Урок чтения 2 класс, УО. Т.Шарыгина «Вкусный урок»

Урок чтения - 2 класс, 8 вид.

Тема: Т.Шарыгина «Вкусный урок»

Задачи :

• Совершенствовать навык правильного, сознательного чтения на основе упражнений в чтении слоговых таблиц и текста рассказа.

• Развивать речь учащихся и расширять словарный запас на основе составления ответов на вопросы к тексту;

• Воспитывать любовь к животным.

Оборудование:

С. Ю. Ильина, А. К. Аксенова, Т. М. Головкина, М. И. Шишкова</ Чтение: учебник для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение, 2012г.

презентация PowerPoint;

слоговые таблицы на слайде;

Ход урока.

1.Организационный момент

Закройте глаза, повторяйте за мной. (слайд1)

«У меня хорошее настроение.

Я могу быть добрым и терпеливым.

Я успею сделать всё.

Я буду предельно внимательным на уроке.

Я желаю себе и всем здоровья.

Пусть урок принесёт вам радость! Сядьте красиво, постарайтесь отвечать полными ответами, работать быстро. Учитесь слушать и слышать друг друга. Я уверенна, что вы будете стараться и у вас всё получится.

2. Речевая гимнастика

А)Упражнения в чтении твердых и мягких согласных(слайд 2)

Слоги с гласными А Э О У Ы произносятся твердо и громко - 1 ряд. Слоги с гласными Я Е Ё Ю И произносятся мягко и тихо - 2 ряд. Дружно хором повторяем, чётко и внятно читаем:

Б) прочитайте скороговорку

Добавь словечко (слайд 3 )

Са-са-са в лесу бегает …

Со-со-со у Вовы….

Усь-усь-усь на лугу пасётся ….

Та-та-та у нас дома….

Ча-ча-ча- горит в комнате…

В) Какой слог лишний (слайд 4 )

3. Проверка домашнего задания.

-Какую тему изучаем по чтению?

-Назовите весенние месяцы?

- Что изменилось с приходом весны?

Отгадайте загадки (слайд 4)

• Рыжая, с пушистым хвостом, живёт в лесу под кустом.

• По полю скачет- ушки прячет, встанет столбом- ушки торчком.

• Непоседа эта , одного с берёзой цвета. Верещунья - белобока, а зовут её (сорока)_

• Окраской - сероватая,
  
  Повадкой - вороватая,
  
  Крикунья хрипловатая -
  
  Известная персона.
  
  Кто она?

В какой сказке встречались все эти герои? (Как птицы лису проучили.)

А теперь я проверю, все ли внимательно читали эту сказку.

Упражнения на быстроту чтения и запоминания. (слайд 5 )

• Лисичка

• Ворона

• Воробей

• Сорока

• Разбойница

• Заяц

Прочитайте все слова и найдите персонала сказки, который не присутствовал в этой сказке? (воробей)

Прочитайте еще раз все слова и найдите слово сорока?

-Какое слово было первым?

-Какое слова стояло после слова сорока?

Беседа по тексту стр.47

-На кого жаловались сороки и вороны? Почему?

-Как вы понимаете смысл слова «разбойница» (грабитель)

- Как называли птицы лису?

- Как вы понимаете слово « проучить?»

- Как птицы решили проучить лису? Найдите и зачитайте.

- Почему птицам удалось наказать лису?

Пересказ сказки 1-2 человека, 1 начинает, 2- продолжает

4.Физминутка

5.Новый материал.

С каким рассказом мы будем знакомиться на уроке, вы угадаете из ребуса.

Вкусный урок.

А написала этот рассказ Т .Шарыгина.

- О чём этот рассказ вы узнаете из звука, когда прослушаете запись. (звучит крик медведя)

- Как вы думаете, чей крик мы услышали? (слайд 6)

Б) Первичное чтение учителем.

В) Беседа по вопросам .

- Где зимовала медведица с медвежатами?

- Как звали медвежат?

- Кого хотели съесть медвежата?

- Какой урок дала мама медведица медвежатам?

- Что вы знаете о повадках медведя?

Г) Рассказ учителя о медведе (слайд 7 )

• В среднем он живёт 25-30 лет. Питается зеленью, зерном, желудями. Особенно любит лакомиться мёдом диких пчёл. Они хотя и хищники, но основной их белковой пищей служит рыба. Медведь прекрасный пловец. Он бегает так быстро, что догонит и лошадь, а уж по склону, заросшему кустарниками, бегает почти как белка. Поэтому, с косолапым лучше не соревноваться в спринте.

Б) Словарная работа (слайд 8)

Мед-ве-ди-ца

Мед-ве-жа-та

Мед-ведь

Ко-ре-нья

Г) Чтение цепочкой по предложениям.

Д) Упражнения в работе над интонацией. (слайд9)

- Какие предложения, требуют к себе особого внимания?

( работа над ?.! . предложениями)

Б) Чтение по ролям

Сейчас мы прочитаем тест по ролям, соблюдая все знаки препинания.

В) Чтение наоборот.(слайд10)

7.Итог урока.

-Скажите, с каким произведение мы сегодня познакомились?

- О ком нам поведал автор?

- Что нового вы узнали из рассказа?

Понравился ли вам рассказ?

8. Домашнее задание

Стр. 46-47 по ролям