- Учителю
- Чтение слогов и слов с буквами «Б» и «б»
Чтение слогов и слов с буквами «Б» и «б»
Тема: Чтение слогов и слов с буквами «Б» и «б»
УУД:
предметные: формировать умение проводить звуковой анализ слова, характеризовать гласные и согласные звуки; развивать фонематический слух; познакомить с новой буквой; учить читать слоги и слова с пройденными буквами;
метапредметные: способствовать, овладению способностью, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;
личностные: развитие мотивов учебной деятельности; развитие навыков конструктивного сотрудничества со сверстниками и учителем.
Ресурсы: азбука(1 часть), презентация, иллюстрации
-
Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Я сегодня проведу у вас урок обучения грамоте.
-
Целеполагание и мотивация учащихся
Загадка
В тихой заводи речной,
В знатной шубе меховой,
Плотины строят мастера,
Без молотка и топора,
Из берез, ольхи, осины,
Из сучков, травы и глины,
Трудолюбивы и бодры,
Строители плотин…( Бобры)
А теперь посмотрите, к нам на урок пришёл, бобренок. Сегодня он как вы будет учиться читать слова с буквой Б.
-
Подготовка речевого аппрата
Бобры храбры, для бобрят добры. (2 раза)
-Поиграем с буквами. Сейчас мы подготовим свой речевой аппарат к работе.
-А теперь прочитаем медленно
-Прочитаем быстро
-Прочитайте весело
-А сейчас прочитаем грустно
Молодцы, мы подготовили свой речевой аппарат к работе.
-
Актуализация знаний учащихся.
-
Работа по ленте букв
Покажите как бекают овечки? (беее….) какой звук слышим?
гласный или согласный?
твердый или мягкий?
(ротик улыбается) А брат какой у этого звука? Он какой? Гласный
или согласный?
Назовите мягкий согласный?
Хором: БЭ. Кто покажет её на ленте букв? Буква Бэ обозначает
2 согласных звука твердый [Б`] мягкий [Б`] они звонкие и парные.
-
Чистоговорка
А теперь давайте прочтем веселый стишок нашему гостю бобренку.
БЕ-БЕ-БЕ-Я играю на трубе.
БУ - БУ - БУ - Купи мне трубу!
БУ-БУ-БУ - Дайте нам трубу.
БИ-БИ-БИ - На трубе потруби.
БИ-БИ-БИ - Очень громко не труби.
БА-БА-БА - На поляне есть изба.
БЕ-БЕ-БЕ - Кто живёт в избе.
БА-БА-БА - На крыше труба.
Молодцы! Нашему гостю бобренку очень понравилось, как вы читали.
-
Cсовершенствование умений в чтении.
Откройте Азбуку на странице 99.
А сейчас мы прочитаем интересный рассказ про бобров.
В самом вверху вы найдете название рассказа. Читаем хором, вместе. (боб-ры)
А кто догадался о ком рассказ? (про бобров)
а) самостоятельно вполголоса прочитайте каждый сам до конца.
- Итак, ставим пальчик на первую строчку, начали читать.
б) чтение вслух по одному предложению
в) чтение хором по указке
г) беседа
- Где находятся бобры? (на болоте)
- Кто они? (строители)
- Какие зубы у бобров? (острые, как бритва)
- Из чего плотины? (из стволов осины)
Физминутка
Громко тикают часы
Громко тикают часы (Ходьба)
Тик-так, тик-так. (Наклоны головы вправо-влево, проговаривая слова.)
В школу нам пора идти,(Ходьба)
Тик-так, тик-так. (Наклоны головы вправо-влево.)
Мы учебники собрали, (Наклон назад, прогнувшись, руки развести в стороны.)
Тик-так, тик-так. (Повторить наклоны головы, руки на поясе.)
В школу дружно зашагали, (Ходьба на месте.)
Тик-так, тик-так. (Наклоны головы.)
-
На странице 99 внизу есть слова, но они рассыпались. Что в них общего?
(слог «ка») Кто составит слово?
Какие еще слова можно составить? (уч-ся к доске)
-
А сейчас на странице 98 разгадаем ребусы. Кто составил слово?
Первая картинка? (СТОЛ)- КАРТОЧКА
А вторая? (БУЛКА)- КАРТОЧКА
5) чтение столбиков слов
А сейчас мы прочтем слова на странице 100. Читаем вслух по указке, по одному
слову.
Сравните столбики слов.
Какой столбик лишний? (2) Почему?
Прочитайте слова, обозначающие один предмет и много предметов.
6) Чтение предложений
Ниже есть предложение. Кто их прочитает?
У Бори кубики с буквами. Борис собрал из кубиков слово барабан. (3 гласных)
Придумайте слово, в котором столько же гласных сколько и в слове барабан.
-
Итог.
С какой буквой учились читать слоги и слова?
Какие два звука она означает? (хором)
Встаньте. Урок закончен. Всем спасибо!