Учителю
Рабочие программы к УМК Школа России (1 класс)

Рабочие программы к УМК Школа России (1 класс)

Автор публикации: Манжут О.Н.

Дата публикации: 14.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Тулуна «Средняя общеобразовательная школа № 20»

Рассмотрено на заседании ШМО учителей начальных классов

Манжут О. Н. /Ф.И.О./

№ протокола ______

«___»____________ 2014г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

Каденева Н.В. ________ Ф.И.О.

«___» ________________ 2014г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ОУ

_Орловская Н.С.___ Ф.И.О.

«___»______________ 2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет

Музыка

Учебный год

2013 - 2014

Класс

Количество часов в год

Количество часов в неделю

Учитель:___ Манжут О. Н. Ф.И.О.

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по Музыке для средней общеобразовательной школы 1 класса составлена на основе:

1. Федерального компонента государственного стандартного образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования»;

2. Программа по музыке для получения основного (общего) образования (письмо Департамента государственной политики и образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.06.2005 г. № 03-1263);

3. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.12.2011 № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2012-2013 учебный год»;

4. Авторская программа Критской Е.Д., Сергеевой Г.П., Шмагиной Т.С. «Музыка» (Программы общеобразовательных учреждений. Музыка: 1-4 классы. - Москва: Просвещение, 2005 год).

Общая характеристика учебного предмета

В данной программе нашли отражение изменившиеся социокультурные условия деятельности современных образовательных учреждений, потребности в обновлении содержания и новые технологии массового музыкального образования.

Цель музыкального образования и воспитания - формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников - наиболее полно отражает интересы современного общества в развитии духовного потенциала подрастающего поколения.

Задачи музыкального образования формулируются на основе целевой установки:

- воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, чувства музыки как основы музыкальной грамотности;

- развитие активного, прочувствованного и осознанного восприятия школьниками лучших образцов мировой музыкальной культуры прошлого и настоящего и накопление на его основе тезауруса - интонационно-образного словаря, багажа музыкальных впечатлений, первоначальных знаний о музыке, опыта музицирования, хорового исполнительства, необходимых для ориентации ребенка в сложном мире музыкального искусства.

Место курса в учебном плане

В федеральном базисном плане на изучение музыки в первом классе начальной школы отводится 1 час в неделю, всего - 33 часа.

Формирование универсальных учебных действий

Личностные результаты

укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности в соответствии с духовными традициями семьи и народа;
наличие эмоционального отношения к искусству, эстетического взгляда на мир в его целостности, художественном и самобытном разнообразии;
формирование личностного смысла постижения искусства и расширение ценностной сферы в процессе общения с музыкой;
приобретение начальных навыков социокультурной адаптации в современном мире и позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;
развитие мотивов музыкально-учебной деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;
продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных творческих задач, в том числе музыкальных;
развитие духовно-нравственных и этических чувств, эмоциональной отзывчивости, понимание и сопереживание, уважительное отношение к историко-культурным традициям других народов.

Метапредметные результаты

наблюдение за различными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, понимание их специфики и эстетического многообразия;
ориентированность в культурном многообразии окружающей действительности, участие в жизни микро- и макросоциума (группы, класса, школы, города, региона и др.);
овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов через понимание целей, выбор способов решения проблем поискового характера;
применение знаково-символических и речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;
готовность к логическим действиям (анализ, сравнение, синтез, обобщение, классификация по стилям и жанрам музыкального искусства);
планирование, контроль и оценка собственных учебных действий, понимание их успешности или причин неуспешности, умение корректировать свои действия;
участие в совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов, распределения функций и ролей;
умение воспринимать окружающий мир во всем его социальном, культурном, природном и художественном разнообразии.

Предметные результаты

развитие художественного вкуса, устойчивый интерес к музыкальному искусству и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;

развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств, размышлять о музыке как способе выражения духовных переживаний человека;

общее понятие о роли музыки в жизни человека и его духовно-нравственном развитии, знание основных закономерностей музыкального искусства;

представление о художественной картине мира на основе освоения отечественных традиций и постижения историко-культурной, этнической, региональной самобытности музыкального искусства разных народов;

использование элементарных умений и навыков при воплощении художественно-образного содержания музыкальных произведений в различных видах музыкальной и учебно-творческой деятельности;

готовность применять полученные знания и приобретенный опыт творческой деятельности при реализации различных проектов для организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности;

участие в создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнение вокально-хоровых произведений, импровизаций, театральных спектаклей, ассамблей искусств, музыкальных фестивалей и конкурсов и др/

Содержание программы

Содержание программы базируется на художественно-образном, нравственно-эстетическом постижении младшими школьниками основных пластов мирового музыкального искусства: фольклора, духовной музыки, произведений композиторов-классиков («золотой фонд»), сочинений современных композиторов. Приоритетным в данной программе является введение ребенка в мир музыки через интонации, темы и образы русской музыкальной культуры - «от родного порога», по выражению народного художника России Б. М. Йеменского. При этом произведения отечественного музыкального искусства рассматриваются в контексте мировой художественной культуры. Освоение образцов музыкального фольклора как синкретичного искусства разных народов мира (в котором находят отражение факты истории, отношение человека к родному краю, его природе, труду людей) предполагает изучение основных жанров фольклорных сочинений, народных обрядов, обычаев и традиций, изустных и письменных форм бытования музыки как истоков творчества композиторов-классиков. Включение в программу произведений духовной музыки базируется на культурологическом подходе, который дает возможность учащимся осваивать духовно-нравственные ценности как неотъемлемую часть мировой музыкальной культуры.

Структуру программы составляют разделы, в которых обозначены основные содержательные линии, указаны музыкальные произведения. Названия разделов являются выражением художественно-педагогической идеи блока уроков, четверти, года. Занятия в 1 классе носят пропедевтический, вводный характер и предполагают знакомство детей с музыкой в широком жизненном контексте. В программе данного класса два раздела: «Музыка вокруг нас» и «Музыка и ты».

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Программа, автор

Класс

Учебник, издательство, год издания, уровень

Пособие для учителя, издательство, год издания

Пособие для обучающихся, издательство, год издания

Контрольно-измерительные материалы, издательство, год издания

Музыка. 1-4 классы, Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина

Музыка. 1 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. - М.: Просвещение, 2011

Уроки музыки. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. - 5-е издание - М.: Просвещение, 2010

___

Электронные образовательные ресурсы

п/п

Название электронного образовательного ресурса

Вид электронного образовательного ресурса

Издательство (для электронных образовательных ресурсов на твердых носителях)

Ресурсы сети Интернет

Комплекс уроков по музыке. 1 класс

DVD диск

ИП Бурлуцкий А.И., Оренбург, 2012

www.CD-MUSIСA.ru

Музыкальные передачи «Поющая фасоль»

DVD диск

«Бибигон», ВГТРК, 2009

www.puzkarapuz.ru

Музыкальный архив классической музыки

интернет-сайт

www.classic-online.ru

Требования к уровню подготовки учащихся I класса

• развитие устойчивого интереса к музыкальным занятиям;

• побуждение эмоционального отклика на музыку разных жанров;

• развитие умений учащихся воспринимать музыкальные произведения с ярко выраженным жизненным содержанием, определение их характера и настроения;

• формирование навыков выражения своего отношения к музыке в слове (эмоциональный словарь), пластике, жесте, мимике;

• развитие певческих умений и навыков, выразительное исполнение песен;

• развитие умений откликаться на музыку с помощью простейших движений и пластического интонирования, драматизация пьес программного характера;

• формирование навыков элементарного музицирования на простейших инструментах;

• освоение элементов музыкальной грамоты как средства осознания музыкальной речи.

Обучающиеся 1 класса получат возможность:

узнать:

жанры музыки (песня, танец, марш);
особенности звучания знакомых музыкальных инструментов.

научиться:

ориентироваться в музыкальных жанрах (опера, балет, симфония и т.д.);
выявлять жанровое начало музыки;
оценивать эмоциональный характер музыки и определять ее образное содержание;
понимать основные дирижерские жесты: внимание, дыхание, начало, окончание, плавное звуковедение;
участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации, игре на простейших шумовых инструментах).

Выпускник первого класса проявляет готовность поделиться своими впечатлениями о музыке и выразить их в рисунке, пении, танцевально-ритмическом движении.

Нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по музыке

Оценивание в 1-м классе, осуществляется путем эмоциональной оценки прошедшего урока, т.к. в силу особенностей возраста - ученик ещё психологически не готов к адекватной оценке своих результатов, в том числе к признанию своих ошибок. Эта рефлексия становится основой для адекватной оценки своих учебных успехов.

Тематический план

п/п

Раздел, тема

Количество часов

Тема 1 «Музыка вокруг нас»

Контрольная работа № 1 «Музыка вокруг нас» (музыкальная викторина).

Контрольная работа № 2 «Музыкальные инструменты» (тест)

Контрольная работа № 3 «Зимние праздники» (музыкальная викторина)

Тема 2 «Музыка и ты»

Контрольная работа № 4 «Малые жанры фольклора» (музыкальная викторина)

Контрольная работа № 5 «Дом, который звучит» (музыкальная викторина)

Контрольная работа № 6 «Музыка и ты» (тест)

Календарно-тематическое планирование предмета музыка на 2014 - 2015 учебный год

урока

Дата

Тема урока

(тип урока)

Планируемые результаты обучения

Возможные виды деятельности обучающихся/

возможные формы контроля

Возможные направления творческой, исследовательской, проектной деятельности обучающихся

Использование ТСО, компьютерной техники, компьютерного программного обеспечения

по плану

фактически

Освоение предметных знаний (базовые понятия)

Универсальные учебные действия (личностные и метапредметные результаты)

I четверть (9 часов)

I раздел: Музыка вокруг нас.

2/09

И муза вечная со мной

(введение в тему)

Освоение основных понятий: музыка, композитор, слушатель, исполнитель

Умение наблюдать за музыкой в жизни человека, размышлять о ней, выполнять задания творческого характера.

Разучивание песни «Вместе весело шагать»/ контрольные вопросы по теме урока

Коллективное прослушивание, обсуждение, исполнение.

Презентация «И муза вечная со мной».

9/09

Хоровод муз

(урок-путешествие)

Знание ключевых понятий «хор» и «хоровод»

Умение сравнивать музыкальные особенности народных танцев. Формирование уважительного отношения к культуре и традициям других народов.

Работа над песней «Вместе весело шагать», разучивание танцевальных движений/ беседа

Коллективное прослушива-ние, обсуждение, исполнение, хороводовож-дение

Презентация «Хоровод муз»

16/09

Повсюду музыка слышна

(урок-импровизация)

Формирование умения определять характер, настроение мелодии

Реализация творческого потенциала в процессе коллективного музицирования, продуктивное взаимодействие при решении музыкально - творческих задач

Ролевая игра «Играем в композитора»/индивидуаль-ное музицирова-ние

Мелодеклама-ция стихотворных строчек, сочинение песенных импровизаций.

Презентация «Повсюду музыка слышна»

23/09

Душа музыки - мелодия

(урок - сообщение и усвоение новых знаний)

Освоение понятия «Мелодия», интонационных особенностей песни и марша

Умение сравнивать разнохарактерные пьесы, определять жанровую основу; развитие музыкально - эстетических чувств.

Исполнение песни «Вместе весело шагать»/ контрольные вопросы по теме урока

Пластическое интонирова-ние, музыкальная импровизация

Видеозапись музыкальной передачи «Поющая фасоль», презентация «Душа музыки - мелодия»

30/09

Музыка осени

(урок - экскурсия)

Формирование умения воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям

Формирование умения наблюдать за разнообразными явлениями жизни, размышлять о музыке, осознанно строить речевые высказывания.

Разучивание песни «Скворушка прощается»/ беседа

Подбор стихов, пластическое интонирова-ние, инструмен-тальное музицирова-ние

Презентация «Музыка осени»

7/10

Сочини мелодию. Выразительность и изобразительность в речи и музыке

(урок-импровизация)

Освоение ключевых понятий: мелодия аккомпанемент

Формирование умения сочинять мелодию на заданный текст; продуктивное взаимодействие при решении музыкально - творческих задач

Ролевая игра «Играем в композитора»/индивидуаль-ное музицирова-ние

Мелодекла-мация стихотворе-ния, создание ритмической партитуры

Презентация «Сочини мелодию»

14/10

Азбука. Азбука каждому нужна

(урок - сообщение и усвоение новых знаний)

Освоение понятий: азбука,

куплетная форма

Овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками; овладение действиями установления аналогий в процессе музыкально-творческой деятельности

Разучивание песни «Чему учат в школе»/ беседа

Коллективное прослушива-ние, обсуждение, исполнение.

Презентация «Азбука, азбука, каждому нужна», видеоролики: «Теперь мы первоклашки», «Учат в школе»

21/10

Музыкальная азбука (урок - расширение

и углубление знаний)

Освоение понятий: ноты, звуки, звукоряд, нотный стан, скрипичный ключ

Работа над песней «Чему учат в школе»/

контрольные вопросы по теме урока

Хоровое пение

Презентация «Музыкаль-ная азбука»

28/10

Обобщающий урок: «Музыка вокруг нас»

(урок - повторение и обобщение полученных знаний)

Закрепление понятий: мелодия, аккомпанемент; композитор, исполнитель, слушатель; звукоряд, нотный стан, скрипичный ключ

Формирование умений размышлять о музыке, оценивать ее эмоциональный характер и определять образное содержание; реали-зация творческого потенциала в процессе коллективного музицирования

Исполнение песен/ музыкальная викторина «Звуковая Угадай-ка», фронтальный опрос

Коллективное слушание музыки, хоровое пение, пластическое интонирование.

II четверть (7 часов)

10.

11/11

Музыкальные инструменты

(урок - сообщение и усвоение новых знаний)

Освоение понятия народная музыка, формирование умения определять на слух звучание свирели, рожка, гуслей

Формирование эмоциональной отзывчивости, музыкально-эстетических чувств;

умения размышлять о музыке с личност-ной оценкой ее содержания

Разучивание песни «Песенка друзей»/ контрольные вопросы по теме урока

Слушание музыки, хоровое пение.

Презентация «Музыкаль-ные инструменты, просмотр видеофрагментов «Заиграйте мои гусельки», «Колыбельная Волховы».

11.

18/11

Музыкальные инструменты

(урок - расширение

и углубление знаний)

Освоение понятия профессиональная музыка

Формирование навыков самостоя-тельной работы при выполнении учеб-ных задач; развитие музыкально - эстетических чувств.

Работа над песней/ беседа

Коллективное слушание музыки, хоровое пение

Презентация «Музыкаль-ные инструменты.

12.

25/11

Звучащие картины

(урок - повторение и обобщение полученных знаний)

Расширение художественных впечатлений учащихся, развитие их ассоциативно-образного мышления.

Формирование эстетических чувств и эмоционально-нравственной отзывчивости; навыков анализа музыкальных сочинений и других видов творческой деятельности

Определение «звучания» в картинах народной или профессио-нальной

музыки/ Тест «Музыкаль-ные инструменты»

Имитация игры на музыкальных инструментах, передача харак-тера музыки в пластическом интонировании.

Презентация «Звучащие картины», просмотр видеофрагмента «Гусли».

13.

2.12

Разыграй песню

(урок-концерт)

Развитие умений и навыков выразительного исполнения детьми песни

Формирование умения наблюдать за музыкой в жизни человека, размышлять о ней, выполнять задания творческого характера.

Разучивание песни «Почему медведь зимой спит»/ составление исполнитель

ского плана песни

Инсценирова-ние песни, хоровое пение

просмотр видеофрагмента «Почему медведь зимой спит»

14.

9.12

«Пришло Рождество, начинается торжество»

(Сообщение и усвоение новых знаний)

Формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии

Выразитель-ное исполнение рождест-венских песен/ беседа

Коллективное слушание музыки, сольное и хоровое пение

Презентация «Пришло Рождество, начинается торжество», просмотр видеороликов «Зимняя сказка», «Пойдем вместе в Вифлеем»,

15.

16.12

Родной обычай старины

(урок расширение и углубление знаний)

Освоение понятий: народные праздники, рождественские песни (колядки)

Разучивание колядок и новогодних песен/сольное и хоровое выразитель-ное исполне-ние рождест-венских колядок

Разыгрывание песен-колядок, сочинение пожеланий "добрым людям"

Презентация «»Родной обычай старины», просмотр видеоролика «Рождество Христово», «Тихая ночь»

16.

23.12

Добрый праздник среди зимы

(урок - закрепление знаний, выработка умений и навыков)

Формирование умения определять настроение, характер музыки;

посильным образом

участвовать в ее исполнении

Формирование эмоциональной отзывчивости, музыкально-эстетических чувств;

умения размышлять о музыке с личност-ной оценкой ее содержания

Разучивание и исполнение новогодних песен/ музыкальная викторина «Зимние праздники»

Слушание музыки, пластическое интонирование, музицирование

Презентация «Дед Мороз», мультфильм «Щелкунчик»

III четверть (9 часов)

II раздел: Музыка и ты.

17.

Край, в котором ты живешь

(урок сообщения и усвоения новых знаний)

Освоение понятий: родина, малая родина.

Формирование чувства гордости за свою Родину; уме-ния осуществлять познавательную деятельность с использованием различных средств информации

Разучивание песни «Что мы родиной зовем»/ контрольные вопросы по теме урока

Коллективное слушание музыки, хоровое пение

Презентация «Край, в котором ты живешь», просмотр видеороликов «Веселая песенка», «Моя Россия»

18.

Художник, поэт, композитор

(урок - экскурсия)

Формирование умения находить общее в стихотворном, художественном и музыкальном пейзаже

Формирование умение сравнивать разнохарактерные пьесы, определять жанровую основу; развитие музыкально - эстетических чувств.

Работа над песней/ интонационно- образный анализ музыки

Пластический этюд стихотворения «Вот и солнце встает» (чтение с усиливающей-ся динамикой), хоровое пение

Презентация «Поэт, художник, композитор», просмотр видеоролика «Пастораль»

19.

Музыка утра

(урок - расширение

и углубление знаний, выработка умений)

Освоение понятия «музыкальный пейзаж», формирование умения проводить интонационно-образный анализ инструментального произведения (чувства, характер, настроение)

Формирование эмоциональной отзывчивости, музыкально-эстетических чувств;

умения размышлять о музыке с личност-ной оценкой ее содержания

Слушание и интонационно-образный анализ музыки

Пластическое интонирование музыки. Хоровое пение

Презентация «Музыка утра»

20.

Музыка вечера

(урок - расширение

и углубление знаний, выработка умений)

Закрепление понятия «музыкальный пейзаж», формирование умения проводить интонационно-образный анализ инструментального произведения (чувства, характер, настроение)

Формирование эмоциональной отзывчивости, музыкально-эстетических чувств;

умения размышлять о музыке с личност-ной оценкой ее содержания

Слушание и интонационно-образный анализ музыки

Пластическое интонирование музыки, сочинение песенных импровизаций. Выполнение рисунков «Кар-тина утра», «Настроение вечера»

Презентаций «Музыка вечера», «Колыбель-ные песни»

21.

10.02

«Музы не молчали"

(урок - сообщение и усвоение новых знаний)

Усвоение понятий: отечество, подвиг.

память, памятник;

симфония, солист

и хор.

Воспитание чувства гордости за свою Родину; освоение способов решения проблем поискового характера в процессе восприятия музыки

Разучивание песни «Солдатушки, бравы ребятушки»/ беседа

Выразительное исполнение песен. Музыкально-

ритмические движения

Презентация «Музы не молчали»

22.

24.02

Музыкальные портреты

(урок сообщения и усвоения новых знаний)

Освоение понятия «музыкальный портрет», формирование умения проводить интонационно-образный анализ инструментального произведения (чувства, характер, настроение)

Ролевая игра "Узнай незнакомца", интонационно-образный анализ произведений.

Пластическое интонирование «Менуэта»

Презентация «Музыкаль-ные портреты»

23.

3.03

Мамин праздник

(урок сообщения и усвоения новых знаний)

Формирование основ музыкальной культуры, устойчивого интереса к музыке

Реализация творческого потенциала в процессе коллективного музицирования, продуктивное 10.03взаимодействие при решении музыкально - творческих задач

Разучивание песни «Каждый по своему маму поздравит»/ беседа

Пластическое интонирование.

Импровизация на музыкаль-ных инструментах. Выразительное исполнение

песен

Презентация «Мамин праздник»

24.

10.03

Разыграй сказку

(урок - расширение и углубление знаний)

Закрепление понятия «музыкаль-ный портрет», формирование умения проводить интонационно-образный анализ инструментального произведения (чувства, характер, настроение)

Слушание/контрольные вопросы по теме урока

Сочинение мелодии песенки-дразнилки про Бабу-Ягу.

Презентация «Баба Яга», просмотр видеоурока «Характер сказочных героев», мультфильма «Ивашка и Баба Яга»

25.

17.03

Обобщающий урок «Музыка в жизни ребенка»

(урок обобщения и закрепления знаний)

Формирование умения эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, классической и современной.

Ориентация в куль-турном многообразии окружающей жизни, эмоционально-нравственной отзывчивости; овладение навыками смыслового вос-приятия различных музыкальных стилей и жанров

Исполнение песен/ музыкальная викторина «Малые жанры фольклора»

Коллективное слушание музыки, хоровое пение

Просмотр видеоурока OMS «Малые жанры фольклора»

IVчетверть (9 часов)

26.

31.03

У каждого свой музыкальный инструмент

(урок расширения и углубления знаний)

Освоение понятия «тембр», формирование умения различать тембровую окраску разных инструментов

Разучивание песни «Мир похож на цветной луг»/ контрольные вопросы по теме

Коллективное слушание музыки, хоровое пение

Презентация «Музыкаль-ные инструменты»

27.

07.04

Музыкальные

инструменты

(урок обобщения и закрепления знаний)

Освоение понятий: старинные, современные

инструменты.

Формирование умения на слух определять звучание лютни

и гитары, клавесина

и фортепиано

Работа над песней/ беседа

Имитация игры на фортепиано, гитаре

Презентация «Музыкаль-ные инструменты»

28.

14.04

Музыка в цирке

(урок сообщения и усвоения новых знаний)

Формирование основ музыкальной культуры, устойчивого интереса к музыке

Формирование умений размышлять о музыке, оценивать ее эмоциональный характер и опреде-лять образное содер-жание; реализация творческого потен-циала в процессе коллективного музицирования

Слушание/

контрольные вопросы по теме урока

Имитация дирижирования оркестром, ритмическое сопровождение инструментами шумового оркестра

Презентация «Цирк»

29.

21.04

Дом, который звучит

(урок сообщения и усвоения новых знаний)

Освоение понятий: балет, опера

Исполнение песен/ фронтальный опрос

Пластическая импровизация (танец золотых рыбок)

Презентация «Музыкаль-ный театр»

30.

28.04

Опера-сказка

(урок - закрепление знаний, выработка умений и навыков)

Закрепление понятия «Опера», формирование умения определять настроение, характер музыки;

посильным образом

участвовать в ее исполнении

Формирование эмоциональной отзывчивости, музыкально-эстетических чувств;

умения размышлять о музыке с личност-ной оценкой ее содержания

Разучивание фрагментов оперы «Волк и семеро козлят»/ беседа

Слушание и анализ музыки, Выразительное исполнение фрагментов из опер

Презентация «Опера»

31.

05.05

«Ничего на свете лучше нету...»

( урок сообщение и усвоение новых знаний)

Формирование общего представ-ления о музыкаль-ной картине мира

Развитие музыкально- эстетического чувства, понимание его функций в жизни человека; продуктивное сотрудничество при решении музыкально-творческих задач

Разучивание песни «Песня друзей»/ контрольные вопросы по теме урока

Выразительное исполнение фрагментов из музыки к мультфильму

Презентация «Музыка для мультфиль-мов», мультфильм «Бременские музыканты»

32.

12.05

Музыка в кино

Формирование общего представ-ления о музыкаль-ной картине мира

Работа над песней/ беседа

Выразительное исполнение фрагментов из музыки к кинофильмам

Презентация «Музыка для кино»

33.

19.05

Афиша. Программа

(урок повторение и обобщение знаний)

Формирование умения воплощать музыкальные образы при создании художественных композиций

Овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками; освоение начальных форм познаватель-ной и личностной рефлексии

Слушание/ музыкальная викторина «Дом, который звучит»

Создание афиши, понравившейся музыкальной композиции

Презентация «Афиша»

34.

26.05

Музыка вокруг нас.

Музыка и ты

(урок-концерт)

Усвоение и закрепление основных понятий

Освоение начальных форм познаватель-ной и личностной рефлексии

Тест «Музыка и ты»

Выразительное исполнение музыки

Презентация «Музыка и ты»

⇧

⇩

скачать материал