- Учителю
- Конспект урока Будем знакомы! Кто Я? Какой Я?
Конспект урока Будем знакомы! Кто Я? Какой Я?
Урок по кубановедению. 1 класс
Раздел № 1. Я и моя семья.
Тема: Будем знакомы! Кто я? Какой я?
учитель начальных классов
Гимназии №44
Баталова Олеся Альбертовна
Раздел № 1. Я и моя семья.
Тема: Будем знакомы! Кто я? Какой я?
Цель. Создание условий для самоанализа собственных качеств личности, поступков, умений, черт характера.
Задачи.
- учить детей осознавать свое место в социуме;
- развивать умение анализировать свои индивидуальные качества;
- развивать способность к толерантным взаимоотношениям;
- формировать у учащихся интерес к собственной личности;
Оборудование. Компьютер, проектор, интерактивная доска,
презентация.
Ход урока
1. Организационный момент
2. Разминка.
Упражнение «Необычное приветствие».
У каждого народа обязательно принято при встрече приветствовать друг друга. Тем, как люди здороваются, они показывают свое дружелюбие, расположение. Хотя здороваются люди в разных странах по-разному.
( Подготовленные ученики показывают, как здороваются люди в разных странах.)
Японцы при встрече кланяются.
В Тунисе принято сначала поклониться, поднести правую руку ко лбу, затем к губам, затем к сердцу. «Я думаю о тебе, я говорю о тебе, я уважаю тебя» - таков смысл этого приветствия.
Тибетцы, здороваясь, снимают головной убор правой рукой, левую руку они закладывают за ухо и при этом высовывают язык.
Жители Тонго при встрече останавливаются, покачивают головой, топают ногами и пощелкивают пальцами.
Поздоровайтесь как в Японии, в Тунисе, В Тибете, в Тонго.
3. Настрой на занятие
Упражнение «Неоконченные предложения»
Детям раздаются карточки с фразами:
«Я злюсь, когда...»,
«Я радуюсь, когда...»,
«Я печалюсь, когда...»
«Я не люблю, когда...».
Дети придумывают к ним окончания и по очереди озвучивают законченные высказывания.
4. Основная часть.
Вступительное слово учителя.
Кто я? Какой я? Почему я такой? На первый взгляд очень простые вопросы, но для большинства из нас ответить на них труднее всего. Между тем ответы на эти вопросы определяют наше отношение к себе, к другим людям и к жизни в целом.
- Когда я задаю вопрос каждому из вас " Кто ты? ", то вы, прежде
всего, говорите:
- Я - человек!
Сегодня мы с вами будем говорить, размышлять о человеке. Ещё
древние люди говорили, что Человек - самый загадочный Сфинкс на
земле. Человек - это самое простое и самое сложное. Что же
представляет собой это маленькое, но такое ёмкое слово Я? К концу
занятия мы постараемся ответить на два главных вопроса:
Кто Я
Какой я?
Человек - клубок тайн. Мы постараемся сегодня распутать этот
клубок, раскрыть тайны человека. С каждой раскрытой тайной будем
узнавать себя всё больше и больше.
Тайна 1. Имя человека.
У каждого человека есть имя. Оно дано ему при рождении, и он носит
его всю жизнь. Мы живём в мире имён.
- Откуда у человека имя? (его дают нам наши родители)
Люди, которые подарили нам жизнь, мама и папа, дарят нам в подарок
имя. Это несколько слогов, которые стали для нас родными. А для
чего человеку нужно имя?
Найдите глазками своё имя. В нашем классе 28 красивых имён.
Скажите, как вас называют дома? (Дети показывают цветок «Я люблю,
чтоб меня называли….,) (Приложение 1)
Готовясь к общению сегодняшнему, вы много нового узнали о своём имени. Поделитесь с нами!
(Дети рассказывают об истории своего имени)
Игры с именами. Отгадайте имя! (Приложение 2)
Напиши имена былинных богатырей
Назовите цветы, в названии которых встречаются имена людей
Разгадай ребусы и напиши имена детей
Тайна 2 Мы похожи - мы отличаемся
Упражнение «Мы похожи - мы отличаемся»
Учитель приглашает двоих участников к доске и обращает внимание класса на явные различия в их внешности. Затем он предлагается постараться найти у них пять сходных качеств и пять различных. После этого пара испытуемых сменяется другой и т.д.
В процессе обсуждения делается вывод: «Оказывается, я в чем-то похож на каждого из учеников в классе и даже на учительницу».
Упражнение «Звездочка».
Учитель рисует на доске звезду, в углах которой пишет: «мама», «папа», «учительница», «друг», «ведущий». Ведущий указывает на один из лучиков и подает условный знак, например, стучит по столу. Ребенок должен решить, какое качество у него общее с этим человеком. Если же ведущий хлопает в ладоши, нужно вспомнить, какое качество указанного человека противоположно имеющемуся у ребенка. (Мама любит животных и я тоже. Папа рассеянный, а я внимательный.)
В процессе выполнения упражнения делается вывод, что между ними и другими, внешне похожими людьми всегда есть какое - либо сходство.
Вывод: у каждого из учащихся получилось что-то свое. Так и в жизни: каждый человек-это неповторимая личность, и на всей земле больше такой не существует.
Все мы разные. А какие мы, мы узнаем в ходе нашего общения.
Тайна 3. Я - это Я!
Упражнение «Ладошка»
Детям предлагается положить свою ладошку на лист бумаги, раздвинув пальцы. Затем ее контуры обводятся карандашом. На каждом пальце нужно написать что-либо хорошее о себе: «Я - красивый», «Я - сильный» и т.п.Затем учитель собирает «ладошки», поочередно прочитывает их группе, а дети догадываются, где чья «ладошка».
Упражнение «Заяц - Хваста»
Дети вспоминают сюжет сказки про Зайца - Хвасту и тетку Ворону. В сказке заяц стоял на пеньке перед другими зайцами и хвастался: «Я самый умный! Я самый смелый! Я самый хитрый!». А тетка Ворона потрепала его за ушко и запретила хвастаться. А потом собаки поймали Ворону и начал ее трепать, а Заяц помог ей освободиться. Так Ворона убедилась, что Заяц - не хвастун, а вправду молодец.
Учитель предлагает детям побыть немного Зайцем - Хвастой. Нужно встать на стул - «пенек» - и громко сказать: «Я самый - самый …». Ребенок должен громко проговаривать свои положительные качества, а дети повторяют их: «Я смелый! - Ты смелый!».
После того как все дети побывают в роли «Зайцев», можно поговорить о том, что многие вовсе и не хвастались, а говорили правду о себе.
Тайна 4. Много я.
Мы с вами уже говорили о том, что каждый человек уникален. Уникальность наша состоит ещё и в том, что нам приходится постоянно выполнять разные обязанности.
Жизнь требует от нас, чтоб мы одновременно играли множество ролей, были одновременно, меняли образ своего я.
в школе я - ученик
в магазине я - покупатель
на дороге я - пешеход
в транспорте я - пассажир
в библиотеке я - читатель
в театре я - зритель
для друзей я - друг
в семье я - сын, дочь, внук, брат, сестра
в родной стране я - гражданин.Послушайте ещё стихотворение о тех
ролях, которые мы играем ежедневно:
Я - ребёнок, сын и дочь,
Внуками мы быть не прочь.
Музыкант, художник, друг…
Оглянись кА ты вокруг.
Забияки, храбрецы,
И танцоры, и певцы.
Хохотушки и болтушки,
вредины и попрыгушки…
Много - много разных я -
Знаешь ты и знаю я.
Можно ли сказать, что для всех вас одна какая - то роль главная.
Нет. Для каждого важно что-то одно. Мы должны сочетать эти роли,
выполнять их все.
Тайна 5. Каждого можно назвать лучшим
Чтение по ролям.
Рассказ «Кто самый лучший» (По рассказу Е.Жаровой)
Заспорили малыши - кто лучше всех? Совенок говорит:
-Я лучше всех! Бобер:
-Я!
-Нет, я! - проревел медвежонок, стараясь походить на своего папу.
-А вот и нет, косолапый! Я лучше всех! - сказал воробей. Тут в спор ввязались ежонок, зайчонок, бельчонок, вороненок, волчонок, лисенок… Лесная поляна наполнилась маленькими кричащими «якалками». Неизвестно, чем бы все кончилось, если бы мимо не проходил Гном Гномыч с бубенчиками на шляпе.
- Для начала давайте сядем в круг, - сказал он, - посмотрим, друг на друга и увидим, какие мы разные. У зайчонка - длинные уши и быстрые лапы. Он отличный бегун. Бобер - лучший пловец. И воде никто его не догонит. Бельчонок - самый лучший прыгун.
Каждый из вас может делать что-то, что не под силу другому, и этим помогает в лесной жизни!
Зверята посмотрели друг на друга, засмеялись. Взялись за лапки и начали прыгать, танцевать. Все были счастливы и довольны, что родились именно в этом лесу.
(По Е.Жаровой)
Объясните смысл слов «Каждого можно назвать лучшим».
Вывод. Все люди разные, с разными способностями
Тайна 6. Тайна роста.
Сейчас осталось разобраться, что происходит с нашим Я со временем.
Есть ли в нас изменения? Я Я Я ... вчера сегодня завтра. Если
сравнить себя сегодняшнего с собой вчерашним, в нас что - то
изменилось?
Мы стали какими? К чему мы должны стремиться завтра? Я - Я - Я …
почему …?
Рост и развитие человека должно происходить без остановок. Нет
предела совершенству.
Я человечества состоит из множества я. Может это я - ваше, это -
твоё и т. д. Можем ли мы сразу изменить большое, общее я? Почему?
Вывод: Если каждый из нас изменится к лучшему, то станет лучше на
всей земле.
Тайна 7 Тайна семьи.
Отгадайте ребус 7я
- Как вы думаете, что такое семья?
Семья. Это слово греет душу. Оно напоминает о ласковом голосе мамы, о заботливой строгости отца. В семье ты - желанный ребёнок. Здесь тебе дали святое имя.
Полезно знать, что слово «семья» происходит от слова «семя». Маленькое семя, с любовью посаженное, даёт росток. На нем появляются сначала нежные цветы, а затем и добрые плоды.
Когда твои родители создали семью, она тоже напоминала маленькое семя. Его нужно было с любовью взращивать: жить в согласии и заботиться друг о друге.
Наши предки издавна учили, что это семя не взойдёт без помощи старших и без воли Божией. Вот почему жених и невеста от родителей получали благословение, а от Бога - венчание.
Семья крепнет и превращается в крепкий росток. На нём зацветают и первые цветочки - сынки и дочки.
Теперь у родителей главная забота, чтобы дети выросли хорошими людьми. Они не жалеют для этого ни сил, ни времени.
У каждого в семье есть свои обязанности. Самые сложные обязанности лежат на родителях. Их любовью и терпением достигается семейное счастье, а непрестанным трудом - достаток и благополучие.
Назовите друг другу свои обязанности в семье. ( Приложение 3)
Наложите ладонь на чистый лист бумаги, обведите её, впишите в контуры пальчиков имена родных, которые вас любят.
Расскажите, за что вас любят в семье. А вы?
Стихотворение В. Берестова «Любили тебя без особых причин».
Любили тебя без особых причин
За то, что ты - внук,
За то, что ты - сын,
За то, что малыш,
За то, что растёшь,
За то, что на маму и папу похож.
И эта любовь до конца твоих дней
Останется тайной опорой твоей.
Какие слова в стихотворении тронули ваше сердце?
Как вы понимаете смысл слов: «И эта любовь до конца твоих дней останется тайной опорой твоей»?
Послушайте рассказ, какова главная мысль?
Было у матери семь дочерей.
Однажды ей нужно было уехать на месяц. Вернулась домой и слышит, как дочери говорят.
Первая дочь: «Я соскучилась».
Вторая дочь: «Я ждала».
Третья дочь: «Я плакала».
Четвёртая дочь: «Мне трудно без тебя».
Пятая дочь: «Ты мне снилась».
Шестая дочь: «Я встречала тебя».
Седьмая дочь ничего не сказала. Хотя ей надо было очень много. Она помогла маме снять обувь, поставила стул, налила чая.
Вывод: Очень важно своими поступками, а не только словами доказывать свою любовь.
Подумайте о себе молча: «А я какой?
5. Итог занятия: Что вы сегодня о себе узнали?
Ребята, как вы думаете, почему в Библии есть такая фраза: «Возлюби ближнего своего, как самого себя»?
Вывод: Если я люблю себя, как частичку Божественного, то и к другим я буду относиться также. Любить себя - значит, прежде всего, уважать свою личность, любить и принимать себя таким, какой есть.
Рефлексия.
Спасибо вам за вашу работу, вы очень хорошо работали. Выходя из класса, прикрепите яркий стикер под тем изображением, которое соответствует вашему настроению
- было легко и интересно работать,
- испытывал затруднения,
:- было очень сложно
Домашнее задание:
Рассказать о семейных традициях. (Приложение 4, 5)
Составь свою родословную (Приложение 6)
Литература:
faners.ru/temy/tema-my-kak-radugi-tsveta-urok-1-2-klass-samopoznanie/
azbyka.kz/urok-samopoznaniya-vo-2-klasse-moya-semya</</p>
festival.1september.ru/articles/619846/
www.o-detstve.ru/forteachers/primaryschool/o-mir/2214.html