Мастер класс на конкурс 'Учитель года'

1. Создание проблемы

Показ отрывка из мультипликационного фильма «Креативность»

- Давайте отклонимся от традиционных схем мышления и создадим новые идеи.

2. Актуальность темы

- Ключевой задачей Новых образовательных стандартов является формирование универсальных учебных действий, которые должны обеспечить возможности учащихся действовать самостоятельно в процессе образования.

3. Тема мастер-класса

- Свой мастер-класс я назвала «Развитие творческого мышления обучающихся в процессе формирования универсальных учебных действий как одна из основополагающих задач современного урока». Одним из способов включить детей в самостоятельную учебную деятельность я выбрала развитие творческого мышления. Ведь каждый человек - рождён творческим мыслителем, но подрастая, углубляясь в суматоху жизни, он начинает действовать по шаблону.

- Я думаю, все согласятся, что решая задачи в традиционной форме на вычитание, сложение, не важно, главное, в них есть четкая схема и по ней, мы отрабатываем навык решения.

- А что же дальше? А дальше,.. не все задачи, которые перед нами ставит жизнь, решаются по шаблону. И тогда, мы понимаем как нам не хватает смекалки.

4. Цель

- На сегодняшний день наша цель: научить ребёнка мыслить и мыслить творчески, креативно.

Ссылка на слайд подтверждающий, что взгляд на образование изменился.

- Сегодняшний выпускник - это гражданин, который способен принимать самостоятельные решения, способен мыслить и творить. Учитель должен помочь ребёнку сохранить творчество мысли. Как это сделать? А просто позвольте ему проявить своё творчество, сберегите его детскость, ведь именно это сохранит в

нём стремление к постоянному развитию.

5. Переход на творческую деятельность

- И перед тем, как ответить на вопрос: Как главному герою мультфильма достичь своей цели? - выполним несколько упражнений, чтоб активизировать своё творческое мышление.

6. Практическая часть

• Упражнение-разминка «Таблица». Цель: показать творческий подход к заучиванию таблицы.

• Решение задачи «Делим торт».

• Упражнение «Ассоциация 4 + 4».

• Решение задачи в группах.

• Работа с заданием «Безумство архитектора».

• Тест. Цель: актуализация мыслительной деятельности.

7. Вывод

- Такая работа позволяет вызвать у ребенка интерес и мотивацию к учебной деятельности. А что, если ребенок уже знает ответ из книги или мультфильма? Спросите вы. Ну, и прекрасно.

Во-первых, он учится замечать, что в известных сказках тоже скрываются задачи.

А во-вторых, предложите найти другой вариант решения. Кстати. Дети нередко придумывают решения более интересные.

Наша задача: научить детей не просто задавать вопросы и ждать на них ответ, а заставить работать их творческое мышление.

8. Итог

- Давайте вернёмся к нашему герою.

Продолжение просмотра отрывка из мультфильма.

- Сильное творческое мышление - деревце хрупкое, но плодородное.

Я желаю Вам Веры, счастья и любви

Спасибо за внимание!