую программу составили __Ломакина Т.В.________________________________
подпись расшифровка подписи
-
Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса
Личностные ,метапредметные и предметные результаты освоения предмета
ЛИЧНОСТНЫЕ
У учащихся будут сформированы:
• положительное отношение к урокам математики;
• адекватное восприятие содержательной оценки своей работы учителем.
Учащиеся получат возможность для формирования:
• познавательной мотивации, интереса к математическим заданиям повышенной трудности;
• умения адекватно признавать собственные ошибки.
ПРЕДМЕТНЫЕ
Учащиеся научатся:
• читать, записывать и сравнивать числа от 0 до 100;
• представлять двузначное число в виде суммы десятков и единиц;
• выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток (сложение и вычитание однозначных чисел, сложение и вычитание десятков, сложение двузначного числа с однозначным, вычитание однозначного числа из двузначного);
• выполнять сложение и вычитание с числом 0;
• правильно употреблять в речи названия числовых выражений (сумма, разность);
• решать текстовые задачи в 1 действие на сложение и вычитание (нахождение суммы, остатка, увеличение/
уменьшение на несколько единиц, нахождение слагаемого);
• распознавать изученные геометрические фигуры (отрезок, ломаная; многоугольник, треугольник, квадрат,
прямоугольник) и изображать их с помощью линейки на бумаге с разлиновкой в клетку;
• измерять длину заданного отрезка (в сантиметрах); чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;
• находить длину ломаной и периметр многоугольника.
Учащиеся получат возможность научиться:
• вычислять значение числового выражения в 2-3 действия рациональными способами (с помощью группировки слагаемых или вычитаемых, дополнения чисел до
ближайшего круглого числа);
• сравнивать значения числовых выражений.
• решать задачи в 2 действия по сформулированным вопросам.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Регулятивные
Учащиеся научатся:
• отслеживать цель учебной деятельности (с опорой на маршрутные листы) и внеучебной (с опорой на развороты проектной деятельности);
• учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала;
• проверять результаты вычислений и исправлять найденные ошибки.
Учащиеся получат возможность научиться:
• оценивать собственные успехи в вычислительной деятельности;
• планировать шаги по устранению пробелов (знание состава чисел).
Познавательные
Учащиеся научатся:
• анализировать условие задачи (выделять числовые данные и цель - что известно, что требуется найти);
• сопоставлять схемы и условия текстовых задач;
• устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий (продолжать ряд, заполнять пустые клетки в таблице);
• осуществлять синтез числового выражения (восстановление деформированных равенств), условия текстовой задачи (восстановление условия по рисунку, схеме, краткой записи);
• сравнивать и классифицировать изображенные предметы и геометрические фигуры по заданным критериям;
Математика
• понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы; дополнять таблицы недостающими данными.
Учащиеся получат возможность научиться:
• наблюдать и делать выводы о результатах вычислений;
• видеть аналогии и использовать их при освоении приёмов вычислений;
• выполнять вычисления удобным способом (группируя слагаемые или вычитаемые);
• конструировать геометрические фигуры из заданных частей; достраивать часть до заданной геометрической фигуры; мысленно делить геометрическую фигуру на части;
• сопоставлять информацию, представленную в разных видах;
• выбирать задание из предложенных, основываясь на своих интересах.
Коммуникативные
Учащиеся научатся:
• сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий,
сравнивать полученные результаты, выслушивать партнёра, корректно сообщать товарищу об ошибках;
• задавать вопросы с целью получения нужной информации.
Учащиеся получат возможность научиться:
• организовывать взаимопроверку выполненной работы;
• высказывать своё мнение при обсуждении задания.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Учащиеся должны знать:
-
названия и последовательность чисел от 0 до 100;
-
четные и нечетные числа в пределах 100, порядок их расположения в ряду чисел;
-
состав однозначных чисел;
-
десятичный состав чисел первой сотни;
-
название числовых выражений (сумма, разность);
-
название геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник);
-
название единиц измерения длины (сантиметр).
Учащиеся должны уметь:
-
считать до 20 в прямом и обратном порядке;
-
называть, записывать и сравнивать числа от 0 до 100;
-
выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток (сложение и вычитание чисел в пределах 10, сложение и вычитание десятков, сложение двузначного числа с однозначным, вычитание с однозначного числа из двузначного);
-
выполнять сложение и вычитание с числом 0;
-
решать простейшие текстовые задачи в 1 действие на сложение и вычитание;
-
распознавать изученные геометрические фигуры (отрезок, ломаная; многоугольник, треугольник, квадрат, прямоугольник) и изображать их с помощью линейки на бумаге с разлиновкой в клетку;
-
измерять длину заданного отрезка (в сантиметрах); чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;
-
находить длину ломаной и периметр многоугольника;
Учащиеся могут знать:
-
названия компонентов сложения (слагаемые) и вычитания (уменьшаемое, вычитаемое);
-
правила сравнения чисел;
-
названия единиц измерения длины (метр, километр), массы (килограмм), объемы (литр);
Учащиеся могут уметь:
-
решать задачи в два действия по сформулированным вопросам;
-
вычислять значение числового выражения в 2-3 действия рациональными способами (с помощью группировки слагаемых или вычитаемых, дополнения чисел до ближайшего круглого числа);
-
сравнивать значения числовых выражений.
2. Содержание учебного предмета, курса
Распределение часов в течение года.
Период обучения
Кол-во недель
Количество часов
I четверть 01.09. - 28.10
8
32
II четверть 07.11. - 29.12.
8
32
III четверть 11.01. -24.03.
10
40
IV четверть 03.04. -25.05.
7
28
Итого: 132 ч.
Общие свойства предметов и групп предметов (10 ч)
Свойства предметов (форма, цвет, размер). Сравнительные характеристики предметов по размеру: больше-меньше, длиннее-короче, выше-ниже, шире-уже. Сравнительные характеристики положения предметов в пространстве: перед, между, за; ближе-дальше, слева-справа. Сравнительные характеристики последовательности событий: раньше-позже. Сравнительные количественные характеристики групп предметов: столько же, больше, меньше, больше на..., меньше на... .
Числа и величины (30 ч)
Счёт предметов. Названия, запись, последовательность чисел до 100. Сравнение чисел (знаки сравнения). Числовой ряд, взаимное расположение чисел в числовом ряду (следующее число, предыдущее). Чётные и нечётные числа. Десятичный состав двузначных чисел.
Масса, единицы массы (килограмм). Вместимость, единицы вместимости (литр).
Арифметические действия (45 ч)
Сложение, вычитание (смысл действий, знаки действий). Переместительный закон сложения. Взаимосвязь действий сложения и вычитания.
Таблица сложения в пределах 10. Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через десяток. Сложение и вычитание с числом 0.
Выражение (сумма, разность), значение выражения. Равенство, неравенство. Названия компонентов сложения и вычитания (слагаемые, уменьшаемое, вычитаемое). Нахождение значения выражения без скобок. Рациональные приёмы вычислений (перестановка и группировка слагаемых).
Текстовые задачи (15 ч)
Развитие способности понимания текста, содержащего числовые данные. Моделирование текста, содержащего числовые данные. Структура и элементы текстовой задачи (условие, вопрос, числовые данные, неизвестное). Краткая запись условия, восстановление условия задачи по краткой записи.
Решение текстовых задач: нахождение суммы и остатка, увеличение (уменьшение) на несколько единиц, нахождение слагаемого.
Геометрические фигуры и величины (20 ч)
Пространственные отношения (выше-ниже, длиннее-короче, шире-уже, перед, за, между, слева-справа).
Отрезок, ломаная, прямая линия, кривая. Измерение длины отрезка, изображение отрезка заданной длины. Многоугольники: квадрат, прямоугольник, треугольник. Круг.
Длина. Единицы длины (сантиметр). Длина ломаной. Периметр многоугольника.
Площадь (на уровне наглядных представлений).
Работа с данными (12 ч)
Виды информации: текст, рисунок, схема, символьная запись. Сопоставление информации, представленной в разных видах.
Таблица (строка, столбец). Табличная форма представления информации. Чтение и заполнение таблиц.
Раздел «Числа и величины» включает материал, раскрывающий двойственную природу числа как результата счета предметов и как результата измерения величин. Число рассматривается как основное математическое понятие, формируются представления о принципе построения числового ряда, десятичной системы счисления.
Психологами установлено, что формирование навыков счета базируется на пространственных представлениях. В связи с этим большое значение в программе придается работе с моделями чисел и моделями числового ряда. При изучении последовательности чисел, состава однозначных и двузначных чисел создаются устойчивые зрительные образы, на которые учащиеся будут опираться в дальнейшем при освоении действий сложения и вычитания. Один из самых ярких зрительных образов числового ряда, формируемых в учебных пособиях по данному курсу, основывается на расположении четных и нечетных чисел в ряду чисел. Знание порядка расположения этих чисел в числовом ряду способствует формированию навыков устных вычислений (увеличения и уменьшения чисел на 2, 3, 4).
Изучению величин, помимо традиционного для начального курса математики значения (раскрытие двойственной природы числа и практического применения), отводится важная роль в развитии пространственных представлений учащихся. Важную развивающую функцию имеют измерения в реальном пространстве, моделирование изучаемых единиц измерения, развитие глазомера, измерение и вычисление площади и объема реальных предметов, определение скорости пешехода и других движущихся объектов и т. д.
Измерение реальных предметов связано с необходимостью округления величин. Элементарные навыки округления измеряемых величин (до целого количества сантиметров, метров) способствуют в дальнейшем эффективному освоению навыков устных вычислений и выработке критической оценки полученных результатов, позволяют учащимся ориентироваться в окружающем мире, создают базу для формирования навыков самостоятельной исследовательской деятельности.
Материал раздела «Операции над числами» традиционно составляет ядро математического образования младших школьников - формирование навыков выполнения арифметических действий и применение этих навыков для решения практических задач.
В настоящей программе большое внимание уделяется формированию навыков сравнения чисел и устным вычислениям, без которых невозможно эффективное усвоение письменных алгоритмов вычислений.
Навыки сравнения чисел формируются всеми доступными на том или ином этапе изучения способами. На начальной стадии обучения сравнение чисел базируется на модели числового ряда, затем - на знании последовательности называния чисел при счете, на знании десятичного и разрядного состава чисел, в дальнейшем - на знании правил сравнения многозначных чисел.
В процессе обучения формируются следующие навыки устных вычислений: сложение и вычитание однозначных чисел (таблица сложения), умножение и деление однозначных чисел (таблица умножения), сложение и вычитание разрядных единиц, умножение разрядных единиц на однозначное число, умножение и деление на 10, 100, 1000.
Обучение письменным алгоритмам вычислений, предусмотренных стандартом начального общего образования, не отменяет продолжения формирования навыков устных вычислений, а происходит параллельно с ним. Особое внимание при формировании навыков письменных вычислений уделяется прогнозированию результата вычислений и его оценке. При этом используются приемы округления чисел до разрядных единиц, оценка количества цифр в результате и последней цифры результата и др.
Программа предоставляет широкие возможности для освоения учащимися рациональных способов вычислений. Применение этих способов повышает эффективность вычислительной деятельности, делает вычислительный процесс увлекательным, развивает математические способности школьников. Освоение приемов рациональных вычислений относится к вариативной части программы и не входит в число навыков, отрабатываемых в обязательном порядке со всеми учащимися.
При отработке навыков письменных вычислений с многозначными числами программа предусматривает знакомство с техникой вычислений на калькуляторе. При этом предполагается развитие умения критически оценивать результат, полученный с помощью калькулятора.
Большое значение уделяется работе с текстовыми задачами.
Обучение решению текстовых задач имеет огромное практическое и развивающее значение. Необходимо отметить, что развивающее значение имеют лишь новые для учащихся типы задач и задачи, решение которых не алгоритмизируется. При решении таких задач огромную роль приобретает понимание ситуации, требующее развитого пространственного воображения, и умение моделировать условие задачи (подручными средствами, рисунком, схемой).
Решение текстовых задач теснейшим образом связано с развитием пространственных представлений учащихся. Обучение моделированию ситуаций начинается с самых первых уроков математики (еще до появления простейших текстовых задач) и продолжается до конца обучения в начальной школе.
Раздел программы «Общие свойства предметов и групп предметов» направлен на развитие логического мышления учащихся и формирование важнейших общеучебных навыков, необходимых для успешной учебы по математике и другим предметам. Такими базовыми навыками являются умения сравнивать свойства (признаки) предметов и групп предметов (а также чисел и геометрических фигур), выделять общие и отличительные признаки, различать существенные и второстепенные свойства, выявлять закономерности, делать выводы.
Выделение в программе этого раздела обусловлено значением, которое авторы придают формированию перечисленных навыков. При освоении математических знаний и умений, представленных в других разделах программы, эти навыки активно используются для исследования свойств геометрических фигур, выявления числовых закономерностей, формирования навыков рациональных вычислений.
Раздел программы «Наглядная геометрия» на этапе начального обучения направлен в основном на развитие пространственных представлений учащихся. Весь геометрический материал, представленный в данном курсе, осваивается на уровне наглядных представлений. Цели изучения этого материала на этапе начального обучения:
-
знакомство с основными геометрическими фигурами (прямоугольник, треугольник, окружность) и отдельными их свойствами;
-
развитие пространственных представлений учащихся (равенство фигур, повороты и симметрия, ориентация на плоскости и в пространстве);
-
формирование элементарных навыков конструирования (разбиение объекта на детали, сборка объекта из деталей);
-
развитие познавательной деятельности учащихся, формирование элементарных навыков исследовательской деятельности.
-
Программный материал каждого раздела представлен с двух точек зрения: перечень понятий и тем, предлагаемых для изучения; практическая деятельность, направленная на освоение этих понятий и тем. Это обусловлено, во-первых, тем, что освоение программного материала курса осуществляется только через практическую деятельность учащихся, а во-вторых, описание практической деятельности раскрывает и конкретизирует уровень усвоения программного материала. В содержании программы особо отмечаются темы, которые на данном этапе изучаются на пропедевтическом уровне
-
Виды и формы контроля:
-
Текущий, тематический, итоговый (самостоятельная работа):
-
Каждый раздел завершается проверочными заданиями «Мозаика заданий» и проверочные работы, где представлены разнообразные формы контроля и самоконтроля.
-
Проверочные задания направлены на закрепление и проверку знаний учащихся, сформированности у них общеучебных умений и навыков в соответствии с требованиями государственного стандарта.
-
Проектная деятельность обеспечивает развитие познавательных навыков, умений: самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, самостоятельно планировать свою деятельность, самостоятельно приобретать новые знания для решения новых познавательных и практических задач; способствует практической реализации познавательной деятельности ребенка и развивает его индивидуальные интересы.
-
Проекты выполняются учащимися на добровольной основе.
Распределение часов по разделам (132 ч.)
п\п
Раздел учебного курса
Количество часов
По авторской программе
По рабочей программе
1
Давайте знакомиться.
4
4
2
Сравниваем предметы.
4
4
3
Считаем предметы.
6
6
4
Сравниваем числа.
7
7
5
Рисуем и измеряем.
12
12
6
Учимся складывать и вычитать.
14
14
7
Увеличиваем и уменьшаем.
10
10
8
Рисуем и вырезаем.
5
5
9
Десятки.
3
3
10
Как устроены числа.
11
11
11
Вычисляем в пределах 20.
14
14
12
Простая арифметика .
12
12
13
А что же дальше ?
16
16
14
Повторяем, знакомимся. тренируемся .
14
14
итого
132
132
3. Тематическое планирование с указанием количества часов на изучение каждой темы
п/п
Тема
Кол-во
часов
Давайте знакомиться.
4ч.
1
Знакомство с учебником.
1
2
Как мы будем сравнивать.
1
3
Как мы будем считать.
1
4
Что мы будем рисовать.
1
Сравниваем предметы.
4ч.
5
Сравниваем фигуры.
1
6
Сравниваем форму и цвет.
1
7
Больше, меньше. Выше, ниже.
1
8
Длиннее, короче. Шире , уже.
1
Считаем предметы.
6ч.
9
Числа 1, 2 , 3 .
1
10
Числа 4 ,5 .
1
11
Расставляем по порядку.
1
12
Числа 6 , 7.
1
13
Числа 8 , 9 .
1
14
Числа от 1 до 9.
1
Сравниваем числа.
7ч.
15
Больше. Меньше . Столько же.
1
16
Сравниваем числа .
1
17
Равенство. Неравенство.
1
18
Увеличиваем на 1.
1
19
Уменьшаем на 1.
1
20
Сравниваем числа с помощью числового ряда .
1
21
Больше на … Меньше на …
1
Рисуем и измеряем.
12ч.
22
Продолжаем знакомство .
1
23
Проводим линии.
1
24
Отрезок и ломаная.
1
25
Многоугольники .
1
26
Рисуем на клетчатой бумаге.
1
27
Ноль и десять.
1
28
Измеряем длину.
1
29
Измеряем отрезки .
1
30
Числовой луч .
1
31
Вспоминаем, повторяем. Проверочная работа по теме «Рисуем и измеряем» .
1
32
Повторение . Математическая копилка.
1
33
Повторяем. Числовой луч - твой помощник!. Мозаика заданий .
1
Складываем и вычитаем
14ч.
34
Складываем числа .
1
35
Вычитаем числа .
1
36
Считаем до трёх .
1
37
Два да два - четыре.
1
38
Отличное число.
1
39
«Секрет» сложения.
1
40
Самое красивое число .
1
41
Семь дней недели.
1
42
Складываем и вычитаем .
1
43
Сколько ног у осьминога.
1
44
Загадочное число .
1
45
Десять братьев.
1
46
Чёт и не чёт .
1
47
Вспоминаем, повторяем тему:«Учимся складывать и вычитать» .
1
Увеличиваем и уменьшаем
10ч.
48
Увеличилось или уменьшилось ?
1
49
Плюс 2. Минус 2.
1
50
Считаем парами .
1
51
Чудо - числа.
1
52
Ура ! Путешествие .
1
53
Увеличиваем числа .
1
54
Уменьшаем числа .
1
55
Рисуем и вычисляем.
1
56
Больше или меньше .На сколько ?
1
57
Вспоминаем, повторяем тему: «Увеличиваем и уменьшаем»
1
Рисуем и вырезаем
5ч.
58
Вырезаем и сравниваем .
1
59
Рисуем и сравниваем .
1
60
Проверочные задания по теме: «Рисуем и вырезаем». Математическая копилка .
1
61
Вычисляем с помощью таблицы сложения.
1
62
Мозаика заданий. Тема : Любимое число .
1
Десятки
3ч.
63
Что такое десяток.
1
64
Считаем десятками.
1
65
Считаем шаги.
1
Как устроены числа.
11ч.
66
Знакомьтесь : Числа от 11 до 20 .
1
67
Предыдущее и следующее число .
1
68
Прибавляем по одному и вычитаем.
1
69
Вспоминаем чёт и нечёт.
1
70
Перебираем числа.
1
71
Вспоминаем ,повторяем тему : «Как устроены числа «.
1
72
Ведём счёт дальше .
1
73
Сколько десятков ?.Сколько единиц ?
1
74
Как можно сравнивать числа .
1
75
Записываем по порядку .
1
76
Вспоминаем , повторяем тему :»Как устроены числа «.
1
Вычисляем в пределах 20
14ч.
77
Плюс десять.
1
78
Плюс десять и минус десять.
1
.79
Изменилось ли число ?
1
80
Как прибавить число ?
1
81
Составляем суммы.
1
82
Как вычесть число ?
1
83
Вычисляем по цепочке .
1
84
Вспоминаем ,повторяем тему : « Вычисляем в пределах 20 «.
1
85
Длина ломаной .
1
86
Периметр.
1
87
Площадь.
1
88
Вспоминаем .повторяем тему :»Вычисляем в пределах 20» .
1
89
Повторение по теме : « Как устроены числа «.
1
90
Проверочные задания по теме :» Как устроены числа «
1
Простая арифметика.
12ч.
91
Что такое задача?
1
92
Как записать задачу кратко?
1
93
Покупаем и считаем.
1
94
Лёгкие вычисления.
1
95
Решаем задачи по действиям.
1
96
Больше на… Меньше на ..
1
97
Находим значение выражений.
1
98
Рассаживаем и считаем.
1
99
Сравниваем двузначные числа.
1
100
Измеряем и сравниваем.
1
101
Величины.
1
102
Вспоминаем, повторяем тему :» Простая арифметика».
1
А что же дальше?
16ч.
103
Слагаемые и сумма.
1
104
Сколько всего ? Сколько из них?
1
105
Прибавляем десятки.
1
106
Вычитаем десятки.
1
107
Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.
1
108
Сколько прибавили ? Сколько вычли?
1
109
Дополняем до круглого числа.
1
110
Вычисляем удобным способом.
1
111
Десятки с десятками, единицы с единицами.
1
112
Решаем задачи.
1
113
Вспоминаем, повторяем тему : «Десятки».
1
114
Плоские и объёмные предметы.
1
115
Развиваем смекалку.
1
116
Повторение по теме :»Двузначные числа»
1
117
Математическая копилка.
1
118
Мозаика заданий.
1
Повторяем, знакомимся, тренируемся.
14ч.
119
Итоговая контрольная работа.
1
120
Работа над ошибками.
1
121
Десятки.
1
122
Десятки.
1
123
Десятки.
1
124
Числа от 1 до 100.
1
125
Числа от 1 до 100.
1
126
Числа от 1 до 100.
1
127
Числа от 1 до 100.
1
128
Сложение и вычитание.
1
129
Сложение и вычитание.
1
130
Сложение и вычитание.
1
131
И наконец…
1
132
И наконец…
1
1
Календарно- тематическое планирование
с указанием основных видов учебной деятельности обучающихся.№
Тема урока
Тема урока
Кол-во часов
Дата
Тип урока
Планируемые результаты
Форма организации познаватель-нойдеятельнос
ти
Формы контроля
Организация самостоятельной деятель
ности
По плану
Фактически
Предметные
Метапредметные (УУД)
Личностные
Давайте знакомиться - 4 ч
1.
Знакомство с учебником
(интегрированный с технологией)
2.09
Изучение
нового
Освоить структуру учебника и условные обозначения.
Научиться пользоваться содержанием учебника
Уметь участвовать в учебном диалоге
Фронтальная работа
Внешний контроль
.учебник,
Рабочая
Тетрадь,интер
активная доска
2.
Как мы будем сравнивать
5
Изучение
нового
Научиться сравнивать предметы по цвету, размеру, количеству, рассказывать о предметах на рисунке с помощью слов «за», «перед», «между», «ближе», «дальше», выполнять цветной узор из разноцветных клеток по образцу
Выявлять закономерность в чередовании узоров, воспроизводить и продолжать узор по образцу
Учиться уважительно относиться к иному мнению
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
3.
Как мы будем считать
6
Урок - путешествие
Освоить порядок счета предметов в пределах первого десятка.
отвечать на вопрос со словом «сколько», выкладывать предметы по заданию учителя, составлять пары предметов, сравнивать предметы по количеству, составляя пары, придумывать вопросы по рисунку со словами «сколько», «кого больше, меньше»
Научиться выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток, записывать двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, решать текстовые задачи
Положительнои с интересом относиться к изучению математики.
Индивидуальная работа
Самоконт-роль
Самостоятель-ная работа с проверкой
Учебник
2-3
4.
Что мы будем рисовать
(интегрированный с окр.миром)
7
Урок - экскурсия
Освоить понятие
« геометрические фигуры», иметь представление о различиях понятий «число» и «цифра», выделять на рисунке линии, круги, треугольники, проводить прямые линии по линейке и кривые линии от руки, определять количество фигур на рисунке, называть цифры, продолжать узор по образцу, ориентироваться в пространстве
Упорядочивать изображенные предметы по размеру
Уметь уважительно относиться к труду, целеустремлённо и настойчиво работать.
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, пред-метные картинки рабочая тетрадь, маршрутный лист
4-5
Сравниваем предметы - 4 ч.
Учебник, рабочая тетрадь, пред-метные картинки
6-7
5.
Сравниваем фигуры
(Интегрированный с технологией)
9
Комбини
рованный
Освоить понятие
« геометрические фигуры».
Научиться определять форму предмета и противопоставлять его предметам другой формы, ориентироваться на листе бумаги, находить определенный рисунок на странице учебника, соотносить предметы быта и геометрические фигуры по форме
Сравнивать фигуры на каждом рисунке, устанавливать закономерности, анализировать пару рисунков и определять, что изменилось
Быть аккуратным, бережно относиться к своим вещам, школьному имуществу.
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
учебник, рабочая тетрадь,
8-9
6.
Сравниваем форму и цвет
12
Изучение
нового
Освоить понятие
« геометрические фигуры» распознавать и геометрические фигуры и правильно использовать соответствующие термины, ориентироваться в таблице, заполнять строки и столбцы по данному правилу
Сравнивать предметы по форме и цвету, моделировать геометрические фигуры (треугольник, четырехугольник) из подручного материала (карандаши, палочки)
Учиться использовать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками
Индивидуальная работа
Самоконт-роль
Самостоятель-ная работа с проверкой
учебник, рабочая тетрадь, маршрутный лист
10-13
7.
Больше, меньше. Выше, ниже.
13
Комбини
рованный
Освоить понятия «больше», «меньше», «выше», «ниже».
Научиться располагать предметы в порядке увеличения (уменьшения) их высоты
Сравнивать предметы по цвету, размеру, находить отличия на рисунках, ориентироваться в таблице (различать строки и столбцы)
Использовать начальные математические знания для описания и объяснения окружающих предметов
Фронтальная работа
Внешний контроль
Графический диктант
Пред-метные картинки, учебник, рабочая тетрадь
14-15
8.
Длиннее, короче. Шире, уже.
(интегрированный с окр.миром)
14
Комбини
рованный
Освоить понятия «длиннее», «короче», «шире», «уже».
Научиться располагать предметы в порядке увеличения их длины, использовать в вопросах и ответах слова «шире», «уже».
Сравнивать предметы по длине и количеству, находить лишний предмет на рисунке, выявлять закономерность в расположении изображенных предметов в таблице, «заполнять» пустые клетки таблицы в соответствии с этой закономерностью
Использовать начальные математические знания для описания и объяснения окружающих предметов
Фронтальная работа
Внешний контроль
Проверочная работа
учебник, рабочая тетрадь
16-17
Считаем предметы - 6 ч
учебник, рабочая тетрадь
18-19
9.
Числа 1,2,3.
(Интегрированный с технологией).
16
Изучение
нового
Освоить порядковый счет.
научитьсяписать цифру 1, соотносить количество предметов с числами 1,2,3.
Находить одинаковые по форме фигуры Моделировать цифры из проволоки и с помощью рисунков (геометрические фигуры)
Задавать вопросы друг другу при работе в парах
Фронтально -индивидуальная работа
Самоконт-
роль
Самостоятельная работа с проверкой
Учебник, рабочая тетрадь, маршрутный лист, набор цифр
20-21
10.
Числа 4,5
19
Комбини
рованный
Освоить порядковый счет.
Научиться писать цифру 4, соотносить количество предметов с числами 4,5
Придумывать по рисунку вопросы со словом «сколько»,Устанавливать последовательность рисунков в соответствии с логикой сюжета, определять положение фигур в таблице, чисел в числовом ряду с помощью слов (после, перед, за, между)
Учиться давать положительную самооценку.
Фронтальная работа
Внешний контроль
Интеллектуальный марафон
Учебник, рабочая тетрадь, набор цифр
22-23
11.
Расставляем по порядку.
20
Комбини
рованный
Научиться называть соседей чисел от 1 до 5,
писать цифру 2, считать предметы, называть числа по порядку от 1 до 5 (в прямом и обратном порядке),
Выполнять изображение геометрических фигур с учетом порядка увеличения (уменьшения) их размеров, использовать порядковые числительные в речи
. Уметь уважительно относиться к труду, целеустремлённо и настойчиво работать.
Фронтальная работа
Внешний контроль
Учебник, рабочая тетрадь, набор цифр
24-25
12.
Числа 6,7
(интегрированный с окр.миром)
21
Урок - игра
Освоить числовой ряд от 1 до 7,
писать цифру 7, соотносить количество предметов с числами 6, 7, ориентироваться в строках и столбцах таблицы
Выполнять логические задания на определение закономерности, прогнозировать результата игры (в паре) и выстраивать стратегию игры
Уметь сотрудничать с учителем и сверстниками
Фронтально -индивидуальная работа
Внешний контроль ,самоконт-роль
Самостоятель-ная работа по образцу
Учебник, рабочая тетрадь, набор цифр
26-27
13.
Числа 8, 9
(Интегрированный с технологией)
23
Комбини
рованный
Освоить числовой ряд от 1 до 9,
называть числа от 1 до 9, писать цифры 6 и 9, соотносить количеством предметов и число, рисовать узор, заданный количеством клеток
Сравнивать верхнюю и среднюю строки таблицы, первый и второй столбец, наблюдать за положением чисел, обозначающих парные предметы, в числовом ряду
Использовать начальные математические знания для объяснения окружающих предметов
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь, набор цифр
28-29
14.
Числа от 1 до 9
26
Комбини
рованный
Освоить числовой ряд от 1 до 9, писать цифру 4, соотносить с количество предметов с числами, продолжать узор из геометрических фигур по правилу, дорисовывать фигуру до квадрата
Классифицировать предметы в группе по разным признакам
Развиватьв себе этические чувства, доброжелательность.
Фронтальная работа
Внешний контроль
Проверочная работа
Учебник, рабочая тетрадь, набор цифр
30-31
Сравниваем числа - 7 ч
Учебник, рабочая тетрадь, таблица
32-33
15.
Больше. Меньше. Столько же.
27
Комбини
рованный
Освоить термины, «больше», «меньше», «столько же».
Научиться , писать цифру 3, выполнять узор по образцу
Сравнивать предметы по количеству, выполнять сравнение предметов, составляя пары
Учиться доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь, таблица
32-33
16.
Сравниваем числа.
(интегрированный с окр.миром)
28
Комбини
рованный
Освоить знаки сравнения «=», «<», «>»,очередность элементов при заданном порядке их расположения.
Научиться сравнивать числа, используя знаки «=», «<», «>» , писать цифру 8, записывать и читать числовые неравенства, выполнять геометрический узор по образцу
Наблюдать на рисунках и схемах закономерность увеличения и уменьшения чисел в числовом ряду, делать выводы
Уметь выслушивать ответы одноклассников, высказывать свою точку зрения, комментировать ситуацию
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь, таблица
34-35
17.
Равенство и неравенст
Во.
(Интегрированный с технологией)
30
Изучение
нового
Освоить понятия «равенство», «неравенство».
Уметь читать и записывать числовые равенства и неравенства, находить одинаковые по форме фигуры.
Составлять пары для сравнения предметов по количеству
Уметь сотрудничать с учителем и сверстниками
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь, таблица
36-37
18.
Увеличиваем на 1
3.10
Урок - игра
Освоить термины «следующее число», «один», и «несколько».
Научиться читать и записывать числовые равенства и неравенства, увеличивать число на 1, называть следующее число за данным числом
Наблюдать на рисунках и схемах закономерность увеличения и уменьшения чисел в числовом ряду, делать выводы
Овладевать основами логического мышления
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
38-39
19.
Уменьшаем на 1
4
Урок - путешествия
Освоить термины «предыдущее число», «один», и «несколько».
Науучиться читать и записывать числовые равенства и неравенства, уменьшать число на 1, называть предыдущее число за данным числом
Наблюдать на рисунках и схемах закономерность увеличения и уменьшения чисел в числовом ряду, делать выводы
Использовать положительную самооценку.
Фронтальная работа
Внешний контроль
Интеллектуальный марафон
Учебник, рабочая тетрадь
40-41
20.
Сравниваем числа с помощью числового ряда.
(интегрированный с окр.миром)
5
Комбини
рованный
Освоить правила сравнения чисел с помощью числового ряда.
Научиться сравнивать числа с помощью числового ряда, называть числа большие (меньшие) данного, сравнивать числа с помощью рисунков, составлять пары, выполнять геометрический узор
Моделировать данные текстовой задачи с помощью символов
Соблюдать очередность действий при выполнении заданий в паре
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
42-43
21.
Больше на…
Меньше на
…(Интегрированный с технологией)
7
Комбини
рованный
Освоить правила выполнения разностного сравнения.Научиться составлять и записывать неравенства, отвечать на вопросы «на сколько больше (меньше)», выполнять геометрический узор по образцу
Моделировать разрезание фигуры на части. Предлагать разные способы разрезания
Использовать начальные математические знания для объяснения окружающих предметов
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь, маршрутный лист, набор геометрических фигур
46-47
Рисуем и измеряем - 12 ч
Учебник, рабочая тетрадь
48-49
22.
Продолжа
ем знакомство
10
Комбини
рованный
Освоить геометрические фигуры «точка», «круг», «овал», «отрезок», «квадрат», «прямоугольник».
Научиться классифицировать геометрические фигуры, читать и записывать числовые равенства и неравенства, изображать геометрические фигуры по образцу
Ориентироваться на листе бумаги, выполняя указания учителя
Выслушивать ответы одноклассников, высказывать свою точку зрения, комментировать ситуацию
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
50-51
23.
Проводим линии
11
Комбини
рованный
Освоить понятие «линия».
Научиться находить прямые и кривые линии на чертеже, находить пересекающиеся линии, выполнять чертеж по образцу, увеличивать и уменьшать данное число на 1, описывать линии по данным рисункам, рисовать кривые линии по образцу
Описывать линии, используя слова прямая, кривая, пересекаются, не пересекаются
Использовать положительную самооценку.
Фронтальная работа
Внешний контроль
Интеллектуальный марафон
Учебник, рабочая тетрадь
52-53
24.
Отрезок и ломаная.
(интегрированный с окр.миром)
12
Комбини
рованный
Освоить понятия «отрезок » и «ломаная», «звено ломаной», «вершины ломаной», «замкнутая и незамкнутая ломаная», что часть отрезка - это тоже отрезок.Научитьсясоединять две точки по линейке, увеличивать данное число на 1,рисовать узор по клеткам
Сравнивать ломанные линии
Исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
54-55
25.
Многоуго
Льники.
(Интегрированный с технологией).
14
Комбини
рованный
Освоить термины «многоугольник», «вершины», «стороны», «углы».
Научиться находить ломаные, показывать вершины, стороны, углы многоугольника, читать и записывать неравенства, описывать различные ломаные линии, чертить многоугольники с заданным количеством сторон
Наблюдать за свойствами геометрических фигур, определять сходства и различия, делать выводы
Исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь, набор цифр
56-57
26.
Рисуем на клетчатой бумаге
17
Изучение
нового
Освоить термины «многоугольник», «вершины»,
«стороны», «углы Научиться рисовать на клетчатой бумаге, записывать соседей данного числа, выполнять графический диктант
Анализировать и сравнивать многоугольники
Исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
58-59
27.
Ноль и десять
18
Урок - игра
Освоить числа от 0 до 10.
Научиться писать цифру 0, соотносить числа 0 и 10 с цифрами и количеством предметов
Моделировать процесс движения на числовом луче
Овладевать основами логического мышления
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
60-61
28.
Измеряем длину.
Интегрированный с окр.миром)
19
Комбини
рованный
Иметь представление о процессе измерения длины предметов, обинструментах для измерения длины.
Научиться строить отрезки и измерять их длину, сравнивать числа
Сравнивать на «глаз» длины отрезков на бумаге в клетку
Использовать положительную самооценку.
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
62-63
29.
Измеряем отрезки.
(Интегрированный с технологией).
21
Комбини
рованный
Освоить правила
измерения отрезков, единицу длины «сантиметр».
Научиться строить отрезки и измерять их длину
Строить симметричное изображение на бумаге в клетку
Использовать положительную самооценку..
Фронтальная работа
Внешний контроль
Интеллектуальный марафон
Учебник, рабочая тетрадь
64-65
30.
Числовой луч
24
Комбини
рованный
Иметь представление о числовом луче. Освоить правила построения числового луча.
Научиться сравнивать числовой луч со шкалой, выполнять задания на числовом луче
Моделировать процесс движения на числовом луче
Овладевать основами логического мышления
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
66
31.
Вспоминаем, повторяем. Проверочная работа по теме «Рисуем и измеряем»
25
Комбини
рованный
Научиться распознавать геометрические фигуры,
строить замкнутые и незамкнутые линии, выполнять сложение и вычитание чисел
Выполнять сравнение чисел
Использовать положительную самооценку.
Фронтальная работа
Внешний контроль
Проверочная работа
Учебник, рабочая тетрадь
67-69
32.
Повторение. Математи
ческая копилка.
(интегрированный с окр.миром)
26
Комбини
рованный
Освоить, что на числовом луче меньшее число расположено левее, большее - правее. Научиться отмечать числа на числовом луче, увеличивать и уменьшать числа, сравнивать числа с помощью числового луча
Применять знания и умения в нестандартных ситуациях (различать геометрические фигуры с заданными свойствами, восстанавливать деформированный числовой ряд, восстанавливать двойное неравенство, определять закономерность в чередовании чисел и восстанавливать пропуски, зрительно выделять заданные фигуры на геометрическом чертеже)
Использовать положительную самооценку..
Фронтальная работа
Внешний контроль
Проверочная работа
Учебник, рабочая тетрадь, маршрутный лист, таблиц
а 70-71
33.
Повторяем. Числовой луч - твой помощник!. Мозаика заданий.
</ (Интегрированный с технологией).
29
Комбини
рованный
Освоить правила построения числового луча.
Научиться выполнять математические ребусы, решать головоломки, распознавать геометрические фигуры на чертеже
Применять знания и умения в нестандартных ситуациях
Учиться распределять роли при работе в парах
Фронтальная работа
Внешний контроль
Интеллектуальный марафон
Учебник, рабочая тетрадь, таблица
72-73
Учимся складывать и вычитать - 14 ч
Учебник, рабочая тетрадь, предметные картинки
74-75
34.
Складыва
ем числа
Изучение
нового
Освоить понятие «сумма», знак «+».
Научиться записывать и читать примеры на сложение
Читать схемы, иллюстрирующие количество предметов, Классифицировать предметы в группе по разным основаниям
Выслушивать ответы одноклассников, высказывать свою точку зрения, комментировать ситуацию
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь, предметные картинки
76-77
35.
Вычитаем числа
Изучение
нового
Освоить понятие «разность», знак «-».Научиться записывать и читать примеры на вычитание.
Соотносить количество изображенных предметов со схемой, схему с числовым равенством, числовое равенство с рисунком
Приобрести начальный опыт применения математических знаний для решения учебно-познавательных задач
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь, пред-метные картинки
78-79
36.
Считаем до трёх
Комбини
рованный
Освоить состав числа 3, правила построения числового луча
Научиться выполнять сложение чисел на основе знания состава чисел 2 и 3.
Обозначать количество предметов символами
Приобрести начальный опыт применения математических знаний для решения учебно-познавательных задач
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь, таблица
80-81
37.
Два да два - четыре
Комбини
рованный
Освоить состав числа 4.Научиться выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 4, соотносить рисунки со схемами, выполнять сложение и вычитание чисел.
Наблюдать за перестановкой слагаемых в равенствах, за взаимосвязью действий сложения и вычитания, делать выводы, использовать их при вычислениях
Приобрести начальный опыт применения математических знаний для решения учебно-познавательных задач
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь, таблица
82-83
38.
Отличное число.
Изучение
нового
Освоить состав числа 5.
Научиться выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 5, сравнивать примеры на сложение в столбике, сравнивать числа, распознавать геометрические фигуры
Моделировать состав чисел с помощью геометрических фигур на бумаге в клетку
Приобрести начальный опыт применения математических знаний для решения учебно-познавательных задач
Фронтальная работа
Внешний контроль
Интеллектуальный марафон
Учебник, рабочая тетрадь
84-85
39.
«Секрет» сложения
Изучение
нового
Освоить правило перестановки слагаемых.
Научиться выполнять сложение чисел, применяя перестановку чисел в сумме, сравнивать число и сумму, составлять равенства по рисунку
Читать схемы, иллюстрирующие движение, сравнивать числа, распознавать геометрические фигуры
Приобрести начальный опыт применения математических знаний для решения учебно-познавательных задач
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь, пред-метные картинки
86-87
40.
Самое красивое число
Изучение
нового
Освоить состав числа 6.
Научиться выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 6, сравнивать примеры на сложение в столбике
Конструировать геометрические фигуры (достраивать до заданных фигур, выбирать составные части из предложенного набора)
Приобрести начальный опыт применения математических знаний для решения учебно-познавательных задач
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
88-89
41.
Семь дней недели
Изучение
нового
Освоить состав числа 7.
Научиться выполнять сложение чисел на основе знания 7, сравнивать примеры на сложение в столбике
Предлагать несколько вариантов решения комбинаторной задачи
Приобрести начальный опыт применения математических знаний для решения учебно-познавательных задач
Индивидуальная работа
Самоконт-роль
Самостоятель-ная работа с проверкой
Учебник, рабочая тетрадь, пред-метные картинки
90-91
42.
Складываем … и вычитаем
Изучение
нового
Освоить состав чисел 3 - 7.
Научиться составлять по рисунку суммы и разности, измерять части отрезка, выполнять сложение и вычитание чисел
Моделировать состав чисел с помощью геометрических фигур на бумаге в клетку, сравнивать числа, распознавать геометрические фигуры
Использовать положительную самооценку..
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
94-95
43.
Сколько ног у осьминога
Изучение
нового
Освоить состав числа 8.
Научиться выполнять сложение чисел на основе знания 8, сравнивать примеры на сложение в столбике
Сравнивать числа, распознавать геометрические фигуры, делать выводы, использовать их при вычислениях
Приобрести начальный опыт применения математических знаний для решения учебно-познавательных задач
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
92-93
44.
Загадочное число
Комбини
рованный
Освоить состав числа 9.
Научиться выполнять сложение чисел на основе знания 9, сравнивать примеры на сложение в столбике
Сравнивать числа, распознавать геометрические фигуры, делать выводы, использовать их при вычислениях
Использовать положительную самооценку..
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
96-97
45.
Десять братьев
Изучение
нового
Освоить состав числа 10.
Научиться выполнять сложение чисел на основе знания 10, сравнивать примеры на сложение в столбике
Сравнивать числа, распознавать геометрические фигуры
Приобрести начальный опыт применения математических знаний для решения учебно-познавательных задач
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь, маршрутный лист
98-99
46.
Чёт и нечёт
Изучение
нового
Иметь представление о чередовании на числовом луче четных и нечетных чисел.
Освоить понятия «четные» и «нечетные» числа.
Научиться называть четные и нечетныечисла,
выполнять сложение и вычитание, выполнять узор по клеткам
Наблюдать за чередованием четных и нечетных чисел в числовом ряду, сравнивать числа, распознавать геометрические фигуры
Приобрести начальный опыт применения математических знаний для решения учебно-познавательных задач
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
104-105
47.
Вспоминаем, повторяем тему:«Учимся складывать и вычитать»
Комбини
рованный
Научиться называть четные и нечетные числа,
выполнять сложение и вычитание, составлять равенства по рисунку, соотносить рисунок и схему
Исследовать свойства четных и нечетных чисел на геометрических моделях, сравнивать числа и суммы
Выслушивать ответы одноклассников, высказывать свою точку зрения, комментировать ситуацию
Индивидуальная работа
Самоконт-роль
Самостоятель-ная работа по образцу
Учебник, рабочая тетрадь
102-103
Увеличиваем и уменьшаем - 10 ч
Учебник, рабочая тетрадь
106-107
48.
Увеличи
лось или уменьши
лось?
Изучение
нового
Иметь представление о выборе арифметического действия в соответствии со смыслом задания.
Научиться дополнять равенства по рисунку, составлять рассказ по рисунку и неравенства, соотносить схему и рассказ
Составлять на основе вычислений таблицу сложения, пользоваться таблицей сложения как справочным материалом
Приобрести начальный опыт работы с таблицами, схемами
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
100-101
49.
Плюс 2. Минус 2
Изучение
нового
Научиться выполнять сложение чисел с числом 2 и вычитание числа 2, выполнять вычисления, дополнять равенства по рисунку, записывать равенства по схеме, выполнять задание в таблице
Моделировать условие текстовой задачи с помощью простой схемы (1 символ - 1 предмет)
Выслушивать ответы одноклассников, высказывать свою точку зрения, комментировать ситуацию
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
108-109
50.
Считаем парами
Изучение
нового
Научиться составлять суммы из двоек, вычитать по 2 и прибавлять по 2, восстанавливать равенства
Использовать обобщенные способы вычислений (чтобы прибавить число 2 к нечетному числу, нужно назвать следующее нечетное число)
Приобрести начальный опыт применения математических знаний для решения учебно-познавательнызх задач
Индивидуальная работа
Самоконт-роль
Самостоятель-ная работа с проверкой
Учебник, рабочая тетрадь
110-111
51.
Чудо - числа
Комбини
рованный
Научиться применять счет двойками при вычислениях, записывать равенства по рисунку
Соотносить равенство со схемой движения по числовому лучу.
Использовать положительную самооценку..
Фронтальная работа
Внешний контроль
Интеллектуальный марафон
Учебник, рабочая тетрадь
112-113
52.
Ура! Путешест
вие
Изучение
нового
единицу измерения длины километр.
Научиться складывать и вычитать числа с опорой на числовой луч
Изображать схему движения по числовому лучу в соответствии с заданным равенством. Восстанавливать равенства. Сравнивать числа
Выслушивать ответы одноклассников, высказывать свою точку зрения, комментировать ситуацию
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
114-115
53.
Увеличива
емчисла
Изучение
нового
Научиться выполнять сложение с числами 3 и 4, выполнять работу в таблице, изображать условие задачи с помощью схемы
Составлять цепочки чисел в соответствии с правилом (например, каждое следующее число на 3 больше предыдущего).
Приобрести начальный опыт применения математических знаний для решения учебно-познавательнызх задач
Индивидуальная работа
Внешний контроль ,самоконт-роль
Самостоятель-ная работа с проверкой
Учебник, рабочая тетрадь
116-117
54.
Уменьшаем числа
Комбини
рованный
Научиться выполнять вычитание с числами 3 и 4, выполнять работу в таблице, изображать условие задачи с помощью схемы
Составлять цепочки чисел в соответствии с правилом
Участвовать в парной работе, корректно оценивать активность партнера, правильность его ответов
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
118-119
55.
Рисуем и вычисляем
Комбини
рованный
Иметь представление о математической задаче.
Научиться иллюстрировать условие текстовой задачи с помощью схемы, выполнять сложение и вычитание чисел.
Составлять цепочки чисел в соответствии с правилом. Распознавать геометрические фигуры
Приобрести начальный опыт работы со схемами
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
120-121
56.
Больше или меньше? На сколько?
Изучение
нового
Иметь представление о том, на сколько увеличилось или на сколько уменьшилось число в результате арифметических действий.
Научиться отвечать на вопросы: на сколько больше? на сколько меньше?, выполнять схему к задаче
Сравнивать числа с помощью числового луча
Участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета
Индивидуальная работа
Взаимопро-верка
Самостоятель-ная работа.
Учебник, рабочая тетрадь
122
57.
Вспомина
ем, повторяем тему: «Увеличиваем и уменьшаем»
Комбини
рованный
Научиться выполнять сложение и вычитание чисел, прибавлять двойками, вычитать двойками, выполнять работу в таблице
Сравнивать числа
Учиться целеустремлён-ности и настойчивости в работе,уважительно относиться к труду.
Фронтальная работа
Внешний контроль
Проверочная работа
Учебник, рабочая тетрадь
123
Рисуем и вырезаем - 5 ч
Учебник, рабочая тетрадь
124-127
58.
Вырезаем и сравниваем
Комбини
рованный
Иметь представление о симметричных фигурах.
Научиться вырезать симметричные фигуры
Вырезатьсимметричные фигурки из сложенного листа бумаги
Выслушивать ответы одноклассников, высказывать свою точку зрения, комментировать ситуацию
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
6-7
59.
Рисуем и сравниваем
Комбини
рованный
Иметь представление о равенстве фигур.
Освоить понятие «прямой угол».
Научиться сравнивать фигуры с помощью наложения их друг на друга, распознавать геометрические фигуры
Определять опытным путем (с помощью сгибания) число осей симметрии у квадрата
Приобрести начальный опыт применения математических знаний для решения учебно-познавательных задач
Фронтально-индивидуальная работа
Внешний контроль , самоконтроль
Арифметичес-кий диктант
Учебник, рабочая тетрадь
8-9
60.
Проверочные задания по теме: «Рисуем и вырезаем» Математи
ческая копилка.
Итоговый
Освоить таблицу сложения однозначных чисел.
Уметь выполнять сложение и вычитание чисел, дополнять до 10, решать задачи с помощью схемы
Определять на глаз ось симметрии равнобедренной трапеции, круга, прямоугольника, ромба. Обсуждать число осей симметрии у этих фигур
Участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета
Фронтальная работа
Внешний контроль
Проверочная работа
Учебник, рабочая тетрадь
10-11
61.
Вычисляем с помощью таблицы сложения
Изучение
нового
Освоитьтаблицу сложения однозначных чисел.
Научиться выполнять сложение и вычитание чисел, дополнять до 10, решать задачи с помощью схемы
Определять, верно ли построено симметричное изображение. Находить равные фигуры среди изображенных: на глаз, с помощью кальки, с помощью измерений
Приобрести начальный опыт применения математических знаний для решения учебно-познавательнызх задач
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
12-13
62.
Мозайка заданий. Тема «Любимое число»
Комбини
рованный
Освоить таблицу сложения однозначных чисел.
Научиться выполнять сложение и вычитание чисел, дополнять до 10, решать задачи с помощью схемы
Наблюдать над результатами арифметических действий и делать выводы: при сложении двух одинаковых чисел получается четное число, при сложении соседних чисел в ответе - нечетное число, при вычитании соседних чисел в ответе - 1. Контролировать результаты вычислений с опорой на результаты наблюдений. Оценивать свои умения складывать числа в пределах 10 (рабочая тетрадь). Применять знания и умения в нестандартных ситуациях (определять закономерность в чередовании чисел т восстанавливатьпропуски, соотносить условие задачи со схемой, составлять цепочку преобразований на основе схемы в таблице, зрительно выделять заданные фигуры на геометрическом чертеже).
Оценивать своё продвижение в учебном материале и демонстрировать знания по каждой теме с опорой на маршрутный лист в начале книги Выбирать форму участия в проектной деятельности по теме «Любимое число».
Фронтальная работа
Внешний контроль
Графический диктант
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
14-15
Десятки - 3ч
Учебник, рабочая тетрадь
16-17
63.
Что такое десяток
С. 8
Изучение
нового
Иметь представление о десятичном принципе построения системы чисел.
Освоить понятия «десяток», «круглые числа».
Научиться считать десятками, работать с календарем, решать арифметические задачи
Наблюдать за положением круглых чисел в числовом ряду (каждое десятое число).
Выслушивать ответы одноклассников, высказывать свою точку зрения, комментировать ситуацию
Тематическая. Работа в парах
Внешний контроль, взаимоконтроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
18-19
64.
Считаем десятками
С.
Изучение
нового
Освоить последовательность расположения десятков числовом ряду.
Научиться читать, записывать круглые числа, сравнивать круглые числа, считать десятками
Обсуждать значение слова «десяток», приводить примеры использования слова «десяток в реальной жизни».
Участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета
Тематическая.
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
20-21
65.
Считаем шаги
С.
Изучение
нового
Иметь представление о десятках на числовом луче и на измерительной линейке.
Научиться решать текстовые задачи, выполнять сложение и вычитание чисел
Различать число монет и число копеек Восстанавливать равенства по рисунку
Участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета
Фронтально - индивидуальная работа
Внешний контроль , самоконтроль
Арифметический диктант
Учебник, рабочая тетрадь
22-23
Как устроены числа - 11 ч
Учебник, рабочая тетрадь
24-25
66.
Знакомь
тесь: числа от 11 до 20
с.10-11
Комбини
рованный
Освоить названия чисел второго десятка.
Научиться читать и записывать числа от 11 до 20, определять количество единиц и количество десятков в числах от 11 до 20, выполнять сложение и вычитание чисел
Распознавать на рисунках обозначение десятков и обозначение единиц. Моделировать десятичный состав двузначных чисел.
Использовать начальные математические знания для описания и объяснения окружающих предметов
Тематическая
Работа в парах
Внешний контроль , взаимоконтроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
26-27
67.
Следую
щее и предыду
щее число
с.11
Изучение
нового
Освоить порядок следования чисел второго десятка в ряду чисел и на числовом луче, понятия «следующее число», и «предыдущее число».
Научиться называть следующее и предыдущее число, сравнивать числа второго десятка, восстанавливать числовой ряд
Устанавливать двузначные числа в окружающей действительности и правильно называть их (номер дома, квартиры, этаж, номер автобуса)Сравнивать числа второго десятка, восстанавливать числовой ряд
Использовать начальные математические знания для описания и объяснения окружающих предметов, процессов , явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений
Фронтально - индивидуальная работа
Внешний контроль , самоконтроль
Арифметический диктант
Учебник, рабочая тетрадь
28-29
68.
Прибавляем по одному … и вычитаем
Изучение
нового
Освоить порядок следования чисел второго десятка в ряду чисел и на числовом луче, понятия «следующее число», и «предыдущее число».
Научиться увеличивать и уменьшать числа второго десятка на 1 с опорой на последовательность чисел в числовом ряду, выполнять сложение и вычитание однозначных чисел
Сравнивать числа второго десятка
Приобрести начальный опыт применения математических знаний для решения учебно-познавательнызх задач
Фронтально - индивидуальная работа.
Работа в парах
Внешний контроль , взаимоконтроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
30-31
69.
Вспоминаем чёт и нечет
Комбини
рованный
Освоить порядок следования чисел второго десятка в ряду чисел и на числовом луче, понятия «следующее число», и «предыдущее число».
Научиться увеличивать и уменьшать числа второго десятка на 2 с опорой на последовательность чисел в числовом ряду, выполнять сложение и вычитание однозначных чисел, записывать суммы по рисунку
Наблюдать за известными свойствами числового ряда на примере двузначных чисел. Распространять известные приёмы вычислений на двузначные числа. Находить ось симметрии геометрической фигуры, строить симметричные изображения.
Учиться доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости.
Фронтально - индивидуальная работа
Внешний контроль, самоконтроль
Арифметический диктант
Учебник, рабочая тетрадь
32-33
70.
Перебираем числа
Изучение
нового
Освоить порядок следования чисел второго десятка в числовом ряду.
Научиться записывать и читать числа от 11 до 20
Наблюдать за сложением одинаковых слагаемых. Устанавливать закономерность построения сложных узоров и продолжать узор
Учиться целеустремлённости и настойчивости в работе.,уважительно относиться к труду.
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
36-37
71.
Вспомина
ем, повторяем тему: «Как устроены числа»
Комбини
рованный
Освоить порядок следования чисел второго десятка в числовом ряду.
Научиться выполнять сложение и вычитание однозначных чисел, решать текстовые задачи
Распространять известные приёмы вычислений на двузначные числа
Участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета
Индивидуальная работа
Самоконтроль
Самостоятельная работа по образцу
Учебник, рабочая тетрадь
38-39
72.
Ведём счёт дальше с.14
Изучение
нового
Освоить двузначные числа больше 20.
Научиться читать, записывать числа больше 20, увеличивать двузначные числа на 1, составлять равенства по рисунку
Составлять равенства по рисунку
Выслушивать ответы одноклассников, высказывать свою точку зрения, комментировать ситуацию
Фронтально - индивидуальная работа
Внешний контроль, самоконтроль
Арифметический диктант
Учебник, рабочая тетрадь
40-41
73.
Сколько десятков? Сколько единиц?
.
Изучение
нового
Освоить десятичный состав двузначных чисел, названия и запись двузначных чисел.
Научиться составлять равенства по рисунку, решать текстовые задачи
Распространять известные приёмы вычислений на двузначные числа
Овладевать основами логического мышления
Фронтальная работа
Внешний контроль
Графический диктант
Учебник, рабочая тетрадь
42-43
74.
Как можно сравнивать числа
Изучение
нового
Освоить понятия «однозначное число» и «двузначное число».
Научиться сравнивать двузначные числа с опорой на их десятичный состав, восстановление равенств
Распространять известные приёмы вычислений на двузначные числа Конструировать геометрические фигуры из заданного набора, достраивать геометрические фигуры
Исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
44-45
75.
Записываем по порядку
Комбини
рованный
Освоить порядок следования двузначных чисел в числовом ряду.
Научиться сравнивать двузначные числа, записывать двузначные числа в порядке возрастания и убывания
Распространять известные приёмы вычислений на двузначные числа Конструировать геометрические фигуры из заданного набора, достраивать геометрические фигуры
Участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета
Фронтально - индивидуальная работа
Внешний контроль, самоконтроль
Тест (5 мин)
Учебник, рабочая тетрадь
46-47
76.
Вспомина
ем, повторяемтему:«Как устроены числа»
Комбини
рованный
Освоить порядок следования двузначных чисел в числовом ряду.
Научиться читать, записывать и сравнивать двузначные числа, решать текстовые задачи
Распространять известные приёмы вычислений на двузначные числаКонструировать геометрические фигуры из заданного набора, достраивать геометрические.
Оценивать своё продвижение в учебном материале и демонстрировать знания по каждой теме с опорой на маршрутный лист в начале книги
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
48-49
Вычисляем в пределах 20 - 14ч
Учебник, рабочая тетрадь
50-51
77.
Плюс десять
С.20
Изучение
нового
Освоить порядок следования двузначных чисел в числовом ряду.
Научиться выполнять сложение числа 10 с однозначными числами на основе знания десятичного состава чисел второго десятка, сравнивать числа, решать текстовые задачи
Осознанно выбирать знак арифметического действия для решения задачи. Восстанавливать пропущенные числа и знаки действий в цепочке так, чтобы из одного числа получить другое. Читать данные таблицы. Восстанавливать условие задачи по табличным данным. Отмечать результаты вычислений в таблице. Группировать монеты так, чтобы получить заданную сумму. Читать данные таблицы. Восстанавливать условие задачи по табличным данным. Отмечать результаты вычислений в таблице.
Учиться доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости
Фронтально - индивидуальная работа, работа в парах
Внешний контроль, взаимоконтроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
52-53
78.
Плюс десять и минус десять
Т.20…
Изучение
нового
Освоить порядок следования двузначных чисел в числовом ряду. Научиться выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 на основе знания десятичного состава чисел второго десятка (10 + 5, 5 +10, 15 -10, 15 - 5), восстанавливать неравенства, записывать равенства к данному рисунку
Читать данные таблицы. Восстанавливать условие задачи по табличным данным. Отмечать результаты вычислений в таблице. Достраивать фигуры до квадрата
Участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета
Фронтально - индивидуальная работа
Внешний контроль,
самоконтроль
Тест (5 мин)
Учебник, рабочая тетрадь
54-55
79.
Изменилось ли число?
Комбини
рованный
Освоить порядок следования двузначных чисел в числовом ряду.
Научиться выполнять сложение и вычитание чисел с числом 0, восстанавливать неравенства, записывать равенства к данному рисунку
Узнавать исходную фигуру в заданной комбинации геометрических фигур
Участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
56-57
80.
Как прибавить число?
Изучение
нового
Освоить порядок следования двузначных чисел в числовом ряду.
Научиться выполнять сложение однозначного числа с двузначным в пределах 20 без перехода через десяток, дополнять равенства
Читать данные таблицы. Восстанавливать условие задачи по табличным данным. Отмечать результаты вычислений в таблице.
Выслушивать ответы одноклассников, высказывать свою точку зрения, комментировать ситуацию
Фронтально - индивидуальная работа
Внешний контроль , самоконтроль
Арифметический диктант
Учебник, рабочая тетрадь
58-
81.
Составляем суммы
.
Изучение
нового
Освоить порядок следования двузначных чисел в числовом ряду.
Научиться составлять суммы по рисункам и схемам, выполнять сложение однозначного числа с двузначным в пределах 20 без перехода через десяток, дополнять равенства
Группировать монеты так, чтобы получить заданную сумму. Принимать участие в учебных играх, прогнозировать результаты хода, определять стратегию игры
Овладевать основами логического мышления
Индивидуальная работа
Самоконтроль
Самостоятельная работа с проверкой
Учебник, рабочая тетрадь
82.
Как вычесть число?
Изучение
нового
Освоить порядок следования двузначных чисел в числовом ряду.
Научиться выполнять сложение однозначного числа с двузначным в пределах 20 без перехода через десяток, дополнять равенства, решать текстовые задачи
Читать данные таблицы. Восстанавливать условие задачи по табличным данным. Отмечать результаты вычислений в таблице.
Приобрести начальный опыт работы с таблицами.
Оценивать трудность предлагаемого задания
Фронтально - индивидуальная работа.
Работа в парах
Внешний контроль, взаимоконтроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
63
83.
Вычисляем по цепочке
Изучение
нового
освоить порядок следования двузначных чисел в числовом ряду.
Научиться выполнять сложение однозначного числа с двузначным в пределах 20 без перехода через десяток, дополнять равенства
Восстанавливать цепочки
Учиться доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
64-65
84.
Вспомина
ем, повторяем тему: «Вычисляя
ем в пределах 20»
Изучение
нового
Освоить порядок следования двузначных чисел в числовом ряду.
Научиться выполнять сложение и вычитание в пределах 20, решать текстовые задачи, составлять таблицы по данному условию
Восстанавливать цепочки Читать данные таблицы. Восстанавливать условие задачи по табличным данным. Отмечать результаты вычислений в таблице.
Выслушивать ответы одноклассников, высказывать свою точку зрения, комментировать ситуацию
Фронтально - индивидуальная работа.
Работа в парах
Внешний контроль , самоконтроль
Арифметический диктант
Учебник, рабочая тетрадь
66-67
85.
Длина ломаной
Т.26…
Комбини
рованный
Освоить понятие «длина ломаной », способ измерения ломаной.
Научиться измерять длину ломаной, выполнять сложение и вычитание в пределах 20, сложение величин
Проводить ломаные через заданные точки разными способами..
Овладевать основами логического мышления
Фронтально - индивидуальная работа.
Работа в парах
Внешний контроль, взаимоконтроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
68-69
86.
Периметр
Изучение
нового
Освоить понятие «периметр многоугольника», способ нахождения периметра многоугольника.
Научиться находить периметр многоугольника, выполнять сложение и вычитание в пределах 20, складывать величины
Ориентироваться в рисунке - схеме местности и вычислять длину пути заданного:
а) описанием,
б) рисунками
Участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета
Фронтальная работа
Внешний контроль
Интеллектуальный марафон
Учебник, рабочая тетрадь
70-71
87.
Площадь
Комбини
рованный
Освоить понятие «площадь».
Научиться сравнивать площади, выбирать единицу измерения, выполнять задачи с рассуждениями
Читать данные таблицы. Восстанавливать условие задачи по табличным данным. Отмечать результаты вычислений в таблице.
Приобрести начальный опыт работы с таблицами
Фронтально - индивидуальная работа.
Работа в парах
Внешний контроль, взаимоконтроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
72-73
88.
Вспоминаем, тему: «Вычисляя
ем в пределах 20»
Комбини
рованный
Освоить порядок следования двузначных чисел в числовом ряду.
Научиться выполнять сложение и вычитание в пределах 20, решать текстовые задачи, составлять таблицы по данному условию
Читать данные таблицы. Восстанавливать условие задачи по табличным данным. Отмечать результаты вычислений в таблице.
Уметь уважительно относиться к труду, учиться целеустремлённости и настойчивости в работе.
Фронтально - индивидуальная работа
Внешний контроль, самоконтроль
Самостоятельная работа с проверкой
Учебник, рабочая тетрадь
74-75
89.
Повторение по теме: «Как устроены числа»
Комбини
рованный
Освоить порядок следования двузначных чисел в числовом ряду.
Научиться выполнять сложение и вычитание в пределах 20, решать текстовые задачи, составлять таблицы по данному условию
Читать схемы, иллюстрирующие отношение данных как «частей к целому».
Приобрести начальный опыт работы со схемам. Оценивать трудность предлагаемого заданиями
Фронтально - индивидуальная работа
Внешний контроль , самоконтроль
Арифметический диктант
Учебник, рабочая тетрадь
76-77
90.
Провероч
ныезаданияпо теме: «Как устроены числа»
Итоговый
Освоить порядок следования двузначных чисел в числовом ряду.
Научиться выполнять сложение и вычитание в пределах 20, решать текстовые задачи, составлять таблицы по данному условию, находить периметр четырехугольника, находить длину ломаной
Применять знания и умения в нестандартных ситуациях (восстанавливать пропуски в цепочку вычислений, соотносить символы с условием задачи, определять длину стороны многоугольника, если известны другие стороны и периметр)
Оценивать своё продвижение в учебном материале и демонстрировать знания по каждой теме с опорой на маршрутный лист в начале книги
Фронтальная работа
Внешний контроль
Проверочная работа
Учебник, рабочая тетрадь
78-79
Простая арифметика - 12 ч
Учебник, рабочая тетрадь
80-81
91.
Что такое задача
.
Изучение
нового
Осознать понятия «задача», «известные числа», «неизвестные числа».
Научиться отличать арифметические задачи от рассказов, решать текстовые задачи, выписывать условие задачи и вопрос, измерять длину ломаной
Записывать данные задачи в форме таблицы. Оценивать результат вычислений, отвечая на вопросы: «Хвати ли …», «Можно ли…». Ориентироваться в рисунке - схеме, определять длину пути.
Выслушивать ответы одноклассников, высказывать свою точку зрения, комментировать ситуацию
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
82-83
92.
Как записать задачу коротко?
Изучение
нового
Освоить понятия «задача», «известные числа», «неизвестные числа».
Научиться выполнять краткую запись задачи, решать текстовые задачи, записывать условие задачи
Сравнивать данные задачи Придумывать задания на вычисления при работе в паре. Выполнять вычисления по аналогии (складываем/вычитаем десятки так же как однозначные числа).
Выслушивать ответы одноклассников, высказывать свою точку зрения, комментировать ситуацию
Фронтально - индивидуальная работа
Внешний контроль, самоконтроль
Арифметический диктант
Учебник, рабочая тетрадь
84-85
93.
Покупаем и считаем
Изучение
нового
Освоить понятия «задача», «известные числа», «неизвестные числа». Научиться выполнять сложение и вычитание десятков (20 + 30, 50 - 20), решать текстовые задачи, находить длину ломаной
Сравнивать данные задачи Читать данные таблицы. Восстанавливать условие задачи по табличным данным. Отмечать результаты вычислений в таблице.
Участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета
Фронтально - индивидуальная работа
Внешний контроль, самоконтроль
Тест (5 мин)
Учебник, рабочая тетрадь
86-87
94.
Лёгкие вычисления
Изучение
нового
Освоить понятия «задача», «известные числа», «неизвестные числа».
Научиться выполнять сложение и вычитание десятичного состава двузначных чисел (20 + 6, 6 + 20, 26 - 20, 26 - 6), записывать двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, решать текстовые задачи
Сравнивать данные задачи. Читать данные таблицы. Восстанавливать условие задачи по табличным данным
Учиться доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости
Фронтально - индивидуальная работа.
Работа в парах
Внешний контроль, взаимоконтроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
90-91
95.
Решаем задачи по действиям
Комбини
рованный
Освоить понятия «задача», «известные числа», «неизвестные числа».
Научиться решать задачи в два действия, выполнять сложение и вычитание двузначных чисел, оформлять краткую запись задачи в виде таблицы
Сравнивать площади фигур, занимающих нецелое число клеток (с помощью кальки, наложением). Наблюдать за изменением формы фигуры и изменением её площади.
Исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры. Оценивать трудность предлагаемого задания
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
92-93
96.
Больше на… Меньше на …
Изучение
нового
Освоить понятия «задача», «известные числа», «неизвестные числа».
Научиться решать текстовые задачи на увеличение и уменьшение количества предметов, выполнять сложение и вычитание десятичного состава двузначных чисел (20 + 6, 6 + 20, 26 - 20, 26 - 6)
Сравнивать числа
Овладевать основами логического мышления
Фронтально - индивидуальная работа
Внешний контроль, самоконтроль
Самостоятельная работа с проверкой
Учебник, рабочая тетрадь
94-95
97.
Находим значения выражений
Комбини
рованный
Освоить понятия «выражение», «значение выражения».
Научиться выполнять сложение чисел рациональным способом (перестановка чисел в сумме и дополнение до десятка), решать задачи с помощью схемы, записывать условие задачи в виде таблицы, сравнивать фигуры по площади, составлять выражения по рисунку
Осознанно выбирать знак арифметического действия для решения задачи и составлять выражение, опираясь на схему. Выполнять вычисления по аналогии (складываем/вычитаем десятки так же как однозначные числа
Учиться доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости
Фронтально - индивидуальная работа
Внешний контроль, самоконтроль
Арифметический диктант
Учебник, рабочая тетрадь
96-97
98.
Рассажива
ем и считаем
Изучение
нового
Освоить понятия «выражение», «значение выражения». Научиться выполнять сложение однозначного и двузначного чисел и вычитать однозначное число из двузначного без перехода через десяток, решать текстовые задачи
Выполнять вычисления по аналогии (складываем/вычитаем десятки так же как однозначные числа
Выслушивать ответы одноклассников, высказывать свою точку зрения, комментировать ситуацию
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
98-99
99.
Сравниваем двузначные числа
Изучение
нового
Освоить понятия «выражение», «значение выражения».
Научиться сравнивать двузначные числа путем сравнения количества десятков и количества единиц, выполнять сложение однозначного и двузначного чисел и вычитать однозначное число из двузначного без перехода через десяток, решать текстовые задачи
Сравнивать числа. Выполнять вычисления по аналогии (складываем/вычитаем десятки так же как однозначные числа
Уметь уважительно относиться к труду, учиться целеустремлённости и настойчивости в работе.
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
100-101
100.
Измеряем и сравниваем
Изучение
нового
Освоить понятия «выражение», «значение выражения».
Иметь представление об округлении результатов измерения.
Научиться вычислять и сравнивать числа, сравнивать фигуры по площади, решать текстовые задачи с помощью таблицы
Измерять с помощью сантиметровой ленты длину шага. Округлять результаты длины до сантиметров (выбирая ближайшее число).
Выслушивать ответы одноклассников, высказывать свою точку зрения, комментировать ситуацию
Фронтально - индивидуальная работа
Внешний контроль, самоконтроль
Арифметический диктант
Учебник, рабочая тетрадь
102-103
101.
Величины
Изучение
нового
Освоить величины измерения длины, времени, массы, площади, объема.
Научиться соотносить величины и единицы измерения, выполнять сложение однозначного и двузначного чисел и вычитать однозначное число из двузначного без перехода через десяток, решать текстовые задачи
Сравнивать результаты измерения длины (в сантиметрах). Классифицировать величины (длина, масса, время)
Исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры
Внешний контроль, самоконтроль
Самостоятельная работа по образцу
Учебник, рабочая тетрадь
104-105
102.
Вспомина
ем, повторяем тему: «Простая арифметика»
Комбини
рованный
Освоить величины измерения длины, времени, массы, площади, объема.
Научиться выполнять сложение однозначного и двузначного чисел и вычитать однозначное число из двузначного без перехода через десяток, решать текстовые задачи, составлять задачи по рисунку и выражению
Сравнивать данные задачи. Классифицировать величины. Оценивать своё продвижение в учебном материале и демонстрировать знания по каждой теме с опорой на маршрутный лист в начале книги
Оценивать своё продвижение в учебном материале и демонстрировать знания по каждой теме с опорой на маршрутный лист в начале книги
Фронтальная работа
Внешний контоль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
106-107
А что же дальше? - 16 ч
Учебник, рабочая тетрадь
108-109
103.
Слагаемые и сумма
Изучение нового
Освоить понятие «слагаемые».
Научиться читать равенства, используя математические термины, выполнять сложение однозначного и двузначного чисел и вычитать однозначное число из двузначного без перехода через десяток, решать текстовые задачи, сравнивать значения сумм
Понимать и использовать в речи термины «сумма», «слагаемые», «разность», «выражение», «значение выражения». Комбинировать числовые данные для получения заданной суммы.. Строить многоугольник и ломаную по заданным вершинам. Строить симметричные изображения относительно нескольких осей. Обсуждать с товарищем задание, обмениваться мнениями, выражать согласие и несогласие с мнением товарища. Выполнять взаимопроверку вычислений, корректно сообщать об ошибках товарища
Участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета
Фронтально - индивидуальная работа
Внешний контроль, самоконтроль
Тест (5 мин)
Учебник, рабочая тетрадь
110-111
104.
Сколько всего? Сколько из них?
Изучение
нового
Освоить понятие «слагаемые».
Научиться читать равенства, используя математические термины,. Выполнять сложение однозначного и двузначного чисел Вычитать однозначное число из двузначного без перехода через десяток, решать текстовые задачи с помощью схемы
Понимать и использовать в речи термины «сумма», «слагаемые», «разность», «выражение», «значение выражения». Комбинировать числовые данные для получения заданной суммы
Выслушивать ответы одноклассников, высказывать свою точку зрения, комментировать ситуацию
Фронтально - индивидуальная работа
Внешний контроль, самоконтроль
Арифметический диктант
Учебник, рабочая тетрадь
118-119
105.
Прибавляем десятки
Изучение
нового
Освоить понятие «слагаемые».
Научиться выполнять сложение двузначных чисел (25 + 30), решать текстовые задачи с помощью схемы
Понимать и использовать в речи термины «сумма», «слагаемые», «разность», «выражение», «значение выражения». Комбинировать числовые данные для получения заданной суммы
Учиться доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости
Фронтально - индивидуальная работа.
Работа в парах
Внешний контроль, взаимоконтроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
120-121
106.
Вычитаем десятки
Изучение
нового
Освоить понятие «слагаемые».
Научиться выполнять вычитание двузначных чисел (35 - 20), решать текстовые задачи с помощью схемы, восстанавливать равенства
Наблюдать за вычислениями, находить закономерность в столбиках вычислений, использовать эту закономерность как общий способ вычислений. Читать схемы, иллюстрирующие отношение данных как «частей к целому»
Уметь уважительно относиться к труду, учиться целеустремлённости и настойчивости в работе.
Фронтально - индивидуальная работа
Внешний контроль, самоконтроль
Самостоятельная работа с проверкой
Учебник, рабочая тетрадь
112-113
107.
Уменьшае
мое. Вычитаемое. Разность
Изучение
нового
Освоить понятия «уменьшаемое», «вычитаемое»,
«значение разности».
Научиться выполнять вычитание чисел, решать задачи с помощью таблицы, составлять задачу по схеме
Читать схемы, иллюстрирующие отношение данных как «частей к целому». Обосновывать расстановку чисел на схеме, опираясь на отношение данных как «частей к целому».
Уметь уважительно относиться к труду, учиться целеустремлённости и настойчивости в работе.
Фронтально - индивидуальная работа
Внешний контроль, самоконтроль
Арифметический диктант
Учебник, рабочая тетрадь
114-115
108.
Сколько прибавили? Сколько вычли?
Изучение
нового
Освоитьпонятия «уменьшаемое», «вычитаемое»,
«значение разности».
Научиться вычислять значение выражения рациональным способом (группировка слагаемых и группировка вычитаемых), выполнять сложение и вычитание двузначных чисел, решать текстовые задачи с помощью схемы
Находить логические ошибки при расстановке чисел на схеме (нарушение соотношения данных как «частей к целому»). Соотносить схему с условием задачи, выбирая их из данных
Участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
116-117
109.
Дополняем до круглого числа
Комбини
рованный
Освоить понятия «уменьшаемое», «вычитаемое»,
«значение разности».
Научиться дополнять двузначное число до ближайшего круглого числа (37 + 3), выполнять сложение и вычитание чисел, составлять текстовые задачи по схеме
Комбинировать числовые данные для получения заданной суммы..
Уметь уважительно относиться к труду, учиться целеустремлённости и настойчивости в работе.
Фронтально - индивидуальная работа.
Работа в парах
Внешний контроль, взаимоконтроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
110.
Вычисляем удобным способом
Изучение
нового
Освоить понятия «уменьшаемое», «вычитаемое»,
«значение разности».
Научиться вычислять значение выражения рациональным способом, решать текстовые задачи выражением
Находить логические ошибки при расстановке чисел на схеме (нарушение соотношения данных как «частей к целому»). Сравнивать величины
Развитие доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
111.
Десятки с десятками, единицы с единицами
Изучение
нового
Освоить правило сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через разряд.
Научиться выполнять сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд, решать текстовые задачи с недостающими и лишними данными
Комбинировать числовые данные для получения заданной суммы..
Выслушивать ответы одноклассников, высказывать свою точку зрения, комментировать ситуацию
Фронтально - индивидуальная работа
Внешний контроль, самоконтроль
Арифметический диктант
Учебник, рабочая тетрадь
124-125
112.
Решаем задачи
Изучение
нового
Освоить правило сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через разряд.
Научиться решать текстовые задачи на нахождение суммы и остатка, дополнять краткую запись условия задачи, применять схему для решения задачи
Соотносить схему с условием задачи, выбирая их из данных
Уметь уважительно относиться к труду, учиться целеустремлённости и настойчивости в работе.
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
126
113.
Вспомина
ем, повторяем тему: «Десятки»
Изучение
нового
Освоить правило сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через разряд.
Научиться выполнять сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд, решать текстовые задачи, составлять задачи по схеме, находить равные отрезки
Соотносить схему с условием задачи, выбирая их из данных
Выслушивать ответы одноклассников, высказывать свою точку зрения, комментировать ситуацию
Фронтальная работа
Внешний контроль
Самостоятельная работа
Учебник, рабочая тетрадь
127
114.
Плоские и объёмные предметы
Изучение
нового
Освоить понятия «объемные предметы» и «плоские предметы».
Научиться различать и приводить примеры плоских и объемных фигур, сравнивать плоские фигуры по площади, выполнять сложение и вычитание чисел
Узнавать объёмные геометрические фигуры в предметах окружающей обстановки. Соотносить размеры предметов (высота книги и книжной полки, размеры консервной банки и коробки). Определять число кубиков в изображённой композиции, учитывая невидимые и видимые неполностью
Исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры
Фронтально - индивидуальная работа
Внешний контроль, самоконтроль
Арифметический диктант
Учебник, рабочая тетрадь
128
115.
Развиваем смекалку
Изучение
нового
Освоить понятия «объемные предметы» и «плоские предметы».
Научиться решать головоломки, логические задания, комбинаторные задачи
Решать головоломки, логические задания, комбинаторные задачи
. Уметь уважительно относиться к труду, учиться целеустремлённости и настойчивости в работе..
Фронтально - индивидуальная работа
Внешний контроль, самоконтроль
Тест (5 мин)
Учебник, рабочая тетрадь
129
116.
Повторение по теме: «Двузнач
ные числа»
Изучение
нового
Освоить правило сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через разряд.
Научиться выполнять сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд, решать текстовые задачи, составлять задачи по схеме, находить равные отрезки
Обсуждать с товарищем задание, обмениваться мнениями, выражать согласие и несогласие с мнением товарища. Выполнять взаимопроверку вычислений, корректно сообщать об ошибках товарища
Оценивать своё продвижение в учебном материале и демонстрировать знания по каждой теме с опорой на маршрутный лист в начале книги
Фронтально - индивидуальная работа
Внешний контроль, самоконтроль
Арифметический диктант
Учебник, рабочая тетрадь
130
117.
Математи
ческая копилка
Комбини
рованный
Освоить правило сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через разряд.
Научиться выполнять сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд, решать текстовые задачи, составлять задачи по схеме, находить равные отрезки
Решать комбинаторные и нестандартные задачи
Выслушивать ответы одноклассников, высказывать свою точку зрения, комментировать ситуацию. Обсуждать с товарищем задание, обмениваться мнениями, выражать согласие и несогласие с мнением товарища. Выполнять взаимопроверку вычислений, корректно сообщать об ошибках товарища
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
131
118.
Мозаика заданий
Комбини
рованный
Освоить правило сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через разряд.
Научиться решать головоломки, логические задания, комбинаторные задачи
Изображать числа с помощью рисунков
Участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета Обсуждать с товарищем задание, обмениваться мнениями, выражать согласие и несогласие с мнением товарища. Выполнять взаимопроверку вычислений, корректно сообщать об ошибках товарища.
Фронтально - индивидуальная работа.
Работа в парах
Внешний контроль, взаимоконтроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
132
Повторяем, знакомимся, тренируемся - 14 ч
Учебник, рабочая тетрадь
133
119.
Итоговая контрольная работа
Итоговый
Освоить правило сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через разряд.
Научиться выполнять сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд, решать текстовые задачи, составлять задачи по схеме, находить равные отрезки
Комбинировать числовые данные для получения заданной суммы Решать комбинаторные и нестандартные задачи
. Уметь уважительно относиться к труду, учиться целеустремлённости и настойчивости в работе..Оценивать своё продвижение в учебном материале и демонстрировать знания по каждой теме с опорой на маршрутный лист в начале книги
Индивидуальная работа
Самоконтроль
Контрольная работа
Учебник, рабочая тетрадь
134-135
120.
Работа над ошибками
Комбини
рованный
Освоить правило сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через разряд.
Научиться выполнять работу над ошибками, выполнять сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд, решать текстовые задачи, сравнивать числа
Решать головоломки, логические задания, комбинаторные задачи
Участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета
Фронтальная работа
Внешний контроль
Самостоятельная работа
Учебник, рабочая тетрадь
136-
121.
Десятки
Комбини
рованный
Иметь представление о римской записи чисел.
Научиться выполнять сложение и вычитание на основе их десятичного состава, сравнивать суммы и разности, заполнять математические цепочки
Наблюдать за известными свойствами числового ряда на примере двузначных чисел.
Уметь уважительно относиться к труду, учиться целеустремлённости и настойчивости в работе.
Фронтально - индивидуальная работа.
Работа в парах
Внешний контроль, взаимоконтроль
Творческое задание
Учебник, рабочая тетрадь
-141
122.
Десятки
Комбини
рованный
Освоить правило сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через разряд.
Научиться выполнять сложение и вычитание на основе их десятичного состава, сравнивать суммы и разности, решать головоломки, логические задания, комбинаторные задачи
Распределять работу при выполнении заданий в паре, объединять полученные результаты
Выслушивать ответы одноклассников, высказывать свою точку зрения, комментировать ситуацию
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
123.
Десятки
Комбини
рованный
Освоить правило сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через разряд.
Научиться выполнять сложение и вычитание на основе их десятичного состава, сравнивать суммы и разности, решать головоломки, логические задания, комбинаторные задачи
Выбирать задания из вариативной части. Участвовать у учебных играх, устанавливать очерёдность действий, соблюдать правила общения при работе в парах
Участвовать у учебных играх, устанавливать очерёдность действий, соблюдать правила общения при работе в парах
Фронтально - индивидуальная работа
Внешний контроль, самоконтроль
Арифметический диктант
124.
Числа от 1 до 100
Комбини
рованный
Освоить правило сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через разряд.
Научиться выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток, записывать двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, решать текстовые задачи
Выбирать задания из вариативной части.
Участвовать у учебных играх, устанавливать очерёдность действий, соблюдать правила общения при работе в парах
Индивидуальная работа
Самоконтроль
Проверочная работа
125.
Числа от 1 до 100
Комбини
рованный
Освоить правило сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через разряд.
Научиться выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток, записывать двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, решать текстовые задачи
Выбирать задания из вариативной части.
Участвовать у учебных играх, устанавливать очерёдность действий, соблюдать правила общения при работе в парах
Фронтально - индивидуальная работа
Внешний контроль, самоконтроль
Арифметический диктант
126.
Числа от 1 до 100
Комбини
рованный
Освоить правило сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через разр Научиться выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток, записывать двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, решать текстовые задачи
Выбирать задания из вариативной части.
Участвовать у учебных играх, устанавливать очерёдность действий, соблюдать правила общения при работе в парах
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
127.
Числа от 1 до 100
Комбини
рованный
Освоить правило сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через разряд.
Научиться выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток, записывать двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, решать текстовые задачи
Выбирать задания из вариативной части.
Уметь уважительно относиться к труду, учиться целеустремлённости и настойчивости в работе..
Фронтально - индивидуальная работа
Внешний контроль, самоконтроль
Арифметический диктант
128.
Сложение и вычитание
Комбини
рованный
Освоить правило сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через разряд.
Научиться выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток, записывать двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, решать текстовые задачи
Выбирать задания из вариативной части.
Участвовать у учебных играх, устанавливать очерёдность действий, соблюдать правила общения при работе в парах
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
129.
Сложение и вычитание
Комбини
рованный
Освоить правило сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через разряд.
Научиться выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток, записывать двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, решать текстовые задачи
Выбирать задания из вариативной части.
Уметь уважительно относиться к труду, учиться целеустремлённости и настойчивости в работе..
Фронтально - индивидуальная работа
Внешний контроль, самоконтроль
Арифметический диктант
130.
Сложение и вычитание
23
Комбини
рованный
Освоить правило сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через разряд.
Научиться выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток, записывать двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, решать текстовые задачи
Выбирать задания из вариативной части.
Участвовать у учебных играх, устанавливать очерёдность действий, соблюдать правила общения при работе в парах
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание
131.
И наконец…
24
Урок - игра
Освоить правило сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через разряд.
Научиться выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток, записывать двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, решать текстовые задачи
Решать комбинаторные и нестандартные задачи. Изображать числа с помощью рисунков. Конструировать геометрические фигуры.
Выслушивать ответы одноклассников, высказывать свою точку зрения, комментировать ситуацию
Фронтальная работа
Внешний контроль
Интеллектуальный марафон
132.
И наконец…
25
Урок - игра
Освоить правило сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через разряд.
Научиться выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток, записывать двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, решать текстовые задачи
Решать комбинаторные и нестандартные задачи. Изображать числа с помощью рисунков. Конструировать геометрические фигуры.
Исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры
Фронтальная работа
Внешний контроль
Творческое задание