- Учителю
- Конспект урока по чтению (4 класс)
Конспект урока по чтению (4 класс)
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
Педагогический колледж № 8
Методист: Попова И. В._______________
Учитель: Шепелева В.А._______________
Урок литературного чтения на тему:
Леонид Пантелеев «Честное слово»
Работу выполнила
Студентка 313группы
Корнюшина А.М.
Санкт - Петербург
2014год.
Общая часть
Школа, класс, учитель.
ГБОУ СОШ № 689
3 «А» класс.
Предмет
Литературное чтение
Тема урока
Леонид Пантелеев «Честное слово»
Дидактическая цель
Осветить некоторые моменты творческого пути Леонида Пантелеева (Алексе́й Ива́нович Ереме́ев), начать изучать рассказ «Честное слово»
Задачи:
-
Образовательные:
-
Познакомить с краткой биографией писателя Л. Пантелеева и его рассказом «Честное слово»;
-
Формировать интерес к творчеству Л. Пантелеева, его произведениям знакомым и незнакомым;
-
Донести до сознания детей идею (замысел) рассказа «Честное слово» Л.Пантелеева;
-
Развивающие:
-
Развивать речь, мышление, воображение, творческие способности учащихся, умение делать выводы;
-
Развитие эмоциональной отзывчивости при чтении;
-
Развивать навык правильного чтения; умения давать оценку поступкам героев; устную монологическую речь; упражнять в выборочном чтении и чтении по ролям.
-
Воспитывающие:
-
Воспитывать интерес к детской литературе;
-
Воспитывать внимательное отношение к чужому мнению;
-
Прививать культуру диалога.
-
На примере произведения воспитывать у детей привычку сдерживать свои обещания.
Оборудование: мультимедийная презентация. Доска.
Планируемые образовательные результаты
Личностные умения
Метапредметные умения
Предметные умения
П1. Способствовать формированию знаний и представлений у учащихся о творчестве Л. Пантелеева, глубины содержания произведения и его главной мысли.
П2. Содействовать развитию речи у учащихся, обогащению словарного запаса путём осмысления лексического значения слов и через употребление их в живой речи.
Организационная структура урока
Литературное чтение
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
-
Орг. момент.
Проверь, дружок, готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь.
- Мы начинаем наш урок. Каждый урок - это маленькое открытие.
- Скажите, какими качествами нужно обладать, чтобы на уроке сделать для себя маленькое открытие?
-
Введение в тему урока.
Постановка учебной задачи.
(слайд 1)
- Разгадайте зашифрованные слова
ОБОРДАТ
ВИЧОТЫЗТЬОВС
ВЖИЛСЬТО
НССЕТЬЧТО
- Назовите эти понятия, одним словом.
- Назовите лишнее слово.
- Почему вы так решили?
- Как вы понимаете смысл слов: доброта, отзывчивость, честность?
- Какие это качества?
- Какое из этих слов связано с произведением, которое вы читали?
- Почему?
Сегодня на уроке мы познакомимся с произведением Леонида Пантелеева «Честное слово».
-
Подготовка к первичному чтению.
- Назовите автора рассказа «Честное слово».
Сейчас я вам расскажу биографию Леонида Пантелеева. Слушайте внимательно.
Леонид Пантелеев это псевдоним, настоящее имя - Алексей Иванович Еремеев (1908 - 1987гг.).
- Что такое псевдоним?
Леонид родился в Петербурге в семье военного. В годы гражданской войны потерял родителей и в 1921г. попал в школу имени Достоевского для беспризорных. Воспоминания об этой школе легли в основу очерков и рассказов. Пантелеев стремился, чтобы детская книга была книгой глубокого содержания, «где были бы юмор, и героика, и лирика, и настоящие человеческие страсти, и большая мысль». Этими качествами книги Пантелеева заслужили свою популярность.
Физкультминутка.
На красный -- молчим, на желтый - хлопаем, на зеленый - топаем.
-
Первичное чтение.
Рассказ был прочитан детьми самостоятельно.
-
Проверка первичного восприятия.
- Что понравилось в рассказе?
Почему?
-Что не понравилось?
Почему?
-Что удивило?
Почему?
- О чем задумались?
Почему?
-
Словарная работа
(Слайд 2)
Соотнесите слово и его лексическое значение.
-
Помещение для сторожа - …
-
Военнослужащий, стоящий на посту, на часах - …
-
Не находя утешения - …
-
Воинское подразделение, несущее охрану кого - чего - либо - …
-
Ни с чем, безрезультатно - …
Слова для справок: безутешно, часовой, сторожка, караул, несолоно хлебавши.
Проверим задание. (слайд 3)
-
Вторичное чтение. Вторичное восприятие
- Прочитайте название произведения ещё раз.
- Подберите родственные слова к первому слову.
- Какой смысл вкладывает автор в это понятие?
Давайте посмотрим, какое толкование этого слова даётся в словаре Ожегова. Для экономии времени, я вынесла значения этого слова на экран.
(слайд 4)Честь -
-
достойные уважения и гордости моральные качества человека;
-
хорошая, незапятнанная репутация, доброе имя (честь семьи; береги честь смолоду);
-
почёт, уважение (честь по труду).
- В каком значении употребил автор слово «честное» в названии нашего произведения?
- Почему? (Докажите).
Откройте учебники на 101 странице.
Сейчас будем читать по цепочке по одному предложению, так как я хочу посмотреть, на сколько внимательно вы следите за чтением текста.
(До слов «Вдруг я остановился…»)
- От чьего имени идёт повествование?
- Где происходили действия?
Читаем дальше.
( До слов «Я подошёл и окликнул его…»)
- Найдите в учебники отрывок, где описан мальчик.
Кто может прочитать его нам?
Теперь мы будем читать по ролям.
Кто будет читать за мальчика? Кто за автора?
(До слов «Мне очень хотелось ему как-нибудь помочь…»)
- Почему мальчик плакал?
- В какую ситуацию он попал?
- Понимал ли мальчик, стоя на посту. Что мальчишки про него забыли?
- Что он почувствовал, когда на улице стемнело?
- Почему же он не ушёл?
- Как к этому отнесся рассказчик?
Читаем дальше.До слов «Не успели мы втроём выйти из сада…»)
- Какая мысль пришла в голову рассказчику?
-
Почему только военный мог снять мальчика с караула?
- Как вы думаете, почему майор согласился помочь?
- Как повёл себя мальчик при виде военного? Почему?
- Каким вы представили себе мальчика? Охарактеризуйте его. Какой он?
Откройте свои рабочие тетради на странице 72. Выполните задание № 4.
Посмотрите на экран. (слайд 5)
Кто может прочитать все пословицы.
- Как вы понимаете каждую пословицу?
- Какие пословицы подходят к произведению Л. Пантелеева? Почему?
Подведение итогов. Рефлексия.
Надеюсь, вам понравился рассказ Пантелеева. И вы будете продолжать читать его произведения.
Запишите домашнее задание.
В ваших учебниках есть памятки. Найдите памятку характеристики героя. С помощью памятки составьте характеристику героя.
Также выполните оставшиеся задания в рабочей тетради.
Спасибо за урок.
Здороваются с учителем, садятся.
Нужно быть внимательным, наблюдательным, думающим…
Доброта
Отзывчивость
Лживость
Честность
Это качества человека
Лживость
Потому что, лживость - это отрицательное качество человека; а все остальные - положительные.
Доброта - стремление делать добро другим…
Отзывчивость - готовый помочь человек…
Честность- человек, который держит слово…
Это положительные качества.
Честность.
Мы читали произведение Леонида Пантелеева «Честное слово».
Леонид Пантелеев.
Это вымышленное литературное имя, которым подписывал автор свои произведения.
«Честное слово»
Честность, честь, честный…
Дети предлагают свои варианты ответов.
В 1-м значении: достойные уважения и гордости моральные качества человека.
Мальчик дал честное слово и сдержал его, а это достойное уважения качество человека.
От имени автора.
В парке.
Нос у него был в веснушках, штанишки коротенькие и держались на лямочках.
Из слов мальчика видно, что он прекрасно понимал, что большие ребята про него забыли: «Я думаю, они ушли», «Забыли».
Когда на улице стемнело, мальчику стало страшно, он почувствовал себя одиноким, брошенным. К тому же мальчик был голоден.
Он не ушел, потому что считал, что нельзя нарушать данное слово.
Сначала улыбнулся, а затем задумался над ситуацией.
Позвать военного, чтобы он снял мальчика с поста.
Потому что мальчик серьёзно воспринял эту игру старших мальчишек. И если он военный, то снять с караула его может только военный.
Потому что ему стало жалко этого мальчика. Майор добрый человек…
Ответственный, надёжный, смелый.
Как аукнется, так и откликнется.
Не давши слова - крепись, а давши - держись.
Не по виду суд, а по делам гляди.
Будь своему слову хозяин.