Розробка відкритого уроку з математики

Маріупольська гімназія № 2

Тема. «Узагальнена таблиця додавання і віднімання

одноцифрових чисел з переходом через десяток.

Правила знаходження периметра квадрата».

Вчитель Іванова Юлія Віталіївна

2013 - 2014 навч.рік

Мета: закріплювати вміння виконувати дії пов'язані з нумерацією чисел,правила знаходження периметра квадрата та креслення відрізків; формувати вміння змінювати запитанням просту задачу на складену. Вчити пояснювати вибір дій у ході розв'язування складених задач. Розвивати вміння виконувати вирази зі змінною, розвивати логічне мислення, вміння розпізнавати геометричні фігури. Виховувати увагу, самостійність, наполегливість.

Обладнання

Хід уроку

1. Організаційний момент.

«Встаньте,дітки,ви рівненько,

Посміхніться всі гарненько.

Хай плещуть долоньки,

Тупають ніжки.

Працюють голівки

Та сяють усмішки.

Поверніться до гостей.

Привітайтесь «Добрий день»!

Всім присутнім ми зичимо здоровя й добра!

А тепер до роботи нам братись пора!»

• Дивлюсь у ваші очі й бачу в них інтерес до уроку. А мені дуже приємно вчити того,хто хоче вчитися.

• Перевірте,чи готові ви до уроку:чи всі приготували зошити,підручник,ручку й олівець.

• Погляньте мені в очі,усміхніться,перед вами лежать смайлики. Оберіть свій настрій на початку уроку і покажіть нам його.(на партах у дітей лежать смайлики).

• із великою радістю та передчуттям нового ми щодня зустрічаємося у школі. Впевнена,що сьогодні урок у нас буде не менш цікавим і принесе нам приємні емоції,нові знання і впевненість у власних можливостях.

• А який повинен бути у нас урок?(на дошку вивішую слова - асоціативний кущ).

• Цікавим

• Казковим

• Навчальним

• Активним

• Уважним

2. Повідомлення теми та мети уроку.

- Сьогодні ми з вами відправимося у мандрівку українською народною казкою. А саме якою казкою, здогадайтеся за допомогою чисел, (показую числа,діти кажуть числа,відкриваються букви).

15 19 16 19 2 19 15

к о л о б о к (ілюстрація до казки).

- Ми зустрінемося з усіма героями казки, але уже нашої математичної, а вони перевірять, як ви засвоїли додавання і віднімання одноцифрових чисел з переходом через десяток, як ви вмієте знаходити периметр квадрата, розв'язувати задачі.

- Я думаю, що з математикою ми дружимо і ця дружба допоможе нам на уроці. Але ви повинні бути уважними, кмітливими і швидко мислити.

3. Мотивація учбової діяльності.

1.Робота в зошиті.

«Урок продовжимо без зупинки,

З каліграфічної хвилинки».(запис число,класна робота).

- Запишемо дату нашої мандрівки.

- Щоб вирушити в дорогу по казці нам треба підготувати свої руки і зосередитись. А Колобок нам допоможе в цьому. Він підготував завдання для розминки.

II. Актуалізація опорних знань.

1. Математична розминка.

а) Орфографічна хвилинка.

- Колобок виростив для нас математичну квіточку. Подивіться і скажіть, з яких чисел складається ця квіточка.(на дошці).

- Запишіть ці цифри в порядку зростання. (1,3,5,7).

- Яку геометричну фігуру ми бачимо на малюнку?

- Яка фігура називається кругом?

- Яка закономірність в ряді цих чисел? (Кожне наступне число збільшується на 2).

б) Робота з двоцифровими числами.

- Якою порою року ми подорожуємо? (Ми подорожуємо восени).

• А осінь багата на хмаринки, що несуть дощик. Ось і до нас вони завітали.

• Назвіть розряди чисел на хмаринках.(усно).

- Яке число зайве? (Чотири)

- Чому? (Бо воно одноцифрове)

- Які числа називаються одноцифровими? двоцифровими? (Одноцифрові числа - це ті, які пишуться за допомогою однієї цифри, а двоцифрові - за допомогою двох цифр).

в) Розкладання на розрядні доданки числа з краплинок.(письмово).

16=10+6 19=10+9

15=10+5 21=20+1

г) Математичний диктант.

- А тепер прокладемо собі математичний шлях.

2.Гра «Мікрофон»

- Як називаються числа при додаванні? відніманні? (Доданок, доданок, сума. Зменшуване, від'ємник, різниця).

- Як знайти невідомий доданок?від'ємник?зменшуване?

(один учень працює біля дошки)

9 + 4 16 - 8 10 + 10 14 - 5 між 14 і 16 1 дес. 7 од.

13, 8, 20, 9, 15, 17.(самоперевірка).

- Яке число зайве? (20)

- Чому? (Тому що 20 кругле число)

- Які числа називаються круглими? (Круглими називаються числа, які закінчуються нулем)

III. Робота над закріпленням таблиць додавання та віднімання чисел з переходом через десяток.

Ми відкрили собі шлях, яким будемо йти по казці.

1. Перевірка обчислювальних навичок.

- Покотився колобок далі, а ми пішли за ним. Назустріч нам на галявині… Пара довгих вушок,

Сіренький кожушок.

Скорий побігайчик

Він зоветься… (Зайчик).

- Він перевірить, як ми вивчили тему. Допоможемо Зайчику зібрати урожай моркви і підготуватися до зими. (приклади № 238, які діти виконують естафетою).

2. Робота над виразами зі змінною.

- Допомогли Зайчикові і мандруємо з Колобком далі по доріжці казки. А назустріч нам…

Ходить хмуро між дубами

Хитро клацає зубами

Весь, як є - жорстока лють,

Очі так її і ллють

Зачаївся ось, примовк

Грізний звір цей, звісно… (Вовк).

- Вовку треба зібрати математичні жолуді для друга Кабана. Допоможемо йому.

- Знайдіть значення виразів(робота за варіантами)на дошці)).

12 - а, якщо а=3, а=5.

9+а, якщо а=9, а=7.

(Діти зривають жолуді і записують математичні речення.)

Ось до вовка на лужок

Прилетіло 12 гусок.

3 пізніше прибуло

Скільки всіх птахів було? (15).

- В нашій казці вовк дружить з гусочками і любить з ними відпочивати. Давайте і ми відпочинемо.

3. Фізхвилинка («Танок веселих гусят»).

4. Робота над задачею.(коротка умова на дошці)

- Відпочивши з вовчиком, мандруємо далі. А назустріч нам

Влітку медом ласував

Досхочу малини мав

А як впав глибокий сніг

Позіхнув і спати ліг.

Бачив чи не бачив сни,

А проспав аж до весни (Ведмідь).

- Діти, а Ведмедик залягає в сплячку? (Так)

- То йому теж треба підготуватися до зими.

- Давайте дізнаємося, скільки він заготовив собі їжі.

- Подивіться на малюнок, складіть задачу за коротким записом. (За перший день Ведмедик заготовив 11 глечиків з медом, а за другий - на 3 менше. Скільки глечиків з медом Ведмедик заготовив другого дня?)

- Яка це задача? (Проста, вона розв'язується однією дією)

- Як дізнатися, скільки Ведмедик заготовив глечиків з медом другого дня? (11-3=8(гл.)

- Чому ми виконали дію віднімання? (Тому що в задачі сказано на 3 менше.)

1 день - 11 глечиків меду

2 день - ?, на 3 менше.

- Яке запитання треба поставити, щоб задача була не проста, а складена, розв'язувалася двома діями? (Скільки глечиків з медом заготовив Ведмедик за два дні?)

- Скільки він заготовив за перший день? (11 глечиків з медом.)

- Скільки заготовив другого дня? (8 глечиків.)

- То як дізнатися, скільки наш герой заготовив за два дні? (11+8=19(гл.))

Ми умову знаємо,

Ми питання ставимо.

Як рішення розв'яжемо,

То відповідь дістанемо.

Розв'язання задачі: 1) 11-3=8 (гл.)

2) 11+8=19 (гл.)

5. Геометричний матеріал.

- Щоб зустрітися із наступним героєм нам треба перейти через річку, побудувавши місток. А біля річки живе равлик, який хоче перевірити наші здібності у кресленні відрізків.

1в. - 9 см

2в. - ?, на 2 см довший

- Яка довжина першого відрізка? (9см)

- Яка довжина другого відрізка? (Ми не знаємо, але сказано, що на 2см довший)

- Як дізнатися довжину другого відрізка? (9+2=11(см))

- Креслення відрізків довжиною 9см і 11см

6. Робота над розвитком уваги. Розпізнавання геометричних фігур.

- Здолавши всі перешкоди, ми з вами опиняємося на галявині. А тут

На галявині гуляє

Довгий хвіст пухнастий має

Їй на місці не сидиться

А зовуть її …(Лисиця).

- Ми знаємо, що Лисичка хитра і може з'їсти нашого Колобка. Щоб уникнути цього треба бути уважними і виконати завдання нашої героїні, воно у вас у підручнику № 244. Якщо ми виконаємо завдання вчасно, Колобок залишиться з нами.

- (самостійна робота учнів).

- Молодці! Всі звірі задоволені і Колобок залишився з нами. Він хоче, щоб ви назвали звірів у такому порядку, щоб їх вага збільшувалась. (Зайчик, Лисичка, Вовк, Ведмедик.)

III. Підсумок уроку.

- Ось і закінчилась наша подорож по математичній казці «Колобок».

Що сподобалося вам під час подорожі? Де виникали труднощі?

- Що ми повторили і закріпили, мандруючи казкою?

- Наш герой залишає про себе згадку - своє фото.

-А тепер покажіть смайлик. Якщо урок-подорож казкою сподобався, то Колобок у вас буде веселий, якщо ні - то сумний.

- вручення подарунків дітям.