- Учителю
- Урок по окружающему миру на тему 'Когда придёт суббота и когда наступит лето?' (1 класс)
Урок по окружающему миру на тему 'Когда придёт суббота и когда наступит лето?' (1 класс)
МКОУ «Новоусманская СОШ №3»
Учитель: Воронина В.В.
«Окружающий мир» 1-й класс «Школа России»
Тема: Когда придет суббота? Когда наступит лето?
Тип урока: ознакомление с новым материалом.
Планируемые результаты образования:
Предметные: формируют представление о времени и его составляющих - настоящем, прошлом и будущем; систематизируют знания о днях недели; формируют представления о годовом цикле - временах года.
Метапредметные (критерии сформировшшости/оценки компонентов универссиышх учебных действий - УУД):
Регулятивяые:соотносят описание времени года с его названием, высказывают свои предположения на основе работы с учебником, учебным фильмом, презентацией, выделяют и осознают что уже усвоено еще необходимо усвоить, корректируют и контролируют свои действия, ориентируясь на данный образец
Познавательные: находят и выделяют необходимую информацию, отвечают на вопросы, используя игровые ситуации, свой жизненный опыт и приобретенные знания, анализируют и делают выводы, создают алгоритм деятельности.
Коммуникативные: умеют слушать и слышать, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, при этом признавать право других участников на иное мнение, уважают в общении партнёра и самого себя.
Личностные УУД: имеют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к предмету; демонстрируют самостоятельность, осознают личную ответственность
Методы и формы обучения:практический, индивидуальная, фронтальная.
Материалы и оборудование: цветные карандаши, раздаточный материал, компьютер, проектор, интерактивная доска.
Наглядно-демонстрационный материал: электронное приложение к учебнику(CD), мультимедийная презентация, фильм.
Ход урока:
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
-
Подготовка к восприятию нового материала
Прозвенел и смолк звонок
Всех собрал нас на урок.
Все у парты ровно встали,
Улыбнулись, подравнялись,
Тихо сели за свой стол
Начинаем разговор!
Подготовка к уроку
Регулятивные УУД
-
Постановка учебной задачи. Самоопределение к деятельности
- Ребята, Мудрая Черепаха загадала Муравьишке Вопросику загадку, а он не знает, как её отгадать. Давайте ему поможем и узнаем тему урока.
Оно весь век бежит вперед
И никогда не устаёт… (Время)
- О чём будем говорить на уроке?
- Сегодня на уроке мы узнаем секреты времени.
Определение темы и целей урока
Регулятивные УУД
-
Открытие новых знаний
- Найдите и прочитайте 2 строчки на странице 8, откуда и куда бежит время?
- Как вы думаете, что значит «прошедшее»?
Прошедшее время -
То, что было, прошло:
"Вчера мы писали",
"Солнце ушло".
- Как вы думаете, что значит «настоящее»?
Настоящее время
Приходит теперь:
"Мы пишем имя",
"Бегает зверь".
- Как вы думаете, что значит «будущее»?
Будущее время
Ещё не пришло:
"После уроков
Пойдём мы в кино".
Карина изобразила время в виде ленты.
Рассказ о Новой Усмани
С течением времени изменяется всё вокруг.
Наше село тоже со временем меняется. Вы может видеть, какое оно в настоящем, можете представить его в будущем. А вот каким он был в прошлом? Об этом нам расскажут старые фотографии.
(Презентация).
- Сейчас вы смотрите фото.
(Фото детей за работой).
Беседа по теме: «Когда придёт суббота?»
- Ребята, Мудрая Черепаха обещала, что сходит с Вопросиком в субботу в кино. А Вопросик спросил:
- А когда придёт суббота?
- Давайте проведём исследование и поможем Вопросику разобраться в этом вопросе.
- Что нужно сделать, чтобы ответить на этот вопрос?
(Презентация)
Что за птицы прилетают?
По семёрке в каждой стае.
Вереницею летят,
Не воротятся назад. (Дни недели)
- А сейчас мы постараемся запомнить порядок дней недели.
- Подскажите-ка нам, звери,
Как запомнить дни недели?
Первый - понедельник,
Зайка-рукодельник.
За ним приходит вторник,
Соловей-задорник.
За вторником - среда,
Лисичкина еда.
За средой - четверг,
Волк глазами сверк!
За четвергом к нам пятница
Колобком прикатится.
За пятницей - суббота,
Баня у енота.
За субботой - воскресенье,
Целый день у нас веселье!
Работа в тетради с. 8 задание 2.
- Хором назовём дни недели по порядку начиная с понедельника.
- Почему назвали так дни недели?
(Презентация. Пятница. Суббота)
Беседа по учебнику
Ответы детей
Дети читают стихи.
Определение времени по иллюстрациям
Дети читают стихи
Работа в парах и взаимопроверка.
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Познавательные УУД
Личностные УУД, коммуникативные УУД
-
Практическая работа
Работа с недельным кругом.
- Какой сегодня день недели? Раскрасьте красным цветом.
- Какой день недели был вчера? Раскрасьте синим цветом.
- Какой день будет завтра? Раскрасьте зелёным цветом.
- Итак, если сегодня ……, когда же наступит суббота?
Самостоятельная работа, взаимопроверка и обсуждение результатов
Решение проблемы, поставленной в начале
Познавательные УУД
Физкультминутка.
В понедельник я купался,
А во вторник - рисовал.
В среду долго умывался,
А в четверг в футбол играл.
В пятницу я прыгал, бегал,
Очень долго танцевал.
А в субботу, воскресенье -
Целый день я отдыхал.
Проговаривают слова, показывают движения
-
Открытие новых знаний
(Презентация)
- «Интересно, а когда наступит лето?» Этого он не знал. Попробуем Вопросику помочь решить и эту проблему?
- Составим план исследования.
Ежегодно приходят к нам в гости:
Один седой, другой молодой,
Третий скачет, а четвёртый плачет. (Времена года)
Диск 1
Последовательность времён года
- Итак, сколько же всего времён года?
- Какое сейчас время года?
- Какое время года было до него?
- Какое будет после него?
- Скажите Вопросику, после какого времени года наступит лето?
- Мы можем ответить на этот вопрос поточнее если вспомним о месяцах.
Работа по учебнику (рисунок - схема годового круга).
Беседа о месяцах.
- Сколько месяцев в году?
- Сколько месяцев в каждом времени года?
Работа в тетради (с.10 задание 3). Групповая работа.
- А теперь группа детей читает стихотворение, а остальные слушают и соотносят названия месяцев с временем года.
Зовём мы зимнею порой
Декабрь, январь, февраль,
Когда снежинок белый рой
Летит куда-то вдаль.
За февралём приходит март,
За ним апрель и май.
В лесу и в поле слышен гвалт
Весенних птичьих стай.
За маем лето на порог
Июнь к нам приведёт.
Июль подарит ягод сок,
А месяц август - мёд.
За летом осени ансамбль
Исполнит танец свой,
Сентябрь, октябрь, потом ноябрь
Засыпят сад листвой.
Снежок роняя на ходу,
Зима придёт опять.
Двенадцать месяцев в году,
И всех их надо знать.
- В каком месяце у тебя день рождения? Поставь галочку.
Диск 2.
- Скажите Вопросику, когда же наступит лето?
Совместное обсуждение
Решение проблемы, поставленной в начале
Работа по учебнику
Групповая работа.
Познавательные УУД, коммуникативные УУД
-
Закрепление материала
Игра «Крестики и нолики»
- Вторник идёт после воскресенья?
- В году 4 времени года?
- Весна приходит после осени?
- В году 12 месяцев?
- В неделе 7 дней?
- После субботы наступит понедельник?
- Если сегодня пятница, то вчера была суббота?
-
Рефлексия деятельности. Итог урока
Урок сегодня был удачный,
Не прошёл для вас он зря.
Вы все очень постарались.
Вам понравилось, друзья?
- Давайте оценим свою работу на уроке.
- Кто особенно хорошо работал на уроке?
Рефлексия. Самооценка
Показывают смайлики самооценки, комментируют результаты
Личностные УУД, Регулятивные УУД