Урок математики по теме Состав числа 9 (1 класс)

Тема: Состав числа 9.

Цель: рассмотреть состав числа 9

Тип урока: урок объяснения нового материала

Планируемые результаты:

Предметные:

• развить умение распознавание цифры 9 в знаковой среде;

• повторить написание цифры 9;

• совершенствовать навыки счёта.

Метапредметные:

Регулятивные:

• способствовать фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии;

• создать возможность планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

• развивать умение контролировать деятельность по ходу выполнения задания.

Познавательные:

• развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, обобщать;

• развивать умение работать с разными видами информации;

• работать над формированием умений выполнения действий по образцу;

• работать над использованием знаково-символичных средств;

• продолжать работу над формированием умений ориентироваться в учебнике, и тетради на печатной основе.

Коммуникативные:

• развивать умение сотрудничества с учителем и одноклассниками;

• развивать умение принимать коллективное решение.

Личностные:

• формировать мотивационную основу учебной деятельности, понимание необходимости учения;

• работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха /неуспеха в учебной деятельности;

• учить проявлять самостоятельность в разных видах деятельности;

• развивать умение адаптироваться в сложных ситуациях.

Ресурсы: учебник, тетрадь на печатной основе, мультимедийное оборудование, презентация.

Ход урока.

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Все расселись по местам?

Никому не тесно?

По секрету скажу вам:

«Будет интересно!»

Звучит музыка «Праздник к нам приходит…»

Эмоциональный настрой, высказывания учащихся

Введение в тему. Актуализация знаний.

Постановка учебной задачи.

- Идет последний месяц года, приближается любимый праздник всех детей и взрослых. Это…?

- Что является непременным символом каждого новогоднего праздника?

- Чем вы украшаете ёлку дома?

- Предлагаю вам на уроке украсить ёлку.

- В России стали отмечать Новый год в 1700 году при Пётре I. По царскому указу каждый дом украшал ёлку или сосновую ветку.

- Многие украшали новогоднее деревце в саду.

- Прогуляемся и мы до нашей ёлочки по числовому ряду.

- Что вы можете рассказать о пропущенных числах?

- Раньше украшали ёлку пряниками и сладостями.

Первые же ёлочные игрушки делали из тряпок, соломы, цветных ленточек, а уже позднее из бумаги и фольги.

- С чего вы начинаете украшать дома ёлку?

- Развесим на нашу ёлку математическую гирлянду.

+ = 5 + = 7

+ = 6 + = 4

+ = 8 + = 9

- Составьте числовые выражения.

- Почему вам трудно составить выражение к последней гирлянде?

- Определите тему нашего урока.

- Чему будем учиться?

- Новый год.

- Елка.

- Шарами, мишурой, игрушками, конфетами, гирляндой, звездой, колокольчиками

Работают с набором цифр

Формулируют и задают вопросы.

- С гирлянды.

Называют случаи состава изученных чисел.

Формулируют учебную задачу. Знакомство с составом числа 9.

Физминутка

Мы считали, мы считали,

Что-то очень мы устали.

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Вправо ниже наклоняйся,

Влево ниже наклоняйся.

Покружились, повертелись

И за парты все уселись.

Выполняют движения.

«Открытие» учащимися новых знаний

- Давайте вспомним, как пишется цифра 9, и пропишем её в рабочей тетради.

- Что будем вешать на ёлку дальше?

- У вас на столах лежат конвертики с новогодними игрушками. Достаньте их.

- Разложите новогодние игрушки на 2 группы. (По цвету, форме и размеру, одна игрушка без зажима.)

- Составьте и запишите равенства к каждой группе игрушек.

- Оцените свою деятельность.

Прописывают цифру 9.

- Игрушки.

Раскладывают игрушки по цвету, размеру, форме, с зажимом и без него. Переводят информацию от предметной модели к равенству.

Оценивают свою деятельность.

Первичное закрепление изученного

1.- Украсим ёлочку конфетами.

С.105 № 248

- Выберите конфету, на которой записано равенство, изображённое на первом числовом луче.

- Покажите номер конфеты.

- На втором. Покажите номер конфеты.

- На третьем. Покажите номер конфеты.

- Оцените свои действия.

2. - Повесим на ёлочку разноцветную мишуру, выполнив №249.

- Выберите отрезки, сумма длин которых равна 9см.

- Продумайте свои действия, которые помогут нам выполнить задание.

- Оцените свои действия.

Работают с набором цифр. Выбирают равенство и соотносят с его номером.

Оценивают свою деятельность.

Продумывают свои действия. С помощью линейки измеряют длины отрезков и выбирают отрезки, сумма длин которых равна 9см.

Оценивают свою деятельность

Физминутка

Интерактивная физминутка «Снеговик»

Выполняют движения.

Самостоятельная работа с проверкой по образцу

- Нам осталось повесить на верхушку ёлочки пятиконечную звезду.

- Это самая сложная часть украшения ёлки.

- Каждый из вас будет украшать верхушку своей звездой.

ТПО С.60 №114

Дополнительно - С.58 №107

Заканчивают рисунок и вписывают в «окошки» числа.

Выполнение упражнений на закрепление

- У нас в России принято под ёлку класть подарки. Под нашей ёлочкой тоже есть коробка с подарками для вас. Я заплатила за эти подарки 9 рублей.

- У меня в кошельке лежали монеты.

С.106 №251

- Как я могла рассчитаться за ваши подарки?

Набирают 9 рублей, пользуясь различными монетами.

Итог урока. Рефлексия.

- Что открыли, узнали на уроке?

- Оправдались ли ваши ожидания от урока?

- Какую учебную задачу ставили?

Оцените свою работу на уроке: довольны ли вы ею?

Оценка деятельности.

Выбирают и показывают одно из предложенных лиц: весёлое, спокойное, грустное