- Учителю
- Тематическое планирование по произношению для 1 класса для детей с ТНР
Тематическое планирование по произношению для 1 класса для детей с ТНР
урока
Тематическое
планирование
Кол-во
часов
Характеристика деятельности
учащихся
Коррекционные
задачи
1
2
3
4
5
1-2.
Гласные звуки [ а ], [ о ], [ у ],
[ ы ], [ и ], [ э ].
2
Выполнять артикуляционную гимнастику.
Произносить гласные звуки.
Производить слого - звуковой анализ слов. Выделять гласные звуки из слогов, слов.
Произносить слоги, слова, предложения с гласными звуками.
Развитие фонематического восприятия.
Развитие моторики артикуляционного аппарата.
3.
Согласные звуки М
.
1
Выполнять артикуляционную гимнастику.
Производить звуко - слоговой анализ слов.
Выделять звуки, характеризовать.
Отрабатывать произношение мягких согласных в слогах, словах, словосочетаниях.
Читать тексты, насыщенные мягкими согласными.
Выполнять упражнения, направленные на развитие когнитивных процессов (памяти, внимания, мышления).
Развитие фонематического восприятия, внимания, слуха.
Развитие мелкой моторики рук.
4
Согласный звук П
1
Выделять звук , характеризовать.
Воспринимать на слух, повторять слоги различной слоговой структурой с этим звуком.
Читать слова различной слоговой структурой с положением звука в начале, середине, конце слова.
Формирование фонематического анализа и синтеза.
Развитие артикуляторной моторики.
5
Согласный звук В
1
Выполнять артикуляционную гимнастику.
Производить звуко - буквенный анализ слов, выделять звук, характеризовать.
Произносить слоги, слова различной слоговой структуры со звуком.
Отрабатывать четкое произношение звука
в словах, словосочетаниях, предложениях.
Развитие слухоречевой памяти, фонематического анализа и синтеза.
6
Согласный звук К
1
Выделять из слов звук [ К ], характеризовать. Произносить в словах, предложениях.
Определять место звука [ К ], в словах.
Работать над темпом речи.
Заучивать скороговорку.
Развитие слухоречевой памяти, фонематического анализа и синтеза.
7
Согласный звук Н
1
Выделять звук , характеризовать.
Воспринимать на слух, повторять слоги различной слоговой структурой с этим звуком.
Читать слова различной слоговой структурой с положением звука в начале
Развитие фонематических представлений, восприятия, слуха, внимания, памяти.
Развитие артикуляторной моторики.
8
Согласный звук Ф
1
Выполнять артикуляционную гимнастику.
Производить звуко - буквенный анализ слов, выделять звук, характеризовать.
Произносить слоги, слова различной слоговой структуры со звуком [ Ф ].
Отрабатывать четкое произношение звука
[ Ф ] в словах, словосочетаниях, предложениях.
Формирование фонематического анализа и синтеза.
Развитие слухового восприятия, слухового внимания.
9
Согласный звук Т
1
Выделять из слов звук [ т ], характеризовать. Произносить в словах, предложениях.
Определять место звука [ т ], в словах.
Работать над темпом речи.
Заучивать скороговорку.
Формирование фонематического анализа и синтеза.
Развитие артикуляторной моторики.
10
Согласный звук Х
1
Выполнять артикуляционную гимнастику.
Производить звуко - буквенный анализ слов, выделять звук, характеризовать.
Произносить слоги, слова различной слоговой структуры со звуком х.
Отрабатывать четкое произношение звука
[ х ] в словах, словосочетаниях, предложениях.
Формирование фонематического анализа и синтеза.
Развитие слухового восприятия, внимания, слуховой памяти.
11
Дифференциация согласных звуков К- Х
1
Выполнять артикуляционную гимнастику.
Выделять звуки, характеризовать.
Слышать эти звуки в словах.
Дифференциация звуков [ к ] - [ х ] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях.
Развитие фонематического слуха, артикуляции, звукового анализа и синтеза.
12
Мягкие согласные в сочетании со звуком И.
1
Выполнять артикуляционную гимнастику.
Производить звуко - слоговой анализ слов.
Выделять звуки, характеризовать.
Отрабатывать произношение мягких согласных в слогах, словах, словосочетаниях.
Читать тексты, насыщенные мягкими согласными.
Выполнять упражнения, направленные на развитие когнитивных процессов (памяти, внимания, мышления).
Формирование фонематического анализа и синтеза.
Развитие слухового восприятия, внимания, слуховой памяти
13-16
Дифференциация твёрдых и мягких согласных в сочетании со звуками и-ы
3
Производить звуко - слоговой анализ слов. Отрабатывать произношение мягких и твердых согласных в слогах, словах, словосочетаниях.
Отрабатывать четкое произношение пословиц, скороговорок.
Развитие фонематических представлений, восприятия, слуха, внимания, памяти.
Развитие артикуляторной моторики.
17
Звук С
1
Производить слого - звуковой анализ слов, выделять звук, характеризовать.
Слушать и повторять слоги, слова с этим звуком. Дифференциация в словосочетаниях, предложениях.
Заучивать стихотворение, произносить скороговорки.
Формирование фонематического анализа и синтеза.
Развитие слухового восприятия, внимания, слуховой памяти
18
Звук СЬ
1
Выделять звуки с опорой на предметные картинки, характеризовать, наблюдать за артикуляцией.
Дифференциация звуков в словах, предложениях, текстах.
Заучивать стихотворение.
Произносить скороговорки.
Объяснять смысл пословиц.
Развитие фонематических представлений, восприятия, слуха, внимания, памяти.
Развитие артикуляторной моторики.
19
Дифференциация звуков С-СЬ
1
Выполнять артикуляционную
гимнастику. Выделять звуки, характеризовать.
Дифференциация в слогах, словах, предложениях.
Работать над четким произношением чистоговорок, пословиц.
Заучивать стихотворение, отгадывать загадки.
Развитие слухоречевой памяти, фонематического анализа и синтеза.
20
Звуки Б-БЬ
1
Выполнять артикуляционную гимнастику.
Выделять звуки с опорой на предметные картинки, наблюдать над артикуляцией.
Слушать и повторять слоги, слова, предложения с этими звуками.
Дифференциация этих звуков в диалоге
Формирование фонематического анализа и синтеза.
Развитие слухового восприятия, внимания, слуховой памяти
21
Звуки Д-ДЬ
1
Выполнять артикуляционную
гимнастику. Выделять звуки, характеризовать.
Дифференциация в слогах, словах, предложениях.
Работать над четким произношением чистоговорок, пословиц.
Заучивать стихотворение, отгадывать загадки.
Развитие фонематических представлений, восприятия, слуха, внимания, памяти.
Развитие артикуляторной моторики.
22
Звуки З-ЗЬ
1
Выполнять артикуляционную
гимнастику. Выделять звуки, характеризовать.
Дифференциация в слогах, словах, предложениях.
Работать над четким произношением чистоговорок, пословиц.
Заучивать стихотворение, отгадывать загадки.
Формирование фонематического анализа и синтеза.
Развитие слухового восприятия, внимания, памяти.
Развитие ручной и речевой моторики
23
Звуки Г-ГЬ
1
Производить слого - звуковой анализ слов. Выделять звуки, характеризовать. Работать над четким произношением
этих звуков в словах, предложениях
Формирование фонематического анализа и синтеза.
Развитие артикуляторной моторики.
24
Звук Ш
1
Выполнять артикуляционную гимнастику.
Производить звуко - буквенный анализ слов, выделять звук, характеризовать.
Произносить слоги, слова различной слоговой структуры со звуком х.
Отрабатывать четкое произношение звука
[ ш ] в словах, словосочетаниях, предложениях.
Развитие слухоречевой памяти, фонематического анализа и синтеза.
25
Звуки Л-ЛЬ
1
Выполнять артикуляционную гимнастику.
Выделять звуки с опорой на предметные картинки, наблюдать над артикуляцией.
Слушать и повторять слоги, слова, предложения с этими звуками.
Дифференциация этих звуков в диалоге
Формирование фонематического анализа и синтеза.
Развитие слухового восприятия, внимания, памяти.
Развитие ручной и речевой моторики
26
Звук Ж
1
Выделять звук [ ж], характеризовать.
Воспринимать на слух, повторять слоги различной слоговой структурой с этим звуком.
Читать слова различной слоговой структурой с положением звука [ ж] в начале, середине, конце слова.
Развитие слухоречевой памяти, фонематического анализа и синтеза.
27
Звуки Р-РЬ
1
Производить слого - звуковой анализ слов, выделять звуки, характеризовать.
Слушать и повторять слоги, слова с этими звуками. Дифференциация в словосочетаниях, предложениях.
Заучивать стихотворение, произносить скороговорки.
Развитие фонематического и зрительного восприятия, внимания, слуховой памяти, анализа и синтеза.
Работа над ритмической стороной речи.
28
Дифференциация звуков С -Ш
1
Выполнять артикуляционную гимнастику.
Выделять звуки с опорой на предметные картинки, наблюдать над артикуляцией.
Слушать и повторять слоги, слова, предложения с этими звуками.
Дифференциация этих звуков в диалоге
Развитие фонематических представлений, восприятия, слуха, внимания, памяти.
Развитие артикуляторной моторики.
29
Дифференциация звуков З-Ж
1
Выделять звуки с опорой на предметные картинки, характеризовать, наблюдать за артикуляцией.
Дифференциация звуков в словах, предложениях, текстах.
Заучивать стихотворение.
Произносить скороговорки.
Объяснять смысл пословиц.
Формирование фонематического анализа и синтеза.
Развитие артикуляторной моторики.
30
Дифференциация звуков Р-Л
1
Выполнять артикуляционную гимнастику.
Выделять звуки с опорой на предметные картинки, наблюдать над артикуляцией.
Слушать и повторять слоги, слова, предложения с этими звуками.
Дифференциация этих звуков в диалоге
Развитие фонематического и зрительного восприятия, внимания, слуховой памяти, анализа и синтеза.
Работа над ритмической стороной речи.
31
Дифференциация звуков В-Ф
1
Производить слого - звуковой анализ слов. Выделять звуки, характеризовать. Работать над четким произношением
этих звуков в словах, предложениях
Формирование фонематического анализа и синтеза.
Развитие артикуляторной моторики.
32
Дифференциация звуков Б-П
1
Выполнять артикуляционную
гимнастику. Выделять звуки, характеризовать.
Дифференциация в слогах, словах, предложениях.
Работать над четким произношением чистоговорок, пословиц.
Заучивать стихотворение, отгадывать загадки.
Развитие фонематического и зрительного восприятия, внимания, слуховой памяти, анализа и синтеза.
Работа над ритмической стороной речи.
33
Дифференциация звуков Д-Т
1
Производить звуко - слоговой анализ слов, выделять звуки, характеризовать.
Воспринимать на слух, повторять и читать слоги различной слоговой структуры.
Произносить слова, словосочетания, предложения с этими звуками.
Произносить скороговорки. Работать над развитием памяти, внимания, мышления
Формирование фонематического анализа и синтеза.
Развитие слухового восприятия, внимания, памяти.
Развитие ручной и речевой моторики.
34
Дифференциация звуков Г-К
1
Производить слого - звуковой анализ слов. Выделять звуки, характеризовать. Работать над четким произношением
этих звуков в словах, предложениях.
Развитие фонематического и зрительного восприятия, внимания, слуховой памяти, анализа и синтеза.
Работа над ритмической стороной речи.
35
Дифференциация звуков З-С
1
Производить звуко - слоговой анализ слов,
характеризовать, различать звуки
[ з ] - [ с ] на слух в словах.
Дифференциация звуков [ з ], [ с ] в словосочетаниях, предложениях, текстах.
Развитие слухоречевой памяти, фонематического анализа и синтеза.
36.
Согласные звуки Ж-Ш
1
Производить звуко - слоговой анализ слов, выделять звуки, характеризовать.
Воспринимать на слух, повторять и читать слоги различной слоговой структуры.
Произносить слова, словосочетания, предложения с этими звуками.
Произносить скороговорки. Работать над развитием памяти, внимания, мышления.
Формирование фонематического анализа и синтеза.
Развитие артикуляторной моторики.
37-46
Звук Й.
В конце слова
В середине слова
Два звука - одна буква
Дифференциация звуков Й-И
Дифференциация звуков Й-ЛЬ
Й после разделительного мягкого знака
Й после разделительного твёрдого знака
10
Выполнять артикуляционную гимнастику.
Выделять звуки с опорой на предметные картинки, наблюдать над артикуляцией.
Слушать и повторять слоги, слова, предложения с этими звуками.
Дифференциация этих звуков в диалоге.
Развитие фонематического и зрительного восприятия, внимания, слуховой памяти, анализа и синтеза.
Работа над ритмической стороной речи.
47-53.
Дифференциация твердых и мягких согласных перед гласными [ и, я, е, ё, ю] и мягким знаком.
7
Производить слого - звуковой анализ слов, выделять звуки, характеризовать.
Слушать и повторять слоги, слова с этими звуками. Дифференциация в словосочетаниях, предложениях.
Заучивать стихотворение, произносить скороговорки.
Развитие фонематических представлений, восприятия, слуха, внимания, памяти.
Развитие артикуляторной моторики.
54
Согласный звук Ц.
1
Выделять из слов звук [ ц ], характеризовать. Произносить в словах, предложениях.
Определять место звука [ ц ] в словах.
Работать над темпом речи.
Заучивать скороговорку.
Формирование фонематического анализа и синтеза.
Развитие слухового восприятия, внимания, памяти.
Развитие ручной и речевой моторики.
55
Дифференциация согласных звуков Ц-СЬ
1
Выделять звуки с опорой на предметные картинки, характеризовать звуки
[ ц ] - [ с′ ].
Наблюдать над звучанием этих звуков.
Отрабатывать четкое произношение этих звуков в словах, словосочетаниях, предложениях.
Дифференциация звуков в словах, словосочетаниях, предложениях.
Формирование фонематического анализа и синтеза.
Развитие слухового внимания, памяти, восприятия.
56
Дифференциация согласных звуков Ц-ТЬ.
1
Выделять звук с опорой на предметные картинки, характеризовать.
Дифференциация звуков в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях.
Производить слого-звуковой анализ слов.
Работать над четким произношением скороговорок.
Развитие фонематического и зрительного восприятия, внимания, слуховой памяти, анализа и синтеза.
Работа над ритмической стороной речи.
57.
Дифференциация согласных звуков Ц-С
1
Производить звуко - слоговой анализ слов, выделять звуки, характеризовать.
Отрабатывать четкое произношение этих звуков в словах, словосочетаниях. Дифференциация в словах, предложениях.
Четкое произношение звуков в стихах, чистоговорках.
Развитие высших психических функций.
Развитие фонематического восприятия.
Развитие ручной и речевой моторики.
58.
Дифференциация согласных звуков Ц-Т.
1
Выделять звуки с опорой на предметные картинки, характеризовать звуки
[ ц ] - [ т ].
Наблюдать над звучанием этих звуков.
Отрабатывать четкое произношение этих звуков в словах, словосочетаниях, предложениях.
Дифференциация звуков в словах, словосочетаниях, предложениях.
Формирование фонематического анализа и синтеза.
Развитие слухового внимания, памяти, восприятия.
59.
Согласных звук Щ.
1
Выполнять артикуляционную гимнастику.
Производить звуко - буквенный анализ слов, выделять звук, характеризовать.
Произносить слоги, слова различной слоговой структуры со звуком [ щ ].
Отрабатывать четкое произношение звука
[ щ ] в словах, словосочетаниях, предложениях.
Развитие внимания, зрительного и слухового восприятия, памяти, мышления.
Развитие фонематического восприятия.
60.
Дифференциация согласных звуков Щ - СЬ.
1
Выделять звуки с опорой на предметные картинки. Характеризовать звуки
[ щ ] - [ с′].
Наблюдать над звучанием этих звуков.
Отрабатывать четкое произношение этих звуков в словах, словосочетаниях.
Развитие фонематического и зрительного восприятия, внимания, слуховой памяти, анализа и синтеза.
Работа над ритмичной стороной речи.
61.
Дифференциация согласных звуков Щ-Ш.
1
Производить слого-звуковой анализ слов.
Выделять звуки, характеризовать.
Отрабатывать четкое произношение этих звуков в словах, предложениях.
Дифференциация этих звуков в словах, предложениях.
Четкое произношение пословиц, чистоговорок.
Формирование фонематического анализа и синтеза.
Развитие слухового восприятия, артикуляционной моторики.
62
Согласный звук Ч.
1
Выделять звук [ ч ], характеризовать.
Воспринимать на слух, повторять слоги различной слоговой структурой с этим звуком.
Читать слова различной слоговой структурой с положением звука [ ч ] в начале, середине, конце слова.
Развитие внимания, зрительного и слухового восприятия, памяти, мышления.
Развитие фонематического восприятия.
63
Дифференциация согласных звуков Ч-Т, Ч-СЬ.
1
Производить слого - звуковой анализ слов. Выделять звуки, характеризовать. Работать над четким произношением
этих звуков в словах, предложениях
Развитие фонематического и зрительного восприятия, внимания, слуховой памяти, анализа и синтеза.
Работа над ритмичной стороной речи.
64
Дифференциация согласных звуков Ч-Ц.
1
Выделять звуки с опорой на предметные картинки, характеризовать звуки
[ ч] - [ ц ].
Наблюдать над звучанием этих звуков.
Отрабатывать четкое произношение этих звуков в словах, словосочетаниях, предложениях.
Дифференциация звуков в словах, словосочетаниях, предложениях.
Формирование фонематического анализа и синтеза.
Развитие слухового восприятия, внимания, слуховой памяти.
65
Дифференциация согласных звуков Ч-ТЬ,Ч-Щ.
1
Производить слого - звуковой анализ слов. Выделять звуки из слов, характеризовать.
Отрабатывать четкое произношение этих звуков в словах различной слоговой структуры. Дифференциация в словах, словосочетаниях, предложениях.
Работать над темпом речи.
Формирование фонематического анализа и синтеза.
Развитие слухового внимания, памяти, восприятия.
66
Повторение пройденного.
1
Четко и правильно произносить слоги, слова, словосочетания с изученными звуками.
Закрепление правильного произношения усвоенных звуков и дальнейшее формирование навыка произнесения слов, словосочетаний и связных текстов.