План-конспект открытого урока по русскому языку (1 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кобяконская средняя общеобразовательная школа

МО «Намский улус» Республики Саха (Якутия)»

Согласовано:__________/Зырянова В.А./

План конспект открытого урока по русскому языку

по теме: «Слово - имя собственное. Правописание имен собственных»

Разработала: Ортоюкова Лира Мироновна

учитель начальных классов

Харыялах, 2014 г.

Урок: русский язык.

Класс: 1

Дата: 23 апреля 2014 года

Тема урока: Слово - имя собственное. Правописание имен собственных.

Цели урока: обобщать знания об употреблении заглавной буквы в именах собственных; прививать любовь к животным, к природе, к родному краю.

Формируемые УУД: умения подбирать имена собственные, подходящие по смыслу; правильно записывать предложения с именами собственными; работать в группах; оценивать результаты своей деятельности.

Оборудование: учебник, тетрадь.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Чистописание

Работа по учебнику (с.57 Упр. 56)

- Почему эти слова написаны с заглавной буквы?

III. Самоопределение к деятельности

(На доске записаны предложения.)

Мою лучшую подругу зовут Марина.

Около дома резвится щенок Тузик.

Я живу в городе Якутске.

- Объясните правописание выделенных слов. Почему слово «Якутск» написано с заглавной буквы?

- Какую задачу мы поставим перед собой сегодня на уроке? (узнать, какие ещё слова, кроме имён людей и кличек животных, являются именами собственными и пишутся с заглавной буквы.)

- Прочитайте текст рядом с оранжевым кружком на с.57 учебника.

IV. Работа по теме

1. Написание географических названий с заглавной буквы

- Какие улицы нашего села вы знаете?

- Какие названия рек спрятались в словах «иволга», «дробь», «дока», «Елена»? (Волга, Обь, Ока, Лена.)

- Закончите предложения.

В нашей стране текут реки……..

- С какой буквы вы записали названия рек?

2. Работа по учебнику

Упр. 57 (с. 57)

- Что изображено на рисунке?

- Как называется наша страна? (Россия)

- Как называется главный город нашей страны?

Упр. 58 (с. 58)

- Что изображено на рисунке? Какие предложения вы можете составить по рисунку?

- Допишите предложения. Можно использовать слова для справок или дописать свои слова.

- Как мы пишем имена собственные?

- Прочитайте ниже сведения о языке.

Название стран, городов, сёл, деревень, озёр, морей - это имена собственные.

V. Физкультминутка

Каравай, каравай:

Кого любишь, выбирай. (Дети кружатся в парах.)

Каравай был невысок,

Третий шёл ему годик. (Присели, три хлопка.)

Он играть не умел,

На пол сел и заревел.

VI. Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику

Упр. 60 (с.59).

- Самостоятельное выполнение.

Упр. 59 (с.58).

- Работа в группах. Проверка. Каждая группа рассказывает свою сказку.)

2. Работа по развитию речи

- Допишите предложения.

(Предложения записаны на доске.)

Жили были…..

Была у них…….

Показалось …..солнышко.

- Подчеркните слова, обозначающие предмет одной чертой. На какой вопрос они отвечают?

- Подчеркните слова, обозначающие действие предмета, двумя чертами. На какой вопрос они отвечают?

- Подчеркните слова, обозначающие признак предмета, волнистой линией. На какой вопрос они отвечают?

3. Работа по учебнику

- Прочитайте текст и ответьте на вопросы рубрики «Для любознательных» на с. 59.

VII. Проверка знаний

(Выполнение заданий на с.60 учебника.)

VIII. Рефлексия

- Что мы относим к именам собственным?

- Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

- У кого из вас всё ещё вызывает затруднение написание имён собственных?