Прграмма элективного курса Путешествие в мир экологии

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №23с. Новозаведенного»СОГЛАСОВАНО

Руководитель МО учителей начальных классов

__________ Ф.А. Шишкина

Протокол от

«29» августа 2016 г. №1

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

по УВР

__________ О.А.Новикова

«29» августа 2016 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ № 23

с. Новозаведенного

__________ Е.Р.Дзюбанюк

Приказ от «___»_________ 2016 г.№257

Рабочая программа

</ элективного курса «Путешествие в мир экологии»

для 2 «в» класса

учителя МБОУ СОШ №23 с. Новозаведенного

Георгиевского муниципального района

Ставропольского края

Кузьминой Натальи Александровны

2016 - 2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа элективного курса «Путешествие в мир экологии» составлена в соответствии с образовательным компонентом «Окружающий мир» для начальной школы, утверждённым МО в 1998 г., соответствует требованиям к содержанию образовательных программ дополнительного образования детей, построена с учётом преемственности экологического образования дошкольников и младших школьников, опирается на теоретический, практический и личностный опыт учащихся, полученный при изучении курса «Окружающий мир».

Главная цель преподавания экологии в начальной школе - формирование и развитие экологической сообразного поведения у младших школьников. Программа «Путешествие в мир экологии» ставит перед собой следующие задачи:

• Формирование знаний о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, общества и человека.

• Формирование осознанных представлений о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности.

• Формирование экологических ценностных ориентаций в деятельности детей.

• Воспитание ответственного отношения к здоровью, природе, жизни.

• Становление осознания уникальности, неповторимости и невосполнимости любого природного объекта, признанию самоценности Природы.

• Развитие способности формирования научных, эстетических, нравственных и правовых суждений по экологическим вопросам.

• Развитие альтернативного мышления в выборе способов решения экологических проблем, восприятия прекрасного и безобразного, чувств удовлетворения и негодования от поведения и поступков людей по отношению к здоровью и миру природы.

• Развитие потребности в необходимости и возможности решения экологических проблем, доступным младшему школьнику, ведения здорового образа жизни, стремления к активной практической деятельности по охране окружающей среды.

• Развитие знаний и умений по оценке и прогнозированию состояния и охраны природного окружения.

Основные принципы содержания программы:

• Принцип единства сознания и деятельности

• Принцип наглядности

• Принцип личной ориентации

• Системности и целостности

• Экологического гуманизма

• Краеведческий

• Практической направленности

Курс включает и раскрывает основные содержательные линии:

• Земля - единая экосистема.

• Человек - существо биосоциальное, часть экологической системы.

• Уникальная ценность природных существ вне зависимости от формы проявления.

Ожидаемый результат

Показатели в личностной сфере ребёнка:

-интерес к познанию мира природы;

-потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;

-осознания места и роли человека в биосфере как существа биосоциального;

-преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической доступности.

Учащиеся должны знать:

-планета Земля - наш общий дом;

-Солнце - источник жизни на Земле;

-неживое и живое в природе;

-основные группы растительных и животных организмов и их приспособленность к условиям существования;

-многообразие растений и животных различных экосистем;

-условия, влияющие на сохранение здоровья и жизни человека и природы;

-способы сохранения окружающей природы;

-что такое наблюдение и опыт;

-экология - наука об общем доме;

-экологически сообразные правила поведения в природе.

Учащиеся должны уметь:

-выполнять правила экологически сообразного поведения в природе;

-применять теоретические знания при общении с живыми организмами и в практической деятельности по сохранению природного окружения;

-ухаживать за культурными растениями и домашними животными;

-доказывать уникальность и красоту каждого природного объекта;

-заботиться о здоровом образе жизни;

-улучшать состояние окружающей среды (жилище, двор, улицу, ближайшее природное окружение);

-наблюдать предметы и явления природы по предложенному плану или схеме;

-оформлять результаты наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков, описаний, выводов;

-ставить простейшие опыты с объектами живой и неживой природы;

-оценивать поведение людей с точки зрения их экологической допустимости;

-проявлять нетерпимость к экологически неграмотным поступкам и действиям;

-выражать своё отношение к природе.

Личностные и метапредметные результаты

Личностные УУД:

• самостоятельно определять и высказывать отношение к России, природе родного края, к живой и неживой природе;

• проявлять устойчивый интерес к экологии;

• привитие любви к природе, потребности служить Отечеству, уважения к братьям меньшим.

Регулятивные УУД:

• постановка целей внеурочной деятельности самостоятельно или вместе с одноклассниками и учителем при ознакомлении с источниками жизни на Земле;

• ознакомлением с живой и неживой природой, основными группами растительных и животных организмов и их приспособленности к условиям;

• сохранении окружающей природы;

• умение определять план решения поставленной экологической связи между ними;

Познавательные УУД:

• поиск необходимой информации при изучении значения растений и животных в жизни человека, условий их выращивания и правил ухода, методов сохранения природы родного края;

• использование знаково-символических средств при оформлении результатов наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков, описаний, выводов;

• анализ, синтез, сравнение и классификация объектов по заданным критериям при изучении основных видов растений и животных различных экосистем.

Коммуникативные УУД:

• планирование сотрудничества при взаимодействии с учителем и одноклассниками в достижении совместно поставленных задач;

• умение договариваться, приходить к общему решению, оценивать поступки других с позиции добра и зла;

• понимать и уважительно относиться к природе своего края, к природе России.

Способы оценки результативности: выставки, экскурсии, наблюдения, опыты и т.д.

Место предмета в учебном плане

Программа рассчитана на 35 часов. Занятия проводятся в течение года, один раз в неделю.

Программу обеспечивают

1.Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Федотова О.Н. Окружающий мир. 2 класс: Учебник. - М.: Академкнига/Учебник, 2012

2. Энциклопедия комнатных растений авт. сост. С.Л. Быховец - М.: АСТ,2000. 3. Комнатные растения мини-энциклопедия: пер. с итал. - М.: АСТ, 2006. 4. Программа по дополнительному образованию «Юный эколог» для 1-4 классов: Программа кружка; Разработки занятий; Методические рекомендации Издательство Волгоград «Учитель», 2011 г.

Календарно - тематическое планирование

п/п

Дата

Разделы темы

Всего часов

Теория

Практика

Виды деятельности

1.

05.09

12.09

Мы - жители планеты Земля.

Планета Земля в Солнечной системе.

2

1

1

Работа со словарём

2.

19.09

26.09

Что такое экология?

Конкурс на лучшего знатока тайн природы.

Сентябрь-ранняя осень.

Сентябрь - Хмурень.

2

1

1

Рисование рисунка

3.

03.10

10.10

Что такое окружающая среда и окружающая природы?

Организм и окружающая среда.

2

1

1

Работа с информационным источником.

4.

17.10

Невидимы нити.

Нужен ли дома и в классе живой уголок?

1

1

Сообщения детей о своих любимцах.

5.

24.10

07.11

Неживая природа. Октябрь - золотая осень. Октябрь -Грязник. Сбор опавших листьев, семян и плодов.

Кто улетит, а кто останется. Влияние сезонных изменений на жизнь перелётных птиц.

2

1

1

Просмотр презентации

Экскурсия

6.

14.11

21.11

Живая природа. Приспособленность видов к условиям жизни. Ноябрь -Листогон.

Знакомство с сезонными изменениями растений.

Предсказание погоды по народному календарю.

2

1

1

Работа с информационным источником.

Экскурсия

7.

28.11

Вода, её признаки и свойства.

Берегите воду! Декабрь - Студенец.

1

1

Постановка опыта

8.

05.12

Почва-святыня наша.

Состав и свойства почвы.

1

1

Постановка опыты

9.

12.12

19.12

Погода. Климат. Прогноз погоды

Солнце-источник тепла и света.

Животный мир нашего леса.

Изучение мест обитания.

2

1

1

Составления карты прогноза.

Просмотр презентации

10.

26.12

16.01

Вода и жизнь Экскурсия к реке. Исследование территории поймы реки Кумы. Понятие о пищевых цепях.

Отчёт о наблюдениях на экскурсии.

2

1

1

Исследовательская деятельность

11.

23.01

Воздух и жизнь. Роль ветра в жизни растений и животных.

1

1

Работа с информационным источником. Рисование.

12.

30.01

Растения рядом. Растение - живой организм.

Январь - Просинец.

1

1

Исследовательская деятельность

13.

06.02

Мы - за экологические поступки. Угадай экологический знак.

Экологические памятки для детей и взрослых.

1

1

Составление памяток. Изготовление экологических знаков

14.

13.02

20.02

Комнатные растения.

Уход за комнатными растениями.

2

1

1

Практическая деятельность

15.

27.02

Светолюбивые и теневыносливые растения.

Влаголюбивые и засухоустойчивые растения

Проводы зимы. Праздник Масленицы.

1

1

Изучение литературы. Информации

Проведение праздника

16.

06.03

Хвойные и лиственные растения.

Теплолюбивые растения и холодостойкие.

1

1

Изучение краеведческого материала

17

13.03

Цветковые растения. Размножение растений.

Первоцветы. Март - Протальник.

1

1

Изучение литературы. Просмотр презентации

18

20.03

Растения рядом. Растения - живой организм.

Возвращение перелётных птиц в родном крае. Почему нельзя шуметь в лесу?

2

1

1

Исследовательская деятельность. Изготовление экологических знаков.

19

27.03

03.04

10.04

17.04

Сельскохозяйственные работы на пришкольном участке (рыхление почвы и подготовка грядок для посева семян).

Апрель - Снегогон.

Сельскохозяйственные опыты на пришкольном участке (выращивание бобовых и кукурузы)

4

2

2

Практическая деятельность. Наблюдение.

20

24.04

Конкурс рассказов и фотографий «Самый красивый уголок нашего края».

Май - Травень.

1

1

Составление рассказов, фотовыставок

21

08.05

15.05

Экологические знаки. Правила поведения в лесу в летний период.

Экологический праздник. «Сбережём наш зелёный дом!»

2

1

1

Конкурс рисунков, знаков. Проведение праздника.

22

22.05

Летнее экологическое задание: Работа над проектом «Сохраним чистоту нашего села»

1

1

Проектная деятельность

Итого:

35

17

18