Разработка урока по русскому языку на тему «Глагол. Повторение, закрепление, обобщение изученного»

Тема урока: «Глагол. Повторение, закрепление, обобщение изученного»

(3 класс ).

Цель: обобщить знание о глаголе, уметь различать временные формы глагола, распознавать лицо и число глагола в тексте, определять спряжение , знать изученные правила , уметь применять их.

I Орг.момент.

II Словарь: поздний, беречь, собираешь, рожь, луч, лестница, испечь, не радует, камыш, стричь, мелочь, не вытащишь.

- На какие правила вы записали слова?

1) непроизносимая согласная в корне слова (поздний, лестница)

2) ь знак после шипящих в неопределенной форме глагола (испечь, беречь, стричь)

3) ь знак после шипящих во 2 лице единственного числа (ешь, ишь, собираешь, вытащишь)

4) раздельное написание не с глаголами (не вытащишь, не радует)

5) ь знак на конце существительных после шипящих,3 скл.(рожь, мелочь).

III. Назовите части речи?

Дайте определение имени существительному ,имени прилагательному, глаголу.

IV. Диктант «Капризы марта»

В марте мы встречаем шумные стайки грачей. Все радуются первым трелям жаворонка. Мы слушаем песни скворцов. Но зима еще злится. Погода часто меняется. Утром стоит морозец, днем звенит капель, вечером идет дождь

1. Проверка написанного.

2. Разбор предложения по членам, по частям речи.

3. Из всего текста выписать глаголы, определить лицо, число .

4) Глаголы какого лица и числа отсутствуют в тексте. Назовите примеры глаголов.

5) Что называется спряжением?

6)Определить спряжение данных глаголов :

Встречаем

Радуются

Слушаем

Меняется

Стоит

Звенит

Идет

V. Самостоятельная работа

1)Изменение глаголов по временам.

Данные слова, напишите в 3 столбика (прошедшее время, настоящее время, будущее время ).

Рисовал, нальет, поет, лепил, говорит, принесет, споет, сеет, думала, светит, будет печь, кусал, сходить.

2)Проверка.

Прочитайте глаголы прошедшего, настоящего, будущего времени почему?

Прошедшее время - л, что делал (а), что сделал (а)

Настоящее время - что делает (ют)

Будущее время - что будет (ут) делать?, что сделает (ют)?

VI. Итог урока.

Д/з: упражнение 279, стр. 111