- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс Автор учебника: Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б. (УМК «Перспектива»)
Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс Автор учебника: Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б. (УМК «Перспектива»)
Календарно-тематическое планирование по математике
3 класс
Автор учебника: Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б. (УМК «Перспектива»)
Числа от 0 до 100
(повторение)
1
1.09
Регулятивные:
- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,
- уметь рационально строить самостоятельную деятельность,
- уметь организовывать место занятий.
Выполнять перебор всех возможных вариантов и комбинаций, удовлетворяющих заданным условиям. Выполнять задания поискового и творческого характера.
Познавательные:
- овладеть умением работать над задачей, сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
- стремиться к освоению новых знаний и умений.
Коммуникативные:
- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной работы.
Формулировать свои затруднения.
Личностные:
Положительная мотивация учебной деятельности;
Понимать значение любознательности в учебной деятельности;
Понимать роль математики в жизни человека.
Учебник, тетрадь
2
Числа от 0 до 100
1
2.09
Регулятивные:
Строить алгоритмы изучаемых действий с числами.
Познавательные:
Осмысление математических понятий на предметно - конкретном уровне;
Коммуникативные: Формирование умения отвечать на поставленный вопрос.
Личностные:
Проявлять интерес к изучению темы.
Учебник, тетрадь
3
Числа от 0 до 100
1
3.09
Регулятивные:
Строить алгоритмы изучаемых действий, использовать их для вычислений, самоконтроля и коррекции своих ошибок.
Познавательные:
Осмысление математических действий.
Коммуникативные:
Обращаться за помощью.
Личностные:
Положительная мотивация учебной деятельности.
Уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом.
Учебник, тетрадь
4
Числа от 0 до 100
1
7.09
Регулятивные:
Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.
Познавательные:
Самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации
Коммуникативные:
Вступать в учебный диалог.
Личностные:
Проявлять интерес к изучению темы.
Учебник, тетрадь
5
Числа от 0 до 100
1
8.09
Регулятивные:
Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.
Познавательные:
Определять углы.
Коммуникативные:
Вступать в учебный диалог.
Личностные:
Осознание «количественности» мира.
Учебник, тетрадь
6
Числа от 0 до 100
1
9.09
Регулятивные:
Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.
Познавательные:
Самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации.
Коммуникативные:
Комментировать собственные учебные действия.
Личностные:
Положительная мотивация учебной деятельности.
Сравнивать разные способы вычислений. Выбирать наиболее рациональный способ.
Учебник, тетрадь
7
Входная контрольная работа
«Числа от 0 до 100» (повторение)
1
10.09
Регулятивные:
Уметь осознано отвечать на поставленные вопросы.
Познавательные:
Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Коммуникативные:
Осуществлять самоконтроль.
Личностные:
Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
Контрольная тетрадь
8
Работа над ошибками.
Сумма нескольких слагаемых
1
14.09
Регулятивные:
Читать и строить простейшие алгоритмы.
Познавательные:
Выбирать наиболее удобный способ вычислений
Коммуникативные: Комментировать собственные учебные действия.
Личностные:
Осознание себя и предметов в пространстве.
Учебник, тетрадь
9
Сумма нескольких слагаемых
1
15.09
Регулятивные:
Строить алгоритм сложения, применять его для вычислений, самоконтроля и коррекции своих ошибок, обосновывать с их помощью правильность своих действий.
Познавательные:
Сравнивать различные способы прибавления числа.
Коммуникативные:
Комментировать собственные учебные действия.
Личностные:
Проявлять интерес к изучению темы.
Учебник, тетрадь
10
Сумма нескольких слагаемых
1
16.09
Регулятивные:
Выполнять учебное задание по заданному правилу.
Познавательные:
Сравнивать различные способы прибавления числа.
Коммуникативные:
Комментировать собственные учебные действия.
Личностные:
Осознание себя как части целого.
Учебник, тетрадь
11
Сумма нескольких слагаемых
1
17.09
Учебник, тетрадь
12
Цена. Количество
Стоимость.
1
21.09
Регулятивные:
Наблюдать зависимости между величинами: стоимостью, ценой и количеством товара, выявлять закономерности и строить соответствующие формулы зависимости.
Познавательные:
Сравнивать цены товаров
Коммуникативные:
Учитывать разные мнения и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Личностные:
Готовность помочь и поддержать товарища.
Учебник, тетрадь
13
Цена. Количество.
Стоимость.
1
22.09
Регулятивные:
Моделировать и анализировать условия задач с помощью таблиц.
Познавательные:
Находить стоимость товара разными способами.
Коммуникативные:
Строить монологическое высказывание, используя математические термины.
Личностные:
Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей.
Учебник, тетрадь
14
Проверка сложения
1
23.09
Регулятивные:
Сравнивать разные способы вычислений,
Выбирать наиболее рациональный способ.
Познавательные:
Определять порядок письменного сложения двузначных чисел в пределах 100 и обосновывать своё мнение;
Выбирать наиболее рациональный способ.
Коммуникативные:
Комментировать, работая в паре, действия письменного сложения чисел в пределах 100, используя математические термины.
Личностные:
Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
Готовность помочь и поддержать товарища.
Учебник, тетрадь
15
Проверка сложения
1
24.09
Регулятивные:
Выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом письменного вычисления.
Познавательные:
Определять порядок письменного сложения двузначных чисел в пределах 100 и обосновывать своё мнение.
Коммуникативные:
Комментировать, работая в паре, действия письменного сложения чисел в пределах 100, используя математические термины.
Личностные:
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
Учебник, тетрадь
16
Проверка сложения
1
28.09
Регулятивные:
Устанавливать распределительное свойство сложения, записывать, применять.
Повторять и систематизировать полученные знания.
Познавательные:
Определять порядок письменного сложения двузначных чисел в пределах 100.
Коммуникативные:
Оценивать своё умение это делать.
Комментировать, работая в паре, действия письменного сложения чисел в пределах 100, используя математические термины.
Личностные:
Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
Индивидуальные карточки
17
Проверка сложения
1
29.09
18
Проверка сложения
1
30.09
Учебник, тетрадь
19
Обозначение геометрических фигур
1
1.10
Регулятивные:
Выполнять учебное задание, используя алгоритм.
Познавательные:
Отличать геометрические фигуры и обосновывать свое мнение.
Коммуникативные:
Учитывать разные мнения в рамках учебного диалога.
Личностные:
Проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретенные знания и умения.
Учебник, тетрадь, геометрический материал
20
Обозначение геометрических фигур
1
5.10
Регулятивные:
Проявлять терпение в учебной деятельности, работать в группах и оценивать своё умение это делать.
Познавательные:
Выполнять учебное задание, используя алгоритм.
Коммуникативные:
Учитывать разные мнения в рамках учебного диалога.
Личностные:
Осознание себя как индивидуума.
Учебник, тетрадь, геометрический материал
21
Контрольная работа №1
Сложение и вычитание
1
6.10
Регулятивные:
Выполнять задание в соответствии с планом.
Познавательные:
Выбирать вариант выполнения задания и обосновывать своё мнение.
Коммуникативные:
Представлять результат своей деятельности.
Личностные:
Самоконтроль.
Контрольные тетради, черновик
22
Работа над ошибками.
Вычитание числа из суммы
1
7.10
Регулятивные:
Исследовать разные способы записи, обобщить их.
Познавательные:
Сравнивать различные способы вычитания.
Коммуникативные:
Учитывать разные мнения и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Личностные:
Проявлять интерес к изучению темы.
Учебник, тетрадь, геометрический материал
23
Вычитание числа из суммы
1
8.10
Регулятивные:
Обдумывать ситуацию при возникновении затруднения и оценивать своё умение это делать.
Выполнять самопроверку и корректировку учебного задания.
Познавательные:
Определять разные способы вычисления.
Определять удобный способ числового выражения
Коммуникативные:
Формулировать собственное мнение и позицию.
Личностные:
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
Учебник тетрадь, карточки с цифрами
24
Вычитание числа из суммы
1
12.10
25
Проверка вычитания
1
13.10
Регулятивные:
Выполнять учебное действие в соответствии с планом.
Познавательные:
Выбирать вариант выполнения задания.
Коммуникативные:
Применять знания и действий в поисковых ситуациях, находить способ решения.
Личностные:
Проявлять интерес к изучению темы.
Учебник тетрадь, карточки с цифрами
26
Проверка вычитания
1
14.10
Регулятивные:
Работать в парах и оценивать своё умение это делать.
Познавательные:
Выбирать вариант выполнения задания.
Коммуникативные:
Применять знания и действий в поисковых ситуациях, находить способ решения.
Личностные: Эмоционально-нравственная отзывчивость, доброжелательность.
Учебник тетрадь, карточки с цифрами
27
Вычитание суммы из числа
1
15.10
Регулятивные:
Моделировать вычитание чисел, исследовать новые способы.
Познавательные:
Определять удобный способ числового выражения.
Коммуникативные:
Формулировать собственные мнение и позицию.
Личностные:
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
учебник, тетрадь, линейка, карточки для устного счета
28
Вычитание суммы из числа
1
19.10
Регулятивные:
Применять простейшие приёмы развития своего внимания и оценивать своё умение это делать.
Познавательные:
Определять удобный способ числового выражения.
Коммуникативные:
Формулировать собственные мнение и позицию.
Личностные:
Проявлять интерес к изучению темы.
учебник, тетрадь, линейка, карточки для устного счета
29
Вычитание суммы из числа
1
20.10
Регулятивные:
Выполнять самопроверку и корректировку учебного задания.
Познавательные:
Определять разные способы вычисления.
Коммуникативные:
Формулировать собственное мнение.
Личностные:
Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
учебник, тетрадь, линейка, карточки для устного счета
30
Приём округления при сложении.
1
21.10
Регулятивные:
Строить алгоритм сложения, применять их для вычислений, самоконтроля и коррекции своих действий.
Познавательные:
Определять удобный способ округления чисел.
Коммуникативные:
Договариваться и приходить к общему решению.
Личностные: Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
учебник, тетрадь, линейка, карточки для устного счета
31
Приём округления при сложении
1
22.10
Регулятивные:
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее рациональный способ.
Познавательные:
Определять удобный способ округления.
Коммуникативные:
Договариваться и приходить к общему решению.
Личностные:
Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей.
учебник, тетрадь, линейка, карточки для устного счета
32
Приём округления при вычитании
1
26.10
Регулятивные:
Обосновывать правильность выполненного действия с помощью обращения к общему правилу.
Познавательные:
Использовать приобретённые знания в практической деятельности.
Коммуникативные:
Формулировать высказывания, используя математические термины.
Личностные:
Проявлять интерес к изучению темы.
учебник, тетрадь, линейка, карточки для устного счета
33
Приём округления при вычитании
1
27.10
Регулятивные:
Понимать значение любознательности в учебной деятельности.
Познавательные:
Определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.
Коммуникативные:
Строить монологическое высказывание, используя математические термины.
Личностные:
Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
Учебник, тетрадь
34
Равные фигуры
1
28.10
Регулятивные:
Исследовать ситуации, требующие сравнения фигур.
Познавательные:
Определять равные фигуры, используя разные способы.
Коммуникативные:
Формулировать в рамках учебного диалога понятные для партнера высказывания.
Личностные:
Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей.
Учебник тетрадь, геометрический материал
35
Задачи в 3 действия
1
29.10
Регулятивные:
Выбирать средства для открытия нового знания, фиксировать результат своей учебной деятельности.
Познавательные:
Различать простую и составную задачи.
Коммуникативные:
Комментировать решение составной задачи разными способами в рамках учебного диалога.
Личностные:
Готовность помочь и поддержать товарища.
Учебник, тетрадь, линейка
36
Задачи в 3 действия
1
30.10
Регулятивные:
Выбирать средства для открытия нового знания, фиксировать результат своей учебной деятельности.
Познавательные:
Определять способ решения составной задачи.
Коммуникативные:
Комментировать решение составной задачи разными способами в рамках учебного диалога.
Личностные:
Проявлять интерес к изучению темы.
Учебник, тетрадь, линейка
2 четверть (28 часов)
37
Урок повторения и самоконтроля
Практическая работа «Изображение куба».
1
9.11
Регулятивные:
Выполнять учебное действие по плану.
Познавательные:
Использовать приобретённые знания в практической деятельности.
Коммуникативные:
Комментировать учебное действие, используя разные варианты представления арифметического выражения.
Личностные:
Самоконтроль.
Учебник, тетрадь, линейка
38
Контрольная работа №2
Вычитание суммы из числа и числа из суммы
1
10.11
Регулятивные: Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий.
Личностные:
Самоконтроль.
39
Работа над ошибками.
Чётные и нечётные числа
1
11.11
Регулятивные:
Исследовать ситуации, требующие сравнения.
Познавательные:
Выявлять причину ошибки и контролировать её, оценивать свою работу.
Коммуникативные:
Формулировать понятные высказывания.
Личностные:
Позитивно относиться к процессу составления списка школьных принадлежностей и обоснованию его соответствия обозначенной сумме.
40
Чётные и нечётные числа
1
12.11
Регулятивные:
Соотносить учебное задание с известным правилом.
Познавательные:
Объяснять значение понятий.
Коммуникативные:
Формулировать высказывания, используя математические термины.
Личностные:
Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей
41
Умножение числа 3.
Деление на 3.
1
16.11
Регулятивные:
Запоминать и воспроизводить по памяти табличные случаи умножения.
Познавательные:
Определять четные и нечетные числа в пределах 100.
Коммуникативные:
Применять алгоритм исправления.
Личностные:
Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Таблица умножения
42
Умножение числа 3.
Деление на 3.
1
17.11
Регулятивные:
Выполнять самопроверку, самооценку.
Познавательные:
Выполнять учебное задание в соответствии с целью.
Коммуникативные:
Выполнять учебные задания в рамках учебного диалога.
Личностные:
Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
43
Умножение суммы на число
1
18.11
Регулятивные:
Использовать таблицы для представления результатов выполнения поискового и творческого задания.
Познавательные:
Использовать действие деления при решении простой задачи и объяснять его конкретный смысл.
Коммуникативные:
Выполнять учебные задания в рамках учебного диалога.
Личностные: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
Индивидуальные карточки
44
Умножение суммы на число
1
19.11
Регулятивные:
Выполнять самопроверку, самооценку.
Познавательные:
Выполнять учебное задание в соответствии с целью.
Коммуникативные:
Выполнять учебные задания в рамках учебного диалога.
Личностные:
Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
45
Умножение числа 4.
Деление на 4.
1
23.11
Регулятивные:
Использовать таблицы для представления результатов выполнения поискового и творческого задания.
Познавательные:
Использовать действие деления при решении простой задачи и объяснять его конкретный смысл.
Коммуникативные:
Выполнять учебные задания в рамках учебного диалога.
Личностные: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
46
Умножение числа 4.
Деление на 4.
1
24.11
47
Проверка умножения
1
25.11
Регулятивные:
Пропедевтика алгоритма умножения двузначного числа на однозначное.
Познавательные:
Определять способ действия проверки умножения.
Коммуникативные:
Строить монологическое высказывание.
Личностные:
Формирование личного (эмоционального) отношения к школе, классу, другим ученикам.
Учебник, тетрадь
47
Умножение двузначного числа
на однозначное
1
26.11
Регулятивные:
Выводить общие способы внетабличного умножения двузначного числа на однозначное.
Познавательные:
Работа в паре.
Коммуникативные:
Использовать приёмы понимания собеседника без слов.
Личностные:
Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
49
Умножение двузначного числа
на однозначное
30.11
Регулятивные:
Выполнять задание в соответствии с целью.
Познавательные:
Использовать приобретённые умения при решении арифметического выражения и задач на умножение.
Коммуникативные:
Адекватно использовать речь для представления результата.
Личностные:
Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей.
50
Задачи на приведение к единице
1
1.12
Регулятивные:
Фиксировать индивидуальное затруднение при построении нового способа действия, определять его место и причину, оценивать своё умение это делать.
Познавательные:
Объяснять значение понятия «Приведение к единице».
Коммуникативные:
Комментировать решение составной задачи.
Личностные:
Осознание себя как части целого.
Учебник, тетрадь, карточки с цифрами
51
Задачи на приведение к единице
1
2.12
Регулятивные:
Определять общий прием вычисления задач.
Познавательные:
Объяснять значение понятия «Приведение к единице».
Коммуникативные:
Комментировать решение составной задачи.
Личностные:
Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей.
52
Задачи на приведение к единице
1
3.12
Регулятивные:
Оформлять условие составной задачи.
Познавательные:
Определять необходимость приведения к единице.
Коммуникативные:
Выполнять задания поискового и творческого характера.
Личностные:
Проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения.
53
Умножение числа 5.
Деление на 5.
1
7.12
Регулятивные:
Проявлять самостоятельность в учебной деятельности и оценивать своё умение это делать.
Познавательные:
Выполнять задания поискового и творческого характера.
Коммуникативные:
Формулировать понятные высказывания, используя математические термины.
Личностные:
Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
54
Умножение числа 5.
Деление на 5.
1
8.12
Регулятивные:
Выполнять учебное задания, соблюдая алгоритм, используя удобный способ вычисления.
Познавательные:
Определять способ умножения чисел
Соотносить значении числовых выражений, полученных разными способами
Коммуникативные:
Комментировать числовое выражение, используя разные варианты представления
Формулировать понятные высказывания, обосновывать свое мнение.
Личностные:
Проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения.
55
Умножение числа 5.
Деление на 5.
1
9.12
56
Контрольная работа №3
Умножение и деление»
1
10.12
Регулятивные:
Выполнять учебное задание в соответствии с правилом.
Познавательные:
Использовать приобретённые знания в практической деятельности.
Коммуникативные:
Формулировать высказывания, используя математические термины.
Личностные:
Самоконтроль.
57
Работа над ошибками.
Умножение числа 6.
Деление на 6.
1
14.12
Регулятивные:
Наблюдать и выражать в речи зависимость результата деления от увеличения (уменьшения) делимого и делителя, использовать зависимости между компонентами и результатами деления.
Познавательные:
Определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
Строить понятные для партнера высказывания.
Личностные:
Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Учебник, тетрадь
58
Умножение числа 6.
Деление на 6.
1
15.12
Регулятивные:
Определять порядок действий в выражениях, находить их значения, строить и исполнять вычислительные алгоритмы.
Познавательные:
Определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.
Коммуникативные:
Строить понятные для партнера высказывания.
Личностные:
Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
59
Умножение числа 6.
Деление на 6.
1
16.12
Регулятивные:
Проверять задание и вносить корректировку.
Познавательные:
Определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.
Коммуникативные:
Строить монологическое высказывание, используя математические термины.
Личностные:
Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
60
Умножение числа 6.
Деление на 6.
1
17.12
Регулятивные:
Выполнять умножение числа 6 и деление на 6 с числами в пределах 100
Познавательные:
Решать примеры на деление с использованием таблиц
Коммуникативные:
Работать в паре при решении задач.
Личностные:
Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
61
Проверка деления
1
21.12
Регулятивные:
Систематизировать свои достижения, представлять их,
Познавательные:
Выявлять свои проблемы
Коммуникативные:
Планировать способы их решения.
Личностные:
Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Учебник, тетрадь
62
Задачи на кратное сравнение
1
22.12
Регулятивные:
Формулировать цели, слушать и слышать, задавать вопросы на понимание и уточнение и оценивать своё умение это делать.
Познавательные:
Объяснять значение понятия «кратное сравнение»
Коммуникативные:
Комментировать, работая в паре, учебное задание с использованием математических терминов.
Личностные:
Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
63
Задачи на кратное сравнение
1
23.12
Регулятивные:
Выполнять учебное задание в соответствии с целью
Познавательные:
Определять виды сравнения
Коммуникативные:
Строить монологическое высказывание, используя математические термины.
Личностные:
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
64
Задачи на кратное сравнение
1
24.12
Регулятивные:
Выполнять самооценку учебного задания
Познавательные:
Определять составную задачу на кратное сравнение
Коммуникативные:
Строить монологическое высказывание, используя математические термины.
Личностные:
Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей.
3 четверть (40 часов)
65
Задачи на кратное сравнение
1
11.01
Регулятивные:
Выполнять учебное действие, использовать известное правило
Познавательные:
Раскрывать значение понятия «кратное сравнение»
Коммуникативные:
Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
Личностные:
Проявлять интерес к изучению темы.
66
Контрольная работа №4
1
12.01
Регулятивные:
Выполнять задания в соответствии с целью.
Выполнять задания поискового и творческого характера.
Познавательные:
Выполнять вычисление числового выражения удобным способом.
Проявлять самостоятельность в учебной деятельности и оценивать своё умение это делать.
Коммуникативные:
Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
Адекватно использовать речевые средства для представления результата своей деятельности.
Личностные:
Самоконтроль.
Контрольные тетради
67
Работа над ошибками
Урок повторения и самоконтроля
1
13.01
Регулятивные:
Выполнять задания поискового и творческого характера.
Познавательные:
Проявлять самостоятельность в учебной деятельности и оценивать своё умение это делать.
Коммуникативные:
Адекватно использовать речевые средства для представления результата своей деятельности.
Личностные:
Самоконтроль.
Индивидуальные карточки
68
Умножение числа 7.
Деление на 7.
1
14.01
Регулятивные:
Решать задачи изученных видов, строить и исполнять вычислительные алгоритмы.
Познавательные:
Выполнять учебное задание, используя удобный способ
Коммуникативные:
Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
Личностные:
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
69
Умножение числа 7.
Деление на 7.
1
15.01
Регулятивные:
Формулировать понятные высказывания
Познавательные:
Выполнять учебное задание
Коммуникативные:
Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению.
70
Умножение числа 7.
Деление на 7
1
18.01
Регулятивные:
Наблюдать и выражать в речи зависимость результата деления от увеличения делимого и делителя, использовать эту зависимость.
Познавательные:
Решать задачи используя удобный способ
Коммуникативные:
Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
Личностные:
Осознание математических составляющих окружающего мира.
71
Умножение числа 7.
Деление на 7
1
19.01
Регулятивные:
Выполнять взаимопроверку учебного задания;
Познавательные:
Определять количество десятков и единиц в числах от 21 до 100 и обосновывать своё мнение.
Коммуникативные:
Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.
Личностные:
Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
72
Умножение числа 8.
Деление на 8.
1
20.01
Регулятивные:
Различать образец, понимать назначение, использовать на разных этапах урока,
Познавательные:
Оценивать своё умение это делать.
Коммуникативные:
Работа в группе.
Учёт разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций.
Личностные:
Готовность помочь и поддержать товарища.
73
Умножение числа 8.
Деление на 8.
1
21.01
Регулятивные:
Выполнять учебные задачи.
Познавательные:
Соотносить числовые выражения
Коммуникативные:
Формулировать понятные высказывания.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению.
74
Прямоугольный параллелепипед
1
25.01
Регулятивные:
Конструировать модель прямоугольного параллелепипеда по его развертке
Познавательные:
Находить элементы параллелепипеда
Коммуникативные:
Использовать речь для коррекции своих действий для работы в паре или группе.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению.
Геометрический материал
75
Прямоугольный параллелепипед
1
26.01
Регулятивные:
Располагать модель параллелепипеда в пространстве
Познавательные:
Преобразовывать параллелепипед, дорисовывать недостающие элементы
Коммуникативные:
Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.
Личностные:
Готовность помочь и поддержать товарища.
76
Площади фигур.
1
27.01
Регулятивные:
Проявлять целеустремлённость в учебной деятельности и оценивать своё умение это делать.
Познавательные:
Устанавливать равенство
Коммуникативные:
Использовать речь для коррекции своих действий для работы в паре или группе.
Личностные:
Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
Учебник, тетрадь
77
Площади фигур.
1
28.01
Регулятивные:
Находить равновеликие плоские фигуры
Познавательные: Использовать различные мерки
Коммуникативные:
Работать в паре при решении задач на поиск закономерностей.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению.
78
Умножение числа 9.
Деление на 9
1
1.02
Регулятивные:
Управление поведением партнёра.
Познавательные:
Определять закономерность записи выражений
Коммуникативные:
Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.
Личностные:
Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
79
Умножение числа 9.
Деление на 9
1
2.02
Регулятивные:
Самостоятельное создание алгоритмов деятельности.
Познавательные:
Составлять таблицу умножения числа 9 и деление на 9
Коммуникативные:
Адекватно использовать речь для представления результата.
Личностные:
Проявлять интерес к изучению темы.
80
Таблица умножения в пределах 100.
1
3.02.
Регулятивные:
Использование критериев для обоснования своего суждения.
Познавательные:
Замена множителя суммой слагаемых
Коммуникативные: Адекватно использовать речь для представления результата.
Личностные:
Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Карточки с цифрами
81
Контрольная работа №5
1
04.02.
Регулятивные:
Использование удобных способов вычисления
Познавательные:
Применять изученные способы действий
Коммуникативные:
Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
Личностные:
Самоконтроль.
82
Работа над ошибками.
Деление суммы на число
1
8.02
Регулятивные:
Моделирование и преобразование моделей разных типов.
Познавательные:
Использование 2-х способов деления суммы на число
Коммуникативные:
Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
Личностные:
Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
83
Деление суммы на число
1
9.02
Регулятивные:
Выполнять учебное задание в соответствии с целью;
Познавательные:
Решение задач изученными способами
Коммуникативные:
Адекватно использовать речь для представления результата.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению.
84
Вычисления вида 48 : 2
1
10.02
Регулятивные:
Построение логической цепи рассуждений, доказательство.
Познавательные:
Выполнять вычисления
Коммуникативные:
Прогнозировать результат вычисления.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению.
Учебник, тетрадь
85
Вычисления вида 48 : 2
1
11.02
Регулятивные:
Самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера.
Познавательные:
Выполнять вычисления
Коммуникативные:
Слушать учителя.
Личностные:
Проявлять интерес к изучению темы.
86
Вычисления вида 57 : 3
1
15.02
Регулятивные:
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Познавательные:
Выполнять вычисления
Коммуникативные:
Комментировать, работая в паре, учебное задание с использованием математических терминов.
Личностные:
Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
87
Вычисления вида 57 : 3
1
16.02
Регулятивные:
Выполнять учебное задание в соответствии с целью.
Познавательные:
Определять рациональный способ деления двузначного числа на однозначное и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
Комментировать разные способы умножения круглых чисел.
Личностные:
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
88
Метод подбора.
Деление двузначного числа
на двузначное
1
17.02
Регулятивные:
Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Познавательные:
Использовать метод подбора цифры частного при делении
Коммуникативные:
Работа в парах.
Личностные:
Самоконтроль своего поведения.
89
Урок повторения и самоконтроля
1
18.02
Регулятивные:
Выполнять учебное задание в соответствии с правилом;
Познавательные:
Использовать приобретённые знания при расшифровке известного выражения;
Коммуникативные:
Комментировать, работая в паре, учебное задание с использованием математических терминов.
Личностные:
Проявлять интерес к изучению темы.
Индивидуальные карточки
90
Контрольная работа № 6.
1
22.02
91
Работа над ошибками.
Счёт сотнями
1
24.02
Регулятивные:
Исследовать ситуации, требующие перехода к счёту сотнями.
Познавательные:
Сравнение разрядных единиц
Коммуникативные:
Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению.
92
Названия круглых сотен
1
25.02.
Регулятивные:
Устанавливать соотношения между единицами измерения длины, преобразовывать их.
Познавательные:
Определять арифметическое выражение, обосновывать своё суждение.
Коммуникативные:
Комментировать, работая в паре, учебное задание с использованием математических терминов.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению.
Учебник, тетрадь
93
Названия круглых сотен
1
29.02
Регулятивные:
Решение задач
Познавательные:
Знать последовательность сотен
Коммуникативные:
Формулировать корректные высказывания в рамках учебного диалога.
Личностные:
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
94
Образование чисел от 100 до 1000
1
01.03
Регулятивные:
Строить, называть, сравнивать, упорядочивать числа от 100 до 1000.
Познавательные:
Составление чисел от 100 до 1000
Коммуникативные:
Ставить вопросы.
Личностные:
Эмоционально-нравственная отзывчивость, доброжелательность.
95
Трёхзначные числа
1
2.03
Регулятивные:
Моделировать сложение и вычитание трёхзначных чисел.
Познавательные:
Принцип записи трехзначного числа
Коммуникативные:
Использовать речь для регуляции своего действия.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению.
96
Трёхзначные числа
1
3.03
Регулятивные:
Принцип поместного значения цифр в записи числа.
Познавательные:
Решение задач двумя способами
Коммуникативные:
Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные:
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
97
Задачи на сравнение
1
7.03
Регулятивные:
Решать составные задачи, сравнивать условия различных задач и их решения, выявлять сходство и различие.
Познавательные:
Составление и решение взаимообратных задач
Коммуникативные:
Определять общую цель и пути ее достижения.
Личностные:
Готовность помочь и поддержать товарища.
98
Устные приёмы сложения
и вычитания
1
9.03
Регулятивные:
Исследовать ситуации, требующие перехода к счёту сотнями.
Познавательные:
Определять порядок действий при вычислении выражения и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
Строить монологическое высказывание, используя математические термины.
Личностные:
Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей
Учебник, тетрадь
99
Устные приёмы сложения
и вычитания
1
10.03
Регулятивные:
Выполнять учебные действия в соответствии с правилом и с поставленной целью.
Познавательные:
Определять порядок действий при вычислении выражения и обосновывать своё мнение;
Определять устные и письменные приемы вычислений.
Коммуникативные:
Строить монологическое высказывание, используя математические термины.
Согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению.
100
Устные приёмы сложения
и вычитания
1
14.03.
Регулятивные:
Выполнять учебное задание в соответствии с поставленной целью
Познавательные:
Определять устные и письменные приемы вычислений.
Коммуникативные:
Согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
Личностные:
Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
101
Устные приёмы сложения
и вычитания
1
15.03
Учебник, тетрадь
102
Единицы площади
1
16.03
Регулятивные:
Устанавливать соотношения между общепринятыми единицами площади, преобразовывать, сравнивать единицы площади, разрешать житейские ситуации, требующие умения находить значение площади.
Познавательные:
Измерение площади фигур
Коммуникативные:
формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению.
103
Единицы площади
1
17.03
Регулятивные:
Устанавливать соотношения между общепринятыми единицами площади, преобразовывать, сравнивать единицы площади, разрешать житейские ситуации, требующие умения находить значение площади.
Познавательные:
Измерение площади фигур при помощи специальных мерок
Коммуникативные: Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.
Личностные:
Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
104
Площадь прямоугольника
1
21.03
Регулятивные:
Устанавливать соотношения между общепринятыми единицами площади, преобразовывать, сравнивать единицы площади,
Познавательные:
Определять значение и смысл термина «периметр многоугольника»
Коммуникативные:
Разрешать житейские ситуации, требующие умения находить значение площади.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению.
4 четверть (32 часа)
105
Площадь прямоугольника
1
31.03
Регулятивные:
Выполнять учебное задание в соответствии с правилом.
Познавательные:
Определять значение и смысл термина «периметр многоугольника».
Коммуникативные:
Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.
Личностные:
Готовность помочь и поддержать товарища.
Геометрический материал, линейка
106
Контрольная работа № 7.
1
4.04
Регулятивные:
Выполнять учебное задание, используя алгоритм.
Познавательные:
Использовать приобретённые знания и умения.
Коммуникативные:
Формулировать понятное высказывание, используя математические термины.
Личностные:
Самоконтроль.
Контрольные тетради, черновик
107
Работа над ошибками.
Деление с остатком
1
5.04
Регулятивные:
Моделировать деление с остатком с помощью схематических рисунков, выявлять свойства деления с остатком, строить алгоритм деления с остатком.
Познавательные:
Выбор знака арифметического действия
Коммуникативные:
Слушать собеседника.
Личностные:
Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
108
Деление с остатком
1
6.04
Регулятивные:
Решать задания поискового и творческого характера.
Познавательные:
Составление выражений деления с остатком
Коммуникативные:
Выполнять взаимопроверку и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Личностные:
Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей.
Учебник, тетрадь
109
Километр
1
7.04
Регулятивные:
Выводить общее правило перехода к большим меркам и перехода к меньшим меркам, применять это правило для преобразования единиц длины.
Познавательные:
Сравнение именованных чисел
Коммуникативные:
Выполнять взаимопроверку и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Личностные:
Проявлять желание осваивать учебный материал, для того чтобы решить задачу.
Карточки с цифрами
110
Километр
1
11.04
Регулятивные:
Выполнять учебное задание в соответствии с целью;
Познавательные:
Вычисление значений выражений
Коммуникативные:
Формулировать понятные для партнёра высказывания с использованием математических терминов.
Личностные:
Проявлять понимание собственных достижений при освоении учебной темы.
111
Письменные приёмы сложения и вычитания
1
12.04
Регулятивные:
Пошагово контролировать выполняемое действие, при необходимости выявлять причину, корректировать её.
Познавательные:
Алгоритм сложения и вычитания трехзначных чисел
Коммуникативные:
Адекватно взаимодействовать в учебном диалоге.
Личностные:
Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей.
Учебник, тетрадь
112
Письменные приёмы сложения
и вычитания
1
13.04
Регулятивные:
Записывать способы действий с трёхзначными числами с помощью алгоритмов,
Познавательные:
Использовать алгоритмы для вычислений,
Коммуникативные:
Обоснования правильности своих действий, пошагового самоконтроля.
Личностные:
Проявлять понимание собственных достижений при освоении учебной темы.
113
Письменные приёмы сложения
и вычитания
1
14.04
Регулятивные:
Моделировать письменные способы сложения и вычитания чисел в пределах 1000
Познавательные:
Записывать выражения в столбик
Коммуникативные:
Использовать речь для регуляции своего действия.
Личностные:
Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей.
114
Урок повторения и закрепления.
1
18.04
Личностные:
Понимать роль математики в жизни человека.
Регулятивные:
Выполнять задания поискового и творческого характера.
Познавательные:
Моделировать способы деления круглых сотен
Коммуникативные:
Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению.
Индивидуальные карточки
115
Контрольная работа №8.
1
19.04
116
Работа над ошибками.
Умножение круглых сотен
1
20.04
117
Умножение круглых сотен
1
21.04
Регулятивные:
Выполнять умножение круглых сотен
Познавательные:
Самостоятельно осуществлять поиск нужной информации
Коммуникативные:
Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению.
118
Деление круглых сотен
1
25.04
Регулятивные:
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Познавательные:
Выполнять умножение и деление круглых сотен
Коммуникативные:
Согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
Личностные:
Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
Учебник, тетрадь
119
Деление круглых сотен
1
26.04
Регулятивные:
Нумерация чисел в пределах 1000
Познавательные:
Моделировать вычислительные приемы
Коммуникативные:
Согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
Личностные:
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
120
Грамм
1
27.04
Регулятивные:
Выявлять общий принцип измерения величин, использовать его для измерения массы.
Познавательные:
Упорядочивать предметы по массе.
Коммуникативные:
Слушать собеседника.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению.
Учебник, тетрадь
121
Грамм
1
28.04
Регулятивные:
Выполнять учебное задание в соответствии с поставленной целью.
Познавательные:
Решение задачи на определение массы.
Коммуникативные:
Согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
Личностные:
Проявлять интерес к изучению темы.
122
Грамм
1
2.05
Регулятивные:
Выполнять учебное задание в соответствии с поставленной целью
Познавательные:
Определять устные и письменные приемы вычислений.
Коммуникативные:
Формулировать собственное мнение.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению.
123
Грамм
1
3.05
Регулятивные:
Выполнять учебные действия по алгоритму.
Познавательные:
Проводить сравнение
Коммуникативные:
Согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
Личностные:
Проявлять интерес к изучению темы.
124
Умножение на однозначное число
1
4.05
Регулятивные:
Строить и применять алгоритмы умножения многозначного числа на однозначное.
Познавательные:
Выполнять учебное задание используя алгоритм
Коммуникативные:
Формулировать понятные высказывания.
Личностные:
Готовность помочь и поддержать товарища.
Учебник, тетрадь
125
Умножение на однозначное число
1
5.05
Регулятивные:
Выполнять учебное задание в соответствии с целью
Познавательные:
Объяснять понятия и использовать их в активном словаре
Коммуникативные:
Адекватно использовать речевые средства.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению.
126
Умножение на однозначное число
1
9.05
Регулятивные:
Соотносить полученный результат с полученной целью
Познавательные:
Моделировать способы умножения
Коммуникативные:
Формулировать понятные высказывания, используя математические термины.
Личностные:
Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
127
Деление на однозначное число
1
10.05
Регулятивные:
Обосновывать правильность своих действий с помощью построенных алгоритмов,
Познавательные:
Строить индуктивные и дедуктивные рассуждения
Коммуникативные:
Осуществлять самоконтроль,
коррекцию своих ошибок.
Личностные:
Проявлять интерес к изучению темы
128
Деление на однозначное число
1
11.05
Регулятивные:
Моделировать способы деления на однозначное число
Познавательные:
Отбирать необходимые источники информации
Коммуникативные:
Формулировать понятные высказывания, используя математические термины.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению.
129
Деление на однозначное число
1
12.05
Регулятивные:
Моделировать способы умножения и деления на однозначное число с помощью счетных палочек
Познавательные:
Определять удобную форму записи при письменном сложении двузначных чисел в пределах 1000
Коммуникативные:
Согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
Личностные:
Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
Учебник, тетрадь
130
Деление на однозначное число
1
16.05
Регулятивные:
Моделировать способы умножения и деления на однозначное число с помощью схем
Познавательные:
Использовать приобретённые знания при расшифровке известного выражения;
Коммуникативные:
Согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
Личностные:
Проявлять интерес к изучению темы.
131
Деление на однозначное число
1
17.05
Регулятивные:
Моделировать способы умножения и деления на однозначное число с помощью рисунков
Познавательные:
Определять приём деления многозначного числа на однозначное и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
Строить монологическое высказывание, используя математические термины.
Личностные:
Готовность помочь и поддержать товарища.
132
Урок повторения и самоконтроля.
1
18.05
Регулятивные:
Выполнять взаимопроверку учебного задания;
Познавательные:
Определять различие между задачами на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению.
133
Контрольная работа №9
1
19.05
Регулятивные:
Выполнять учебное действие по плану.
Познавательные:
Использовать приобретённые знания в практической деятельности.
Коммуникативные:
Комментировать учебное действие, используя разные варианты представления арифметического выражения.
Личностные:
Самоконтроль.
Готовность помочь и поддержать товарища.
Контрольные тетради
134
Работа над ошибками. Практическая работа «Плетение модели пирамиды из двух полосок».
1
23.05
135
Итоговая контрольная работа за 3 класс
1
24.05
136
Работа над ошибками.
Повторение и закрепление изученного материала.
1
25.05
Индивидуальные карточки