Конспект урока по окружающему миру для 3 класса Охрана животных УМК Школа России

Конспект урока по окружающему миру 3 класс.

"Охрана животных"

Цель: систематизировать знания об охране животных.

Планируемые результаты: учащиеся научатся объяснять , почему многие животные стали редкими , как нужно охранять животных , оценивать поступки людей по отношению к природе ,формулировать правила друзей природы , анализировать , делать вывод.

Оборудование: распечатки таблицы , текстов ,презентация .

Ход урока

1.Организационный момент.

Добрый день! Меня зовут Ляпунов Алексей Васильевич ,я работаю учителем начальных классов в п.Свердловском ,сегодня я проведу у вас урок.

2.Актуализация знаний .Проверка домашнего задания

-На прошлом уроке вы работали по теме "размножение и развитие животных" ,сейчас я проверю как вы усвоили материал (на партах лежат таблицы).

-Дополните таблицу.Группа животных

Размножение

Развитие

1

Насекомые

Откладывают яйца

Яйцо - личинка- куколка- взрослое насекомое (бабочка)

2

Рыбы

Мечут икру

Икра-малек-рыба

3

Земноводные

Мечут икру

Икра-головастик-лягушка

4

Пресмыкающиеся

Откладывают яйца

Яйцо - детеныш -взрослое животное

5

Птицы

Откладывают яйца

Яйцо -птенец- взрослая птица

6

Млекопитающие

Рождают детей

Детеныш - взрослое животное

-Рядом с животным напиши , как оно размножается.

Бабочка-капустница- откладывает яйца

Ящерица- откладывает яйца

Заяц- рождает детей

Фронтальный опрос

-Как размножаются животные?

-Как заботятся животные о своем потомстве?

3.Самоопределение к деятельности

С каждым годом на Земле становится все меньше и меньше животных. Человек отнимает у братьев меньших места обитания ,кормовые участки. На численность животных влияет вырубка лесов ,вспашка полей , осушение болот , загрязнение рек , морей и океанов. Важно сохранить все виды животных , которые природа создавала в течении долгих лет.

-Как вы думаете какая сегодня будет тема нашего урока(охрана животных)

Сегодня на уроке мы будем говорить об охране животных.

4.Работа по теме урока

Беседа

-Какое значение имеют животные для растений?(Без животных растения не смогли бы расселяться и размножаться.)

-Какое значение имеют животные для человека ? (Животные восхищают нас своей красотой , дарит нам радость открытий , учат нас на доброте.)

-Назовите животных ,которые находятся в опасности .(Ответы учащихся.)

Эти животные внесены в Красную книгу России . Их надо спасти !

-Для чего нужна Красная книга?(Она рассказывает о растениях и животных ,которые находятся в опасности , призывают изучать природу , охранять ее.)

-Что делают люди для охраны животных?(Создают заповедники , заказники , национальные парки.)

-Давайте познакомимся с некоторыми из них.

(Раздаю распечатки текстов о заповедниках. Ученики готовят сообщения и выступают .)

Воронежский заповедник. Это лесной островок в степи , где живет много лисиц ,куниц , хорьков , косуль , оленей. Но особенно славится заповедник бобрами. В начале века в нашей стране почти не осталось бобров. Их густой мех называли коричневым золотом. Ради этого меха на бобров безжалостно охотились. В дальнейшем охота на этих зверей была запрещена полностью. Их стали разводить в заповедниках и расселять по стране. Сейчас эта работа продолжается. Люди могут быть спокойны за судьбу замечательного зверя.

В Приокско-террасном заповеднике , кроме бобров ,живут еще лоси ,зубры. Когда- то зубр не был редким животным. Но люди вырубали леса , в которых жили эти звери , а на них самих постоянно охотились. И вот зубры стали редкими ,а потом...Потом они могли бы навсегда исчезнуть , как исчезли дикие быки и странствующие голуби. Но люди сумели спасти их. Много лет ученые нашей страны и других стран разводили их. Это было очень трудно , но труд не пропал даром. Сейчас зубров , этих красивейших животных , нередко можно увидеть в заповедниках и зоопарках.

Астраханский заповедник создан в 1919 г.В нем обитают пеликаны и цапли. Примерно 100 лет назад во многих странах в моду вошли украшения из птичьих перьев. Модницы платили за шляпки с птичьими перьями огромные деньги. Очень красивыми были перья белых цаплей. Как много птиц погибло из-за этой моды! За несколько лет цапель почти не осталось...Только благодаря полному запрету на охоту на них птиц удалось спасти.

Да , и зубр ,и белая цапля ,и бобр ,и многие другие птицы и звери могли навсегда исчезнуть. Но люди вовремя поняли , какая огромная опасность угрожает этим животным. Поняли и не пожалели сил ,чтобы их спасти.

Экологические правила

Помните , беречь нужно и тех животных , которые не внесены в Красную книгу. Это хорошо вам известные животные : белка , еж , синица ,дятел ,лягушки, жабы. Их жизнь часто зависит от вас , от вашего поведения в природе.

-Давайте вспомним экологические правила.

(Учащиеся рассказывают экологические правила.)

5.Физкультминутка

"Елочка"(проигрывается на интерактивной доске)

6.Закрепление изученного материала

Выполнение заданий в рабочей тетради

№1(стр. 63)

-Прочитайте задание. Докажите , что животное нужно охранять.

-Расскажите , что значит для вас животное.

-Назовите своих любимых животных .Напишите.

№2(стр. 63)

-Прочитайте задание .Рассмотрите рисунки.

-Каково воздействие человека на природу изображено на рисунках? (Отрицательное.)

-Что изображено на первом рисунке?(Шум и другое беспокойство.)

-Поставьте цифру 6 рядом с первым рисунком.

-Выполните остальные задания самостоятельно. Пронумеруйте рисунки.

(После выполнения задания проводится взаимопроверка.)

№3(стр. 64)

-Прочитайте задание. Почему многие виды животных становятся редкими?

-Что такое Красная книга ?

-Сведения о ком туда заносят?

-Найдите рисунки в приложении к данному заданию. Вырежьте их и наклейте в соответствующие прямоугольники.

(После выполнения задания проводится проверка по учебнику , стр.107.)

№5(стр. 65)

-Прочитайте задание. Рассмотрите рисунки.

-Какие правила зашифрованы этими условными знаками?

-Запишите эти правила.

(После задания выполняется проверка.)

7.Рефлексия

Игра "Отгадай животное"

1.Меня называют "полицейских лесов " , так как я всегда настороже и даю знак лесным обитателям своим скрипучим голосом о приближении человека гораздо раньше ,чем человек увидит меня. Я селюсь в любых лесах ,но предпочитаю старые деревья. Гнездо я строю уже в апреле на лиственном или хвойном дереве. Гнездо очень маленькое и кажется всем ненадежным.

Питаюсь я растительной и животной пищей. А выкармливаю птенцов полевками и маленькими птичками .Я одна из самых опасных врагов маленьких птичек. Я разоряю гнезда , выпиваю и краду яйца ,уношу птенцов .Но и от растительной пищи не отказываюсь .Я очень люблю желуди. Я их не только ем , но и запасаю впрок на зиму .Наберу полный рот , лечу на землю и прячу в щелку под корнем дерева , в трещину или другое укромное местечко. Рассую я их по разным местам , да часто забываю , куда спрятала.

А зимой моими запасами пользуются все кому не лень : и мыши , и белки ,и другие птицы. Но и я не остаюсь в долгу - разоряю белкины кладовые.

Кто я ? (Сойка)

2.Мы - хищные собаки. Живем мы группами , которые по своему устройству очень похожи на человеческое общество. Специалист долго наблюдавший за нами , назвал нашу черту -дружелюбие. Мы горячо привязаны к другим членам группы ,постоянно выражаем свою любовь. Мы очень сплоченный и дисциплинированный коллектив.

У нас очень чуткие носы .Мы чувствуем запах за 1,5 км. Мы очень выносливы и способны пробежать за день 65-80 км , а в случае необходимости можем развить скорость до 55060 км/ч.

Летом мы охотимся по ночам ,а днем в жару отдыхаем. Зимой , когда пищи мало , охотимся и днем ,и ночью. После удачной охоты мы можем съесть по 6 кг. мяса. Правда ,большую часть мы спрячем про запас. Наевшись ,ложимся отдыхать , а иногда поем.

Люди нас не любят. Они объявили нам настоящую войну. И чуть было не победили , да вовремя опомнились ,так как стали происходить странные вещи. Они стали подвергаться набегам расплодившихся зайцев , оленей , лосей.

-Кто мы ? (Волки)

Итог.

Все эти животные ,даже те , которые нам кажутся безобразными , ужасными , злыми , приносят природе огромную пользу. Кроме того , все они - живые существа .Вспомните об этом ,когда просто так , ради забавы у вас возникает желание убить кузнечика , подстрелить голубя , бросить камень в беззащитного котенка. Помните ,что все они- заботливые родители или любящие дети. Даже свирепые хищники становятся добрыми и ласковыми со своими детьми.

Все животные - и травоядные , и хищники - нуждаются в нашей защите. Все в природе находится в равновесии ,и только человек способен нарушить его. По вине человека за последние 300 лет исчезли 63 вида зверей и 94 вида птиц. Люди создали Красную книгу , куда заносят всех исчезающих животных , но продолжают убивать их. Так и хочется крикнуть : "Люди , пожалуйста ,помните ,что вы люди ! Не убивайте зверей и птиц!"

8.Подведение итогов урока

-Что нового вы узнали на уроке?

Домашнее задание

-Прочитать текст на стр.106-111 ,ответить на вопросы раздела "Проверь себя"

, рабочая тетрадь :№4 ,№6,№7 (cтр. 65-66).