Урок по литературному чтению в 4 классе Константин Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

Тема: Введение в раздел. Константин Паустовский «Корзина с еловыми шишками».

Цели:

1. начать работу над разделом «Наполним музыкой сердца…», познакомить с произведением Константина Паустовского «Корзина с еловыми шишками», показать, как это произведение связано с темой раздела; совершенствовать качества полноценного навыка чтения и умения работать с текстом произведения, учить делать выводы из прочитанного;

2. развивать такие важные стороны психики детей, как: восприятие, внимание, мышление, воображение, речь;

3. способствовать эстетическому воспитанию учащихся, прививать любовь к музыке и художественному слову.

Оборудование: портреты: Константина Паустовского, Ю. И. Визбора, Эдварда Грига, аудиозаписи: песня Ю. И. Визбора и произведение Эдварда Грига, карточки с записью ключевых слов из текста, предметные картинки с изображением музыкальных инструментов.

Тип урока: Урок знакомства с новым произведением.

Ход урока

1. Организация класса

2. Целевая установка

У: Сегодня на уроке мы начнём работу над новым разделом. Познакомимся с интересным автором и его произведением. Перенесёмся в другую эпоху и другую страну. Перед нами оживут герои этого произведения. Полагаю, мы многому научимся у них. Я желаю вам на сегодняшнем уроке активной работы и важных открытий.

3. Работа над новым материалом

1. Введение в новый раздел

У: Интересно жить тому человеку, у которого есть увлечения, занятие для души. Одни люди очень любят читать, другие что - нибудь коллекционируют, кто - то с увлечением занимается танцами, а кто - то создаёт своими руками уникальные вещи.

У: Послушайте следующие строчки. И попробуйте определить, чем увлечён автор этих строк.

Наполним музыкой сердца,

Устроим праздники из буден,

Своих мучителей забудем.

Вот сквер - пройдёмся ж до конца.

Найдём любимейшую дверь,

За ней - ряд кресел золочёных,

Куда, с восторгом увлечённых,

Внесём мы тихий груз своих потерь,

Внесём мы тихий груз своих потерь.

Какая музыка была,

Какая музыка звучала,

Она совсем не поучала,

А лишь тихонечко звала.

У: Так какого же увлечение автора этих строк?

У: Автор этих строк Юрий Иосифович Визбор (демонстрация портрета)

У: По профессии он журналист, написал очень много песен. Визбор автор и стихов и музыки этих песен. К тому же он является их исполнителем. Давайте послушаем одну из них (прослушивание песни).

У: Мы не зря начали урок с разговора о музыке. Откройте учебники на странице 133. Зачитайте название нашего нового раздела. Это строчка из стихотворения Юрия Визбора.

У: Любите ли вы музыку?

У: Есть ли среди вас тот, кто занимается в музыкальной школе? Поднимите руки.

У: На каком музыкальном инструменте вы учитесь играть?

У: Я предлагаю вам отгадать загадки, но не простые, а музыкальные. Их отгадками будут названия музыкальных инструментов.

У него рубашка в складку,

Любит он плясать вприсядку,

Он и пляшет, и поет -

Если в руки попадет.

Сорок пуговиц на нем

С перламутровым огнем.

Весельчак, а не буян

Голосистый мой…

(Баян)

Треугольная доска,

А на ней три волоска.

Волосок - тонкий,

Голосок - звонкий.

(Балалайка)

В лесу вырезана

Гладко вытесана,

Поёт - заливается.

Как называется?

(Скрипка)

Он церковный наш служитель.

Был для Баха вдохновитель.

Весь оркестр заменит один. Как называется тот господин? (Орган)

Я стою на трёх ногах,

Ноги в чёрных сапогах.

Зубы белые, педаль. Как зовут меня? (Рояль)

В руки ты её возьмёшь,

То растянешь, то сожмёшь.

Звонкая, нарядная,

Русская, двухрядная.

(Гармонь)

Со мной в поход легко идти,

Со мною весело в пути,

И я крикун, и я буян,

Я звонкий, круглый ...

(Барабан)

5. У: Вы справились с этим заданием. Нам пора начать знакомство с новым произведением.

2. Работа с текстом произведения до чтения

6. У: Найдите и зачитайте его название на странице 135. Зачитайте имя и фамилию автора этого произведения (демонстрация портрета).

7. У: Константин Георгиевич Паустовский писал свои произведения о природе, а так же о замечательных людях. Он встречался со многими знаменитыми людьми: поэтами, художниками, музыкантами. У него была мечта: собрать сборник биографий знаменитых людей, описать интересные случаи из их жизни.

8. У: Рассказ, с которым мы будем знакомиться сегодня, называется «Корзина с еловыми шишками».

9. У: Как вы думаете, как этот рассказ связан с разделом о музыке?

10. У: Чтобы проверить наши предположения, давайте приступим к его чтению. Читать будем вслух по цепочке и комментировать прочитанное.

11. 3.Работа с текстом во время чтения.

12. 1-2 АБЗАЦЫ

13. У: Кто же будет героем рассказа Паустовского? (демонстрация портрета Грига)

14. У: Что вы узнали об этом человеке? (композитор)

15. У: А чем занимаются композиторы? Что они делают?

16. У: Э.Григ жил в конце XIX - начале XX века. В северной стране Норвегии. Где он проводил осень?

17. У: Что же привлекало композитора в осеннем лесу?

18. У: Видимо красота леса вдохновляла его на создание новых произведений.

19. 3 АБЗАЦ

20. У: Зачем пришла в лес дочь лесника?

21. У: Как вы думаете, для чего она это делала?

22. 4 АБЗАЦ

23. У: Понравилось ли вам описание осени в горном лесу? Автор так поэтично описывает осень, чтобы читатели её увидели, почувствовали.

24. 5 АБЗАЦ (диалог Грига и Дагни)

25. У: Как же звали дочку лесника?

26. У: О чём сожалел Григ, встретившись неожиданно с девочкой?

27. У: Что узнал композитор о девочке из разговора с нею? (у неё есть кукла, дедушка, она очень аккуратная)

28. У: Что пообещал Григ девочке? (подарить одну интересную вещь)

29. У: Когда он пообещал ей сделать этот подарок?

30. У: Почему именно через 10 лет? Как это объясняет композитор?

31. У: Понимала ли Дагни, какой подарок имел ввиду Григ?

32. У: А вы ребята догадались, о каком подарке идёт речь?

33. 4.Физминутка

34. Раз - подняться, потянуться,
    
    Два - нагнуть, разогнуться,
    
    Три - в ладоши, три хлопка,
    
    Головою три кивка.
    
    На четыре - руки шире,
    
    Пять - руками помахать,
    
    Шесть - на место тихо сесть.

35. 5.Продолжение работы над произведением

36. У: А теперь продолжим чтение.

37. 1 АБЗАЦ

38. У: Почему Григ выбросил из своего дома всю мебель, ковры, портьеры?

39. У: А почему же он оставил старый диван?

40. 2 АБЗАЦ

41. У: Что напоминал дом композитора?

42. У: Что было главным украшением в доме Грига?

43. 3 - 5 АБЗАЦЫ

44. У: О чём мог рассказать рояль?

45. У: Что можно было услышать, слушая игру Грига на рояле?

46. 6 - 10 АБЗАЦЫ

47. У: Чем же занимался Григ, сидя за роялем? Сколько времени он занимался этим? Что хотел передать композитор в своём произведении? (Как хорошо быть молодым, какое это счастье - молодость)

48. У: Дальше читать буду я, а вы внимательно следите за мной по учебнику (чтение учителем 11 - 14 абзацев).

49. У: Что представил себе Григ, создавая обещанный подарок для Дагни?

50. 15 АБЗАЦ

51. У: Кто же подслушивал игру композитора?

52. 16 - 18 АБЗАЦЫ

53. У: Как вели себя синицы, слушая музыку Грига? А что вы можете сказать о матросах? А как слушал музыку сверчок? А снег? А Золушка?

54. 19 АБЗАЦ

55. У: Почему Григ любил этих простых слушателей больше, чем тех, что приходили на его концерты?

56. У: Музыка Грига очень красивая. Сейчас я хочу предложить вам прослушать пьесу этого композитора «Утро».

57. У: Постарайтесь услышать, как меняется музыка, какие звучат инструменты? (прослушивание пьесы Грига)

58. У: Какая же по характеру эта пьеса? Весёлая или грустная?

59. У: А ещё она очень нежная, трогательная, поэтичная, задушевная.

60. У: Такую музыку мог сочинить только действительно счастливый человек, который видел жизнь?

61. IV. Итог урока

62. У: В начале урока я задала вам вопрос: Как связано произведение Константина Паустовского «Корзина с еловыми шишками» с разделом « Наполни музыкой сердца…»?

63. У: Как бы вы теперь ответили на него?

64. У: Имя, какого композитора вы узнали?

65. У: Что запомнили о нём? Когда и где он жил?

66. V. Домашнее задание

67. У: Дома продолжите чтение рассказа Паустовского. Прочитайте 3 часть. Стр…

69. </