Методическая разработка урока

по математике в 3 классе

ТЕМА:

« Деление двузначного числа на двузначное».

Составитель:

учитель начальных классов

Каширина Н.В.

2014

Тема: « Деление двузначного числа на двузначное.»

Тип урока: « Изучение нового материала».

Цели урока:

Дидактические:

- научить делить двузначное число на двузначное способом подбора.

- совершенствовать умение решать составные задачи.

- совершенствовать вычислительные навыки, логическое мышление, внимание. Формирование УУД:

Регулятивные:

- формировать у учащихся умение определять цель занятия;
- формировать умение корректировать дальнейшую деятельность;
- побуждать учащихся к самооценке своей деятельности на уроке.

Личностные:

- воспитывать в учащихся внимательность, самостоятельность.

Коммуникативные:

- формировать умение работать в коллективе, проявлять толерантность.

- воспитывать культуру общения.

Планируемый результат: учащиеся научатся решать примеры на деление способом подбора

Методы и приёмы, используемые на уроке: деятельностный подход;

групповая форма работы;

Оборудование:

компьютер, мультимедиа проектор, экран, конверты с заданиями, печатные тренажёры.

1. Организационный этап.

Вот и прозвенел звонок.

Начинается урок.

Очень тихо вы садитесь.

И работать не ленитесь.

Мотивация.

У меня в руках шкатулка. В ней находится то, что сегодня самое главное на уроке.

Что это? Мы узнаем в конце урока.

2. Актуализация знаний.

Ну- ка, в сторону карандаши

Ни костяшек, ни ручек, ни мела

Устный счёт!

Мы творим это дело

Только силой ума и души.

Сегодня в устном счёте у нас 3 задания.

1. Задание. « Тренажёр».

(Ребята берут тренажёр « Таблица умножения».

На задание даётся 2 минуты.

Проверка по эталону .

2. Задание. « Соедини стрелками ответы с правильным выражением.

( Возьмите жёлтую карточку).

КАРТОЧКА №2

Соедини правильный ответ с выражением

15х5= 21

63:3= 100

72:6= 75

25х4= 12

85

Проверка. На экране правильные ответы.

Оцените себя по пятибалльной системе.

3. Задание 3. Возьмите зелёную карточку.

Прочитайте задание и выполните его.

После выполнения задания, на экране появляется слайд с правильным решением.

КАРТОЧКА №3

Сделав проверку, найди правильное решение

24х2=44 Проверка: 44:2=22

Умножение проверяется делением.

36:3=12 Проверка: 36:3=12

Деление проверяется умножением.

60:4=15 Проверка: 60:4=15

Оцените себя , каждое задание по1б.

4.ИТОГ: Как вы проверяли действие умножение?

Как проверить деление?

Оцените свою работу в устном счёте по пятибалльной системе.

5.Постановка проблемы.

( Работа в парах).

Возьмите красную карточку.

Решите примеры(2-3мин).

48:2

24:2

48:16

6.Выявление проблемы.

Какие ответы получились в первом примере?

Какие ответы получились в третьем примере?

Почему получились разные ответы?

В чём особенность третьего примера?

7. Постановка темы урока.

Какая тема нашего урока?

( На доске открывается тема урока)

« Деление двузначного числа на двузначное».

Какая цель нашего урока?

Научиться делить двузначное число на двузначное.

Откройте тетради и запишите число, классная работа.

Запишите пример: 48:16.

Как же решить этот пример?( Высказывание детей).

ФИЗМИНУТКА.

8. Первичное закрепление.

Давайте запишем ещё пример и решим с объяснением.

56:14 96:16

Выведите алгоритм решения примеров.( алгоритм вывешивается на доске).

1. Подбери однозначное число.

2. Умножь частное на делитель.

3. Если делимое неверно, подбери другое однозначное число.

9. Самостоятельная работа.

Возьмите красную карточку.

КАРТОЧКА №4

Выбери и реши примеры на изученное правило

22:2= 16х4= 60:15=

18Х4= 48:16= 36:18=

Проверку осуществляют консультанты. ( Учитель выбирает консультантов, которые первыми выполнили это задание).

Каким алгоритмом пользовались, чтобы решить эти примеры?

Чему научились?

10. Работа над задачей. ( Работа в группе).

- откройте конверт №1.

- соберите условие задачи из разных слов.

Т- 76к. разложили по 16к.

Оля - 20к.

Сколько коробок?

Каждая группа читает своё условие.

( на доске появляется условие задачи)

Выберите главные слова в задаче.( всё разложили по 16).

Возьмите конверт №2.

Выберите правильные выражения к этой задаче.

76:16+20

(76-16):16

16:(16+20)

(76+20):16

Проверка.

Представитель от каждой группы записывает правильное выражение.

1. Что узнали первым действием?

2. Что узнали вторым действием?

3. Как разделили 96:16?

11. Рефлексия.

Учебник стр.18

Проверку проводят консультанты.

А теперь оцените себя сами.

Оцени себя сам.

ЗАДАНИЯ

Максим. балл

Мой балл

Тренажёр

5,4,3,2

Карточка №2

4 балла

Карточка №3

3 балла

Карточка №4

1 балл

Оценка

13 баллов

Моя оценка за урок:

13б-«5»

11-12б- «4»

6 - 10б- «3»

12. Ито. Какова была тема урока?

Чему научились?

А теперь давайте откроем нашу шкатулку.

Что это? ( зеркало)

Кто же самый главный на уроке?