- Учителю
- НПК 'Я не такой, как все'
НПК 'Я не такой, как все'
Исследовательская работа
«Я не такой, как большинство (левша)»
1.Введение………………………………………..3
2.Исследовательская часть………………………5
3.Результаты исследования……………………..11
5.Список используемой литературы…………...12
6.Приложения……………………………………13
Введение.
Мне все говорят, что я - левша! Да, действительно, я всё делаю левой рукой. Мне стало интересно, почему же я не такой как большинство людей? Почему некоторым людям удобнее пользоваться левой рукой? Много ли нас - левшей? Может ли леворукость влиять на мои успехи в учебе и на мою жизнь в целом? Нужно ли переучивать леворуких?
Что может быть интереснее, чем изучать себя - с одной стороны, а с другой стороны, что может быть сложнее этого!
И я решил найти ответы на эти вопросы.
Цель: Выяснить, почему я - левша, и будет ли в ли это влиять на успеваемость в школе.
Гипотезы:
1.Праворукость - результат тренировок и традиций.
2.Ведущую руку человека определяет его головной мозг.
3.Левшество влияет на успеваемость в школе.
Задачи:
1.Провести эксперимент для определения достоверности первой гипотезы.
2.Изучить научные источники.
3.Собрать необходимую информацию по данному вопросу.
4.Провести исследование с целью выявления левшей среди одноклассников.
5.Провести анализ успеваемости в начальных классах школы.
Актуальность темы. В целом, тема мне показалась очень интересной и актуальной не только для меня самого, так как я - левша, но и для многих других людей. Ведь практически у каждого есть хотя бы один родственник или знакомый - левша! Не удивлюсь, если некоторые из вас сами являются левшами, хотя могут даже и не подозревать об этом. В своей работе я расскажу, почему такое возможно.
Кроме того, есть расхожее мнение, что в школе проблемы создают, в основном, леворукие дети. В данное время важность обозрения этой проблемы основана на постоянно растущем числе леворуких школьников.
Место и сроки проведения. МБОУ «СОШ №37» г. Чебоксары Чувашской республики»
Методика исследования: Существуют специальные тесты для выявления левшей. Мною было проведено такое исследование среди своих родственников (мама, папа, бабушка) и одноклассников. Данные фиксировались в таблице.
Таблица 1.
Данные тестирования.
Фамилия ученика
Ведущая рука
Ведущее ухо
Ведущий глаз
Ведущая нога
Результат
Далее проведен сравнительный анализ успеваемости левшей учеников начальных классов.
Таблица 2.
Успеваемость учащихся по основным предметам.
левши
Класс
Кол-во
отличники
ударники
троечники
Не успевают
Исследовательская часть.
Знаете ли вы, что значит слово «левша». Чтобы это выяснить мы изучили не один источник. И вот, что нам стало ясно: удивительно, значение слов «левша», «леворукий» в разных языках мира объясняется по-разному. Левша́ (леворукий) - , предпочтительно пользующийся левой . к термину «левша» - «».
А ещё левый похоже на такие слова, как зловещий и разбитый. Вот на левшей всегда и смотрели как на некое отклонение от общепринятых норм.
(с левой ноги, ходить налево). Правый созвучно словам «право» и «правильный»
По оценкам экспертов, всего в мире более 20 % людей являются левшами. При этом интересны причины возникновения леворукости.
А вы никогда не задумывались, почему некоторые люди предпочитают левую руку? Почему им это удобно? Пытаясь ответить на эти вопросы, я выдвинул несколько гипотез.
1 гипотеза: праворукость - это результат тренировок и традиций.
Возможно, маленькому ребенку все равно, какой рукой брать предметы, и поэтому его учат пользоваться правой рукой по традиции. Так может, меня попросту не научили работать нужной рукой?
Но мама говорит, что с раннего детства я норовил взять ложку в левую руку. Мама настойчиво перекладывала мне её в нужную и, но всё равно я ел левой рукой. Подрастая, я брал карандаш в левую руку. Мама пыталась переучить меня, но видя мои мучения при этом, и замечая, что левой рукой у меня всё получается гораздо лучше, она сдалась. И теперь я пишу левой!
А вот мой двоюродный брат, к примеру, (ему2,6 года) всё делает правой рукой с рождения. А ведь его никто не учил этому.
Проведём небольшой эксперимент. Кладу перед братом лист бумаги и карандаш. Наблюдаем. Он берет карандаш в правую руку. Я перекладываю ему карандаш в левую, а он, порисовав немного, опять берёт его в правую. И так снова и снова. То же самое и с ложкой, и с игрушками. Наверное, мы могли бы и его переучить, но только переучить, а не научить! Так почему мой брат хочет всё делать правой, а я левой рукой?
А я всё делаю правой!
Вывод: Человек рождается уже левшой или правшой.
Значит, данная гипотеза не подтвердилась.
Очевидно, причина кроется в анатомии человека, а точнее в строении его головного мозга.
2 гипотеза: ведущую руку человека определяет его головной мозг.
Для подтверждения данной гипотезы, я обратился к научным источникам.
Одной из загадок человеческого мозга является его несимметричность: правое и левое полушария мозга при внешнем сходстве различаются по строению, и по функциям.
Ученые накопили огромное количество фактов и наблюдений, но вот уже на протяжении всего нескольких десятков лет в науке сменяют друг друга разные взгляды на то, какое из полушарий мозга «главное» - левое или правое.
Сегодня считается, что большинство людей праворукие, потому что мозг большинства людей функционирует в определённом направлении. Одна половина мозга доминирует над другой половиной. Левое полушарие мозга контролирует функции правой половины тела, а правое полушарие мозга контролирует функции левой половины тела. И у большинства людей левое полушарие господствует, поэтому правая половина их тела более искусна и лучше развита. У левшей мозг работает в противоположном направлении. Правое полушарие мозга доминирует, поэтому левая половина тела работает лучше.
Теперь, я понимаю, я - левша, так как у меня господствующим является правое полушарие головного мозга.
Каковы же причины этого? Почему мои полушария «поменялись ролями»?
Возможно, это результат родовой травмы.
Мы с мамой обратились к специалисту (участковому педиатру), и выяснил, что действительно, часто бывает, что левшество является способом преодоления мозгом ребёнка какой-либо родовой травмы. Например, если при рождении пострадало левое полушарие, то правое берёт на себя часть его функций, и ребёнок становится «вынужденным левшой».
Мы изучили свою мед. карту. Оказалось, что никаких родовых травм у меня не было.
Значит, данное предположение ко мне не применимо.
Так может, левшество передается по наследству?
Установлено, что не последнюю роль в выборе ведущей руки играет наследственность. Об этом говорит статистика.
Cтатистика:
Если оба родителя правши, вероятность рождения у них ребенка -левши составляет 2 %.
Если один из родителей левша, вероятность повышается до 17%.
Если же левши оба родителя, леворукий ребенок родится с вероятностью 46 %.
Проведем исследование на наличие в моей родне левшей. Мама говорит, что она и папа - правши.
Наблюдаю за мамой. Она действительно все делает правой рукой. Папа тоже. Для достоверности я провёл несколько несложных тестов на определение ведущей руки (об этих тестах буду говорить чуть позже). Мама и папа, действительно, являются левшой.
Бабушка с трудом вспоминает этот факт. Бабушка пишет, ест, шьет правой рукой.
Зная теперь свою наследственность, прихожу к выводу:
Предрасположенности быть левшой у меня нет.
3 гипотеза: левшество влияет на успеваемость в школе.
С целью выяснить достоверность данной гипотезы, было проведено исследование по выявлению левшей среди учащихся класса и изучена успеваемость левшей начальных классов.
Из научной литературы, я выяснил, что у любого человека не только одна рука «ведущая», но и один глаз «ведущий», а другой - «подчиненный», одно ухо воспринимает больше и более активно, а другое, образно говоря, «на вторых ролях». То же самое и в двигательной сфере: одна нога сильнее, активнее, делает больший шаг и даже чуть длиннее своей «коллеги». Вообще, понятие левша не совсем правильное, вернее будет сказать «леворукий». И вот почему. Левша по руке может иметь ведущую правую ногу, правое ухо или глаз, к примеру. То есть левшество и правшество может быть абсолютным и частичным. Ещё есть амбидекстры - люди, у которых одинаково хорошо работают оба полушария, они одинаково хорошо владеют обеими руками, ушами, глазами, т.е. парными органами. Таких людей очень мало.
Абсолютных правшей в европейской популяции примерно 42 %.
Ученые проводившие исследования по выявлению «абсолютных» и «частичных» левшей, выяснили, что таких людей - примерно 62 %. То есть больше половины здоровых людей! Существуют специальные тесты для выявления левшей. И я провёл такое исследование среди своих одноклассников. Вы тоже можете пройти тестирование. Возможно, результаты удивят вас! (Приложение 1)
Данные тестирования фиксировались в таблице 1.(Таблица 1. Приложение 2)
Я - частичный левша. У меня ведущим является левый глаз, левый глаз и левая нога. А ведущее ухо - правое. То же самое исследование я провел с одноклассниками.
Теперь я знаю левшей и правшей нашего класса.
Интересно, зависят ли успехи моих от того левша человек или правша. Чтобы ответить на этот вопрос, мы с классным руководителем провели анализ успеваемости учеников начальных классов. Рассматривались годовые оценки учащихся. Все участники эксперимента являются леворукими. ( Таблица 2. Приложение 3).
Обратим внимание на то, что по этому поводу говорят психологи.
Некоторые психологи отмечают: леворуких гораздо сильнее выражены конкретно - образные качества. Именно поэтому среди людей искусства много леворуких. А вот точные науки, к которым склонны правши, левшам, как правило, даются с трудом.Так же отмечают, что леворуким тяжело приходится в школе, они часто путают буквы, плохо читают, медленно пишут, у них плохой подчерк и вообще, считается, что леворукие дети часто плохо учатся.
А вот, что получилось у нас:
Среди начальных классов левшей всего 27 человек, что составляет примерно 7% всех учащихся. Изучив успеваемость выяснили, что у всех учеников проявляются различные способности, у некоторых есть проблемы с математикой, с русским языком.
Чуть больше половины из них - учатся на «4» и «5», у некоторых есть «3». (см. Таблицу 3 в Приложении 4)
Из данного исследования получается, что умственные способности ученика не зависят от того левша он или правша.
Я учусь только в первом классе и иногда беспокоился за свою успеваемость будущую. Теперь вижу, что для нет смысла беспокоиться. Думаю, на успеваемость оказывает влияние множество других факторов (помощь родителей, склад ума ребенка и т.д.). На данное время я легко справляюсь с учебой, участвую в олимпиадах, конкурсах, имею неплохой почерк.
Так я пишу.
Итак, леворукость - не порок и не дефект, а в каком-то смысле даже некоторое преимущество. Ведь большинство левшей одинаково хорошо пользуются обеими руками.
Более половины населения - левши и «частичные» левши, и они имеют одинаковые с правшами психические способности, социальные достижения.
Вывод: Леворукость не может быть причиной каких-то отклонений в развитии или снижении умственных способностей.
"Самые способные" среди леворуких детей, могут обнаружить высокие показатели психического развития, математические способности, особые достижения в архитектурной деятельности и проявить необычайные способности в оригинальном художественном и музыкальном творчестве.
Так стоит ли переучивать левшей?
Долгое время главной причиной давления на левшей была тревога за их социальную адаптацию в мире правшей. Многие родители переучивали детей, так как боялись, что «левизна» принесет детям много проблем. Доставалось левшам и от воспитателей и от школьных педагогов. Моей маме воспитатель в Детском саду настоятельно рекомендовал переучивать меня. И у нас в классе есть переученные левши.
Были времена, что детям - левшам даже привязывали левую руку к туловищу, чтобы они научились пользоваться правой, так как делать все левой рукой считалось плохим тоном и чуть ли не уродством!
К счастью, в последние годы публикации в периодической печати о вредности переучивания левшей дали свои результаты. Отношение к леворуким людям существенно изменилось. "Рукость" нельзя изменять по своему усмотрению! Ведь любое вмешательство в работу мозга, тем более в раннем возрасте, приводит к непредсказуемым последствиям. Часто у детей-левшей, которых упорно переучивали, развиваются невротические реакции и неврозы.
Нередко взрослые левши, которых жестоко переучивали, не умеют ориентироваться на местности, танцевать и т.д.
Не переучивайте, пожалуйста, ребенка-левшу! Ведь человек, лишенный свободы, не может благополучно развиваться! Возможно, левшество - не наказание, а дар!
Представляю вашему вниманию список гениальных левшей. (Приложение 4.) Обратите внимание так же на интересные факты в Приложении 5.
Например, пользуясь навыками сложного зеркального письма, Леонардо да Винчи зашифровал на несколько веков свои технические изобретения. Одновременно работая левой и правой рукой, он одной чертил, а другой писал поверх чертежа.
Выводы.
1.Я - левша, так как правое полушарие моего головного мозга преобладает над левым, а оно отвечает за левую сторону моего тела. Это не результат наследственности.
2.Леворукость не может быть причиной снижения умственных способностей, если, только, левшу не переучивать.
К сожалению, на некоторые вопросы о леворукости пока нет четкого и однозначного ответа. Поэтому, я буду продолжать вести свою работу, буду следить за новыми открытиями в этой области.
В заключении, хочу добавить: Мир был бы не интересен, если бы все были бы одинаковыми. Например, все светловолосые и голубоглазые, все очень красивые и очень умные. Если было бы так, то не было бы ни самых умных, ни самых красивых, ни самых любимых, а все - просто одинаковые. Поэтому каждый человек имеет право на существование - и рыжеволосый, и черноглазый, и леворукий. Такими нас создала природа. Мы - разные и это здорово! И нам было о чем сегодня поговорить!
Каждый леворукий человек - особенный. Впрочем, как и любой праворукий.
Список используемой литературы:
1.Айрапетянц В.А. Леворукий ребенок //Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2003 г. - № 3.
2.Вартанян Г. А., Клементьев Б.И. Химическая симметрия и асимметрия головного мозга. М: Медицина, 1991 г.
-
«Википендия». Свободная энциклопедия. Vikipendia. га.
-
Ефремов К. Левый - правый мозг // Знание - сила.- 2002 г. - № 8.
5.Маркина Н. Мозг правшей и левшей - В чем разница?«Наука и жизнь» - 2001 г. -№6.
-
Не переучивайте левшу. № 8, 2002 г./ Журнал «Наука и жизнь».
-
Сайт о проблемах левшей, w.w.w. left hand. ru.
8.Шохор - Троицкая М. Не переучивайте левшу! // Наука и жизнь. - 2002 г. - № 8.
9. Шохор - Троицкая М.Советы логопеда. - М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001 г.
10. Ю.Юдин Н. О феномене леворукости. /У Воспитание школьников. - 2002 г. - № 10
Список приложений.
1.Тесты для определения левшества.
2.Таблица 1. «Данные тестирования»
3.Таблица 2. «Успеваемость учащихся»
4.Список гениальных левшей.
5.Интересные факты.
Приложение 1.
Тесты для определения ведущей руки.
«Поза Наполеона» - скрещивание рук. У правшей правая кисть сверху на левом предплечье, а левая кисть - под правым предплечьем, у левшей - сверху кисть левой руки, а под левым предплечьем - правая.
Тест на аплодирование. При аплодировании более активна и более подвижна ведущая рука, совершающая ударные движения о ладонь не ведущей руки.
Необходимо понаблюдать какой рукой испытуемый чаще пользуется при письме, расчесывании, мытье посуды, в какой руке держит щетку и т.д.
Тесты для определения ведущего глаза
Тест «карта с дыркой» »: в листе плотной бумаги вырезается в центре отверстие; держа эту карту на расстоянии 30-40 см. испытуемый фиксирует через отверстие предмет, находящийся в 2-3 м от него; при закрывании ведущего глаза предмет смещается.
Тест «рассматривание в подзорную трубу» осуществляется обычно ведущим глазом.
Тесты для определения ведущего уха.
Тест «шепот». Экспериментатор что-то говорит испытуемому шепотом. При равенстве остроты слуха испытуемый подставляет к говорящему ведущее ухо, т. е. то ухо, услышанное которым легче, быстрее осознается.
Тест «тиканье часов». Испытуемому предлагается оценить громкость тиканья часов. Отмечается при этом, к какому уху он подносит часы в первый раз.
Прикладывание телефонной трубки к уху. Обычно прикладывают к ведущему уху
Тесты для определения ведущей ноги.
Посмотреть, какой ногой испытуемый пинает мяч, с какой ноги начинает идти и т.д. Эта нога и будет ведущей.
Закидывание ноги на ногу - ведущая нога сверху.
Приложение 2.
Таблица 1.
Данные тестирования.
Фамилия ученика
Ведущая рука
Ведущее ухо
Ведущий глаз
Ведущая нога
Результат
ФИО ребенка
П
П
П
П
Абрамов Александр
П
П
П
П
Алексеев Максим
П
П
Л
П
чл
Аксянова Диана
П
П
Л
Л
чл
Аюкин Ярослав
П
П
П
П
п
Васильев Роман
Л
П
Л
Л
чл
Зорина Анна
Л
П
Л
Л
чл
Зинин Сергей
П
Л
П
Л
чл
Иванова Яна
П
П
П
П
п
Ильина Юлия
П
П
Л
П
п
Исаев Вадим
П
П
П
П
п
Конюхова Наталья
П
П
П
П
п
Котлов Богдан
П
П
П
П
п
Маланин Артем
П
П
П
П
п
Михайлов Алексей
П
П
П
П
п
Митрофанов Василий
П
Л
Л
П
чл
Никовырина Анастасия
Л
П
П
П
чл
Николаева Кира
П
П
П
П
п
Пузырникова Софья
Л
П
П
П
чл
Русь Кирилл
П
П
П
П
п
Сверчкова Юлия
П
Л
П
Л
чл
Сидорова Дарья Анатольевна
П
П
П
П
п
Степанова Елена
П
П
П
П
п
Тарасова Ксения
Л
П
Л
Л
чл
Тихонов Максим
Л
П
Л
П
чл
Трофимова Валентина
П
П
П
П
п
Ханбиков Александр
П
П
П
П
п
Ченакин Артур
П
П
П
Л
чл
Щербаков Никита
П
П
П
П
п
Приложение 3.
Таблица 2.
Успеваемость учащихся по основным предметам.
левши
Кол-во
отличники
ударники
троечники
Не успевают
1 а
1
-
-
-
-
1 б
2
-
-
-
-
1 в
5
-
-
-
-
1 г
1
-
-
-
-
2 а
3
1
1
1
-
2 б
2
-
2
-
-
2 в
1
1
-
-
-
3 а
0
-
-
-
-
3 б
2
-
2
-
-
3 в
1
-
1
-
-
3 г
2
-
2
-
-
4 а
2
-
-
2
-
4 б
3
-
3
-
-
4 в
1
-
1
-
-
4 г
1
-
-
1
-
Приложение 4.
Список гениальных левшей.
Художники: Леонардо да Винчи, Микеланджело, Пабло Пикассо, Василий Кандинский.
Музыканты: Бах, Бетховен, Моцарт, Пол Макартни, Джимми Хендрикс, Курт Кобейн, Ноэл Галлахер, Фил Коллинз, Джордж Майкл, Роберт Плант, Ринго Стар, Рики Мартин, Девид Боуи.
Ученые: Иван Павлов, Исаак Ньютон, Альберт Энштейн,, Жюль - Анри Пуанкаре, Жорес Алферов, Святослав Медведев.
Писатели: Марк Твен, Владимир Маяковский, Николай Лесков, Владимир Даль, Лев Толстой, Льюис Кэрролл.
Полководцы: Александр Македонский, Юлий Цезарь, Наполеон, Жанна Д Арк, Карл Великий.
Президенты: Авраам Линкольн, Бенджамин Франклин, Рональд Рейган, Джордж Буш - старший, Билл Клинтон.
Актеры: Чарли Чаплин, Мэрлин Монро, Джулия Робертс, Виктор Сухоруков, Мила Йовович, Дэвид Духовный, Вуди Ален.
Шахматист - Гари Каспаров.
Приложение 5
Интересные факты.
Все полярные медведи - левши.
Свой знаменитый «маленький шаг одного человека - и огромный шаг всего человечества» на Луну астронавт Нейл Армстронг сделал левой ногой.
Все кандидаты на президентских выборах 1992 года в США были левшами: Билл Клинтон, Росс Пэрот и Джордж Буш.
Левши чаще рождаются во второй половине года.
4 из 5 разработчиков Macintosh а были левшами.
Заикание чаще встречается у левшей.
Левши под водой видят лучше, чем правши.
В Москве левшей 3,5 %, в Центральной России - 7 %, а на Таймыре - 34 %.
Первый леворукий президент США Джеймс Гарфилд был еще и амбидекстром: он одной рукой мог писать по - латински, а другой - по-гречески.
Левша Леонардо да Винчи вел все свои записи справа налево, так что прочитать их можно было, только поднеся к зеркалу.
Благодаря древним орудиям труда ученые доказали, что левши существовали еще 1.4 млн. лет назад.