- Учителю
- Тематическое планирование для 3 класса УМК 'ПНШ'
Тематическое планирование для 3 класса УМК 'ПНШ'
Математика (тесты) 3 класс
Предлагаемые тесты предназначены для выявления уровня усвоения учащимися начальных классов программного материала по математике. В их содержание включены основные вопросы курса математики четырёхлетней начальной школы.
Тестовые задания имеют целью эффективный контроль за знаниями, умениями и навыками учащихся. Они позволяют учителю своевременно обнаружить пробелы в усвоении той или иной темы, чтобы в дальнейшем продумать виды работ для восполнения этих пробелов в знаниях учащихся.
Материалы данного пособия способствуют развитию вычислительных навыков и могут быть использованы при изучении нового материала, на контрольно-обобщающих уроках, а также для организации индивидуальной работы на уроке и во внеклассное время в школе и дома.
Каждый тест состоит из десяти заданий. В некоторых тестах десятое задание имеет особый характер. Оно более высокого уровня сложности, и, выполняя его, ученику необходимо проявить смекалку. Такое задание отмечено звёздочкой (*).
Учитель может использовать тест частично или полностью, уменьшить или увеличить количество заданий, учитывая возможности учащихся класса. Можно организовать работу в два, три, четыре варианта, меняя их распределение среди учащихся. Таким образом происходит более качественная проверка знаний.
Учитель сам определяет продолжительность и способ работы с тестом. Правильный ответ из предложенных вариантов ученик или выписывает, или подчёркивает, или обводит кружочком.
В пособии предложена следующая система оценки знаний тестируемых учащихся.
Оценка результатов теста
12-13 баллов - «отлично»;
10-11 баллов- «хорошо»;
7-9 баллов - «удовлетворительно»;
6 баллов и менее - «плохо».
Учитель вправе изменить в ту или другую сторону уровень оценки работы.
Вместе с тем тесты не могут быть единственной формой контроля. Они предполагают также и традиционные формы проверки результатов обучения.
Литература: «Тесты по математике», автор Г. В. Барышкова, «Дрофа», Москва, 2005
Тема:
«Умножение и деление»
Что проверяют тесты 1 -5
1) Понимание конкретного смысла действия умножения, знание компонентов и результатов умножения.
2) Понимание смысла действия деления и названий компонентов и результатов деления.
3) Умение применять переместительное свойство умножения.
4) Умение решать задачи в одно действие на умножение и деление.
ТЕСТ 1
КАРТОЧКА УЧЕНИКА
Ученик ___________________________________________
1. Найди выражение, в котором сложение можно заменить умножением. 1 балл
а) 6 + 3 + 6 + 6 в) 32 + 23
б) 9-3-3-3 г) 7 + 7 + 7 + 7
2. Найди число, которое надо вставить в «окошко», чтобы равенство получилось верным.
16 + 16 + … = 16х3
16, 3, 14 1 балл
3. Найди выражение, значение которого равно значению выражения 9х4.
а) 9 + 4 в) 9х3 + 3
б) 9 + 9 + 9 г) 9х3 + 9 2 балла
4. Какой знак арифметического действия надо поставить, чтобы равенство стало верным?
3 х6 = 6 ... 3
а) + б) - в) : г) • 1 балл
5. Найди число, которое надо вставить в «окошко», чтобы равенство стало верным.
8:...>1
1, 4, 8 1 балл
6. Сравни выражения и поставь знак >, < или =.
6 • 3...6 + 3 1балл
7. Реши задачу.
От пристани отошло 5 лодок. В каждой лодке по 4 человека. Сколько человек в лодках?
9, 18, 20 1 балл
8. Реши задачу.
12 луковиц посадили поровну в 4 горшочка. Сколько луковиц посадили в каждый горшочек?
2, 4, 3 1 балл
9. Реши задачу.
В лодке 2 весла. Сколько вёсел в трёх таких лодках?
3 весла; 6 вёсел;4 весла 1 балл
10*. Какое число надо вставить в «окошко», чтобы неравенство стало верным?
5+3х5+5<5х...
6, 3. 5 2 балла
ТЕСТ 2 КАРТОЧКА УЧЕНИКА
Ученик__________________________________________________
1. Запиши только то выражение, в котором сложение можно заменить умножением.
а) 9-3-3-3 в) 15 + 15+15 +14
б) 52 + 25 г) 8 + 8 + 8 + 8 1 балл
2. Найди число, которое надо вставить в «окошко», чтобы равенство стало верным.
14 + ... + 14 + 14 = 14 • 4 14, 4, 8 1 балл
3. Найди выражение, значение которого равно значению выражения:
6 • 3
а) 6 + 4 б) 6х2 + 6 в) 6 + 6 + 6 + 6 2 балла
4. Какой знак арифметического действия надо поставить, чтобы равенство стало верным?
4 • 7 = 7 ... 4
+, -, х 1 балл
5. С помощью какого выражения можно найти делимое, если делитель 8, а частное 2?
а) 8 : 2 в) 8 + 2
б) 8 - 2 г) 8 • 2 2 балла
6. Вставь в «окошко» такое число, чтобы равенство стало верным.
6:...>1
1, 2, 6 1 балл
7. Сравни выражения и поставь знак >, < или =.
8 • 3 ... 8 + 3 1 балл
8. Реши задачу.
Ученик написал на уроке 4 предложения, по 3 слова в каждом. Сколько слов написал ученик?
7, 11, 12 1 балл
9. Реши задачу.
В вазы поставили 12 астр, по 3 астры в каждую вазу. Сколько потребовалось ваз?
9, 5, 4 1 балл
10*. Вставь в «окошко» такое число, чтобы неравенство стало верным.
7+7х4+7<7х...
6, 5, 7 2 балла
ТЕСТ 3
КАРТОЧКА УЧЕНИКА
Ученик______________________________________________________
1. Найди произведение чисел 8 и 4.
12, 36, 32 1 балл
2. Найди число, которое меньше, чем 24, в 3 раза.
6, 7, 8 1 балл
3. Делимое 28, частное 4. Найди делитель.
6, 8, 7 1 балл
4. Найди число, которое больше, чем 9, в 3 раза.
12, 27, 29 1 балл
5. Найди первый множитель, если произведение равно 42, а второй множитель равен 6.
6, 7, 8 1 балл
6. Увеличь число 5 в 6 раз.
11, 35, 30 1 балл
7. Выполни деление с остатком.
39 : 9
3 (ост. 12); 4 (ост. 3) 1 балл
8. Укажи, в каком порядке будешь выполнять действия.
62-4х7 + 32 а) • + - б) - • + в) • - + 2 балла
9. Сравни выражения, поставь знак >, < или =.
36 : 9 + 3 • 2 ... (36 : 9 + 3) • 2 2 балла
10*. Реши задачу.
В ведре 8 л воды, а в кастрюле в 4 раза меньше. Сколько литров воды в двух таких кастрюлях?
2, 4, 12 2 балла
ТЕСТ 4
КАРТОЧКА УЧЕНИКА
Ученик _________________________________________________
1. Как можно представить в виде произведения двух множителей число 56?
7х6 7х7 7х8 1 балл
2. Найди число, которое делится на 8.
21, 48, 36 1 балл
3. Какое число (9, 7 или 8) надо вставить в «окошко», чтобы равенство стало верным?
72:.. = 9 1 балл
4. В каком выражении частное равно 8?
42 : 6 36 : 4 32 : 4 1 балл
5. Найди пару чисел, произведение которых равно 54.
7и4; 8и7; 9и6 1 балл
6. На сколько надо разделить 63, чтобы получить 7?
на 8, на 7, на 9 1 балл
7. Какой знак надо поставить вместо точек:
>, < или =?
36 : 4 ... 81 : 9 1 балл
8. Какое число надо вставить в «окошко», чтобы запись была верной: 56, 80 или 48?
… :8>7 2 балла
9. Сравни выражения, поставь знак >, < или =.
(3 + 24) : 3 ... 3 + 24 : 3 2 балла
10*. Подчеркни то неравенство, которое будет верным, если в «окошко» вписать число 7.
а) □ • 7 > 39
б) □ • 2 > 15
в) 3 • □ < 20 2 балла
ТЕСТ 5 КАРТОЧКА УЧЕНИКА
Ученик_____________________________________________
1. Как можно представить в виде произведения двух множителей число 54?
7х7 6х9 8х7 1 балл
2. Какое число делится на 6?
46, 42, 28 1 балл
3. Какое число (8, 7 или 6) надо вставить в «окошко», чтобы равенство стало верным?
63 : □ = 9 1 балл
4. Частное каких двух чисел равно 9?
36 и 6; 18 и 3; 81 и 9 1 балл
5. Найди частное, значение которого равно 9.
35 : 5 72 : 8 28 : 4 1 балл
6. Найди ту пару чисел, произведение которых равно 49.
6 и 7; 7 и 7; 5 и 9 1 балл
7. На сколько надо разделить 56, чтобы получить 8?
на 9, на 7, на 8 1 балл
8. Произведение чисел 4 и 7 увеличь на 19.
30, 9, 47 2 балла
9. Сравни выражения, поставь знак >, < или =.
30 - 9 : 3 ... (30 - 9) : 3 2 балла
10*. Сумму чисел 20 и 16 раздели на разность чисел 80 и 76. Выбери правильный ответ.
8, 9, 7 2 балла
Тема:
«Внетабличное умножение и деление»
Что проверяют тесты 6, 7
1) Умение использовать распределительное свойство умножения и деления относительно суммы (умножение и деление суммы на число).
2) Владение математической терминологией.
ТЕСТ 6
КАРТОЧКА УЧЕНИКА
Ученик __________________________________________
1. Представь число 56 в виде суммы двух слагаемых, каждое из которых делится на 4.
50 + 6 40 + 16 24 + 26 1 балл
2. Найди значение произведения чисел 24 и 3.
27, 21, 72 1 балл
3. Найди значение частного чисел 96 и 16.
5, 4, 6 2 балла
4. Во сколько раз число 7 меньше 91?
в 9 раз; в 13 раз; в 84 раза 1 балл
5. Найди значение неизвестного числа х в уравнении. 2 балла
х : 14 = 6
56, 64, 84
6. Во сколько раз увеличили 17, если получили 68? 1 балл
в 6 раз; в 51 раз; в 4 раза
7. Произведение каких двух чисел равно 51? 1 балл
18 и 3; Зи17; 36 и 2
8. Во сколько раз число 64 больше 2? 1 балл
в 62 раза; в 32 раза; в 22 раза
9. Делимое 70, делитель 5. Найди частное. 1 балл
75, 65, 14
10*. Найди число, которое делится без остатка на 14 и на 3. 2 балла
81, 56, 84
ТЕСТ 7 КАРТОЧКА УЧЕНИКА
Ученик _____________________________________________________________
1. Представь число 45 в виде суммы двух слагаемых, каждое из которых делится на 3.
43 + 2 40 + 5 30+ 15 1 балл
2. Найди значение произведения чисел 34 и 2. 1 балл
36, 32, 68
3. Найди значение частного чисел 85 и 17. 1 балл
4, 3, 5
4. Во сколько раз увеличили число 18, если получили 90? 1 балл
в 4 раза; в 3 раза; в 5 раз
5. Произведение равно 91. Первый множитель - 13. Найди второй множитель.
78, 7, 104 1 балл
6. Делимое 80, делитель 5. Найди частное этих чисел.
75, 15, 16 1 балл
7. Произведение каких двух чисел равно 56?
16 и 6; 22 и 3; 2 и 28 1 балл
8. Найди значение выражения.
68 : 17 • 23 82, 72, 92 2 балла
9. При каком значении х верно неравенство?
х • 17 > 80
а) при х = 4; б) при х = 3; в) при х = 5 2 балла
10*. Подчеркни число, которое делится на 13 и на 2.
39, 66, 52 2 балла
Тема:
«Числа от 1 до 1000»
Что проверяют тесты 8, 9
1) Умение записывать числа, состоящие из единиц I, II и III разрядов.
2) Знание десятичного состава чисел.
3) Умение представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых.
ТЕСТ 8
КАРТОЧКА УЧЕНИКА
Ученик ______________________________________________
1. Найди число, в котором 7 единиц II разряда. 1 балл
709, 607, 576
2. Какое число при счёте следует за числом 679? 1 балл
669, 579, 680
3. Какое число состоит из 8 сотен и 6 единиц? 2 балла
860, 680, 806
4. Найди число, которое можно записать в виде суммы разрядных слагаемых так: 600 + 80 + 4. 1 балл
486, 684, 864
5. Найди верное неравенство. 1 балл
613 < 316; 631 < 613; 163 >136
6. Найди число, которое меньше 5 сотен на 1. 400, 499, 490 2 балла
7. Сколько надо прибавить к числу 400, чтобы получить 480?
80, 8, 800 1 балл
8. Сумма трёх слагаемых 934. Первое слагаемое 30, второе - 4. Найди третье слагаемое.
9, 90, 900 1 балл
9. Сравни числа, поставь знак >, < или =. 1 балл
280 ... 208
10*. Число 560 уменьши на частное чисел 420 и 7. 2 балла
20, 500, 140
ТЕСТ 9
КАРТОЧКА УЧЕНИКА
Ученик _________________________________________________
1. Найди число, в котором 8 единиц II разряда. 1 балл
807, 708, 780
2. Какое число при счёте следует за числом 489? 1 балл
479, 389, 490
3. Какое число состоит из 9 сотен и 7 единиц? 2 балла
790, 709, 907
4. Найди число, которое можно записать в виде суммы разрядных слагаемых так: 800 + 30 + 5.
538, 853, 835 1 балл
5. Найди верное неравенство.
815 < 851; 581 > 518; 185 > 158 1 балл
6. Найди число, которое меньше 7 сотен на 1. 2 балла
600, 699, 690
7. Сколько надо прибавить к числу 800, чтобы получить 870?
7, 70, 700 1 балл
8. Сумма трёх слагаемых 736. Первое слагаемое 30, второе - 6. Найди третье слагаемое.
7, 70, 700 1 балл
9. Сравни два числа, поставь знак >, < или =. 1 балл
137 ... 170
10*. Из произведения чисел 60 и 5 вычти число 154.
164, 146, 150 2 балла